实践和教育

在英国的建筑职业中皇家建筑师协会（RIBA）的角色是什么？ RIBA的形成是在19世纪许多组织团体的现代时期开始出现的时候，是职业化的概念。我们拥有3万到35万个活跃的会员，世所共知，我们也提供有效的1至3阶段的建筑课程。我们有超过一百个遍布世界的建筑学院，大约占全世界建筑人员的30％，在英国有35个。     

教育和实践文化

正感谢主办方邀请我来到这里。我很赞同卡尔·奥托·艾勒夫森~([1])和乔纳森·D·所罗门~([2])的演讲,我的演讲会跟他们的观点有所相似。什么是文化?对于生物学家来说,文化代表种子生长的土壤,能够给生命提供支持;对人类学家来说,文化就是价值观,是人类拥有、共享并把自身和环境联系起来的价值观;对于音乐家来说,文化就是乐器的技术,是关于如何创造音乐并与听众联系起来。对这些人来说,文化就是成长、关系和价值观,包含了人类与环境的关系,以及人类如何体会这些的价值观和关系。换言之,文化不是可以孤立看待的一件"事物"或一系列的"事实"。文化适用于大到国家,小到墙上的窗口这样的事。     

德国规划教育和行业实践

在过去100年的历程中,城市和区域规划逐渐演变成为一个独立的学术领域及职业。今天,欧洲共有150多所规划学院提供规划课程,这些学院都是欧洲规划院校联合会(AESOP)的成员。然而,建筑师、土木工程师、地理学家和规划师仍旧在讨论为城市和区域发展培养人才的合适途径。有的人赞成专业教育应以实践为导向,另外一些人则认为,夯实的理论教育是学术领域的必要条件。甚至在后者的阵营内部,又分成了技术派,也就是将规划视作工程师或建筑师的领域,以及政策派,也就是认为政治地理和公共管理才是为规划提供最佳教学背景的学科。然而,无论何时,无论由于政治上、经济上或单纯是学术上的原因,规划似乎都被视为危机,人们讨论规划教育的正确性的声音就更强烈。例如,英国政府认为,公共部门过分干涉和控制的城市和区域规划阻碍了经济发展。而德国的建筑师则希望能够从地方政府行政岗位上的规划师手中,重新获得当初失去的权力。本文描述了二战以来德国规划实践的起源和发展历程,并简述了影响规划教育的诸多背景因素。其中,多特蒙德工业大学有着欧洲首屈一指的规划学院,现有1 000多名在校生,是综合型规划教育的典范。本文基于作者40年致力于推进德国和其他国家规划教育工作的实践经验而成。     

建筑教育和修辞式设计实践

这篇文章的论点是,设计课程从根本上讲是在设计工作的构想和试验以及对其结果检验和评价等方面全面训练学生;职业生涯错综复杂的要求则是第二位的,由职业本身去控制和检测。这是持整体论观点的教育者的认识。从实际出发的设计工作者的看法则相反,他们认为设计课程主要是为学生的职业生涯做准备,传授他们各种能力,技术知识和实际胜任能力,以便学生毕业后可以马上就业;设计上捉摸不定的各种要求却是第二位的,通过时间、经验和运气而获得。这篇文章坚持认为设计工作是一个修辞式和诠释性的过程,因此总是需要承认学生和指导教师的相互契合并为之提供条件。设计课程需要彻底授权给学生--获取自信、增强自我修养、培养想像和创造能力,以及促进思维的丰富性和行动的敏捷性。文中既提供了设计工作作为一种修辞式实践的例子,也举出了与运用语言文字并行的、作为劝说模式的绘图所起的角色的例子。     

博雅教育在高校教育中的地位和实践方法

目前,我国很多高校都开设了博雅教育课程。博雅教育以培养人的精神内涵和道德修养为目标,又将个人道德修养与专业知识教育融为一体。文章阐述博雅教育精神的文化内涵及其在培养高等人才方面的重要性,并对于怎样在高校教育中实践博雅教育提出相应的策略。     

创新性教育建筑设计策略探究和实践创作

大国重器,而当下最关系到国家发展、人类文明的重器必然是教育。随着时代的发展,中国的教育模式、教育建筑创作已经逐步脱离了传统单一模式,向着更加自由、灵活、符合学生人性需求的方向发展,该文基于教育建筑创作实践,分析了我国当下教学建筑设计中,创新性空间的必要性和设计方法。     

大学生党员主题推进式教育的探索和实践

大学生党员是学生群体中思想觉悟和政治水平较高的先进分子,也是未来社会建设者和接班人中的中坚力量,本文立足于大学生党员的全程教育,以主题推进式教育模式为探讨、实践,依据大学生不同阶段的思想特点和具体需求,分阶段、分主题、分渠道,把握大学生入党前、入党时和入党后的全过程,循序渐进地开展党员先进性教育活动。     

农村校园气象科普教育实践探索和思考

<正>前言气象科普是提升全民科普素质行动的重要组成,是以普及气象知识、推广气象科学技术、宣传气象文化等方式提升社会和公众服务能力的一项社会公共性事业。素质提升,教育先行,学校是教育的主体。中国气象局颁发的《气象科普发展规划（2019—2025年）》中明确提出要实施校园气象科普活动提升工程。由于地理位置和地质结构的特殊性,农村受自然灾害的影响严重,且灾害防御能力薄弱,是开展防灾减灾工作的重点区域。     

专业艺术教育人才培养模式的创新和实践研究

当下,社会对艺术人才的要求越来越高,而高校肩负着培养专业艺术人才的职责,应当积极创新人才培养模式,以适应社会的需求。该文从专业艺术教育人才培养模式创新的必要性入手,探索高校专业艺术教育人才培养模式改革,分析当前专业艺术教育人才培养过程中存在的问题,提出从转变教学理念、改革教学模式、加强师资队伍建设、培育校园文化等角度创新专业艺术教育人才培养模式,以期达到促进高校专业艺术教育改革的目的。     

项目管理在职教育和培训模式的创新与实践

20世纪60年代华罗庚教授率领“小分队”推广统筹法和优选法的研究和推广工作，事实上掀开了我国的项目管理研究、应用、推广和教学的历史篇章。中国科学院与其他科研、教育单位的一大批专家投身于项目管理的研究、教学与应用，在国内外产生了广泛的影响。     

杭州经济技术开发区教育实践基地

本案基地选址于杭州经济技术开发区。杭州经济开发区教育实践基地项目的价值就在于它象征了杭州经济技术开发区的高新科技形象。我们的设计目标就是用最鲜明的建筑造型和怡人舒适的外部空间来体现杭州经济开发区教育实践基地的高新科技形象。"有机"设计,一切源于生命。我们的设计也希望让人很直观地感受到"生态"这个主题和"有机"的感觉。故此,我们从植物细胞的组织形态入手,发展出本案基地的体块肌理。     

风景园林教育与实践

新年伊始,万象更新!祝本刊广大读者身心健康,学业有成,工作愉快。     

节水行为教育实践

通过对部分护理生进行节水行为教育，得到启示，有意对护理生进行节水行为教育养成自觉节水行为，如能将节水行为扩大到社区．带动居民主动节水，使环保理念深入人，就可早日实现构建和谐社会的伟大目标。     

浅谈高职艺术教育中的实践教育

实践教育是提高高职院校学生综合素质的一条重要途径,是培养学生创新实践能力的有效方式,对于增强学生的社会责任感、提高学生的实践能力和综合素质具有重要的意义。文章围绕培养应用型人才的实践创新能力,分析培养应用型人才的基本原则、目标设置、课程体系设置、教学内容设置和实践教学保障体系。     

非常教育——体制外的教育实践

<正>背景:2013深港城市建筑双城双年展以"城市边缘"为主题,倡导多元城市的价值观,揭示城市人文、空间、生活方式的多种可能性以及相关问题。教育,是城市人最关注的问题之一。2014年1月11日,双年展公共学堂里展开了一场主题为《非常教育——体制外的教育实践》的讨论,希望通过这样一次特别的、开放的平等交流,显影目前体制内、外教育的矛盾,寻求一种多元教育的可能性。     

朋辈教育理论在学生组织建设中的实践和研究

随着社会变革速度的加快,学生的个性也越来越突出,每一个学生干部的工作理念存在差别,做事风格也不尽相同。这就造成了换届前后的学生组织在校园文化的理解、活动的侧重、工作的具体要求上都会有差异。朋辈教育理论应运而生,李春晖在《大学生朋辈教育体系创建研究》中对朋辈进行了定义,朋友与同辈。这解释了理论的产生从何而来。而像朱小茼在《高校大学生朋辈教育的理论思考与实践探索》中写的那样,在高校中开展大学生朋辈教育有利于大学生群体之间的平等交互,增强教育的感染力和可接受性。同样,我们也希望能够通过这个理论有效地改善学校风气,使同学们能够更好的学习,为未来学生的发展创造良好的环境。并在学生组织建设以及人才培养的基础上,深入了解组织办事效率低下、人才流失、制度脱节以及积极性不高等方面的原因,能够有效提高办事效率,发现问题,及时缓解严重的情况,并不断补充和完善我院朋辈教育的不足之处,取长补短。     

照明教育在四川美术学院环艺系的实践和探索

对四川美术学院环艺系开设的照明设计课程进行了总结和梳理,结合多年的教学实践,阐述出了一种符合艺术院校学生特点的教学模式,并取得了一定的教学成效,值得推广。     

艺术教育中实践教育课程模式探讨

我国高等教育的急速扩张在促进教育行业、市场、就业、人才培养质量等方面的贡献巨大,但目前也存在一些问题。提高人才培养质量是教育的生命线,文章对艺术教育中实践教育课程模式进行探讨。     

对话：实践与教育

各位建筑同仁及同学们大家好,今天我们在金地芙蓉世家会馆召开建筑沙龙研讨会,本次建筑沙龙研讨会不同于以往的研讨会形式,是建筑师和学生处在一个平等、热烈、宽松的气氛中,讨论我们共同关注的话题——建筑创作之路怎么走。我们今天邀请了西安建筑科技大学和西安交通大学建筑学院的部分博士生和研究生参加,为了保证茶座的气氛,人数控制在100人,没有在学校召开,也是由于这个原因。