PBL模式下的数据结构教学实践

以问题为基础的教学法(PBL)是目前广受教育者关注的一种教学模式。在充分理解PBL教育理念的基础上,结合数据结构课程的学科特点,设计基于PBL的数据结构教学实践模式,以期推动教学改革,提高教学质量。     

LBL与PBL双轨教学模式在Access数据库课程中的应用

针对目前数据库应用技术课程在教学中存在的问题,结合工作实际对数据库应用技术课程的教学模式,提出PBL和LBL双轨教学模式,指出采用该模式可以提高学生解决问题、团队协作、综合思考等能力。     

混合式学习在《数据结构》课程教学中的设计与实践

本文讨论了混合式学习的定义及相关理论,结合实际教学,尝试构建一个混合式学习课程设计模型,综合以往相关混合式学习的论述和研究,对《数据结构》课程混合式学习的教学设计作了初步研究与实践,并给出相关课程设计。     

地理信息科学专业的数据结构混合式教学实践

分析地理信息科学专业数据结构课程教学现状和存在问题,结合当前线上线下教学模式的转变和该专业的人才培养需求,提出地理信息科学专业数据结构混合式教学总体设计思路,从翻转课堂和微课等教学技巧的线上线下教学融合、多种信息化教学工具的有效辅助以及思政教学的引入方面,介绍具体教学实践过程,最后说明教学成效。     

泛在学习下独立学院《数据结构》混合式教学构建

信息技术的发展促进了教学和自我教育方式的改变。针对独立学院学生的学习特性,笔者探讨了泛在学习环境下混合式教学模式的构建和实施,并以武汉科技大学城市学院为例,阐述了通过教学实践从泛在学习的特点出发,结合数据结构课程,实现线上与线下教学的无缝对接,产生了良好的实践效果。     

基于“SPOC+PBL”的程序设计基础课程混合式教学模式的探索

高等教育发展依赖于教育教学质量的提升,为提高程序设计基础课程的教学实效,借助线上学习平台,让学生在多元空间畅通无阻学习。提出基于“SPOC+PBL”混合式教学模式,开展线上线下混合式教学,以项目化教学内容及第二课堂知识竞赛为主流,以赛促学,以学促用,打造优质课堂。     

基于云课堂的混合式数据结构课程建设

提出一种新型的基于云课堂的混合式模型,分析慕课和在线课程建设的异同,给出层次化案例分析的建设内容,指出混合式模型的实现能最大化利用数据结构课程的教学资源。     

基于BOPPPS模型的混合式教学改革与实践——以数据结构课程为例

基于现有线上线下混合式教学环境,充分利用线上资源进行课前、课后管理,改变线下教学一成不变的传统讲授模式。引入BOPPPS教学模型,对教学目标、教学内容、教学过程、教学效果评价进行改革。结果表明：融合BOPPPS教学模型和混合式教学环境,对提高学生课堂参与度、激发学生学习兴趣具有明显的促进作用,学生成绩进步明显,对知识点的掌握更加牢固。     

数据结构课程混合式教学实践与评估

分析数据结构课程混合式教学实践,提出基于MOOC+SPOC的混合式教学思路,探讨混合式教学目标与思路、混合式教学辅助平台的选择、线上线下教学环节设计、教学效果评估与总结等方面,说明教学效果,总结存在的问题并提出建议。     

PBL教学法在《数据结构》课程中的应用

传统教学模式难以激发学生兴趣,也不利于培养学生学习主动性。针对这一问题,将PBL教学法应用于《数据结构》课程中,强调以问题为中心,学生为主体进行教学应用实践。实践结论表明PBL教学法对提高教学效果具有明显作用。     

BPL在数据结构大班课堂教学中的应用研究

在学生相对缺乏自主学习兴趣情况下,如何提高数据结构课程大班教学的效果一直是许多高校研究的课题。本课题提出将BPL引入该课程的课堂教学,结合传统的讲授教学方式,重新设计了该课程的课堂教学形式和评价机制。该课堂教学方案的实施,将有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力,同时也有利于提升该课程的教学效果。     

BPL在数据结构大班课堂教学中的应用研究

在学生相对缺乏自主学习兴趣情况下,如何提高数据结构课程大班教学的效果一直是许多高校研究的课题。本课题提出将BPL引入该课程的课堂教学,结合传统的讲授教学方式,重新设计了该课程的课堂教学形式和评价机制。该课堂教学方案的实施,将有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力,同时也有利于提升该课程的教学效果。     

以学为中心的混合式教学方式实施与评价——以数据结构与算法课程为例

分析数据结构与算法课程的教学现状,提出一种以学为中心的混合式教学方式,介绍该方式的设计、实施过程及评价方式,最后说明教学效果。     

数据结构综合上机题的设计

本文介绍了一道涉及除图以外的各章，覆盖大部分教学内容的综合上机题。在数学中多次采用，效果良好。     

基于能力培养的数据结构与算法实验教学模式探索和实践

针对数据结构与算法课程实践教学存在的问题,提出基于能力培养的混合式实践教学模式,从优化教学目标、重构实验内容体系、改进教学方法、加强过程考核等几个方面介绍教学改革方案,最后通过教学实践结果分析说明教学实践效果,并提出持续改进措施.     

Python语言程序设计课程混合式教学方案的设计

针对传统的程序设计类课程教学存在的问题,提出地方本科院校Python语言程序设计课程混合式教学方案,从混合式教学目标与思路、PBL模式下混合式教学内容与结构、线上线下教学环节与活动设计、课程考核设计、教学方案设计的评估、教学设计的总结等几个方面,介绍PBL模式下基于MOOC+SPOC的混合式教学设计及课程评价方案,最后总结教学方案的特点。