面向高职院校的移动微学习应用模式探索

结合高职教育的现状和移动微学习的特点,提出面向高职院校的移动微学习应用模式,分析移动微学习的实施可行性,说明构建高职院校移动微学习模式的方法和步骤。     

基于云平台的移动学习系统在高职院校高等数学教学中的应用与研究

文章首先分析了基于云平台的移动学习系统在高职院校高等数学教学中的应用的理论基础,然后说明了基于云平台的移动学习环境的创建过程,接着从课前自学阶段、课堂探究阶段和课后巩固阶段三个方面阐述基于云平台的移动学习系统在高职院校高等数学教学中的应用的实施方案,最后对开展基于云平台的移动学习的效果进行了总结。     

移动学习在高职院校的应用与实践

随着网络通信技术的快速发展,移动学习这种新型学习方式将在高职院校教育中发挥重要的作用.它基于移动终端设备,不受地域限制。突破了传统教育与学习的设备和地点的局限性,具有广泛的应用前景。本文从移动学习的发展出发,研究移动学习在高职院校中应用情况的及发展前景,以期更有效的提高高职学生的学习效率和效果。     

基于移动智能终端的高职公共英语互动式学习可行性研究

在信息化时代,智能手机和移动终端已经得到广泛使用,尤其在高校学生中,吃饭、走路甚至上课都是手机不离身,智能手机给学生的生活带来了便捷和乐趣。然而,移动智能终端对高职公共英语学习有哪些影响,以及学生对其应用于教学的意愿及学习内容需求有哪些尚未可知。笔者通过问卷调查和访谈对高职院校基于移动智能终端的英语互动式学习情况进行调查,从而获得基于移动智能终端的英语互动式学习实施的可行性条件,旨在为高职英语教学改革开辟新途径。     

移动互联网对高职学生学习行为的影响

伴随移动互联网科技的发展，移动设备已变成人类生活、学习中的贴身利器，而通过移动终端接收资讯、娱乐、社交等已成为年轻群体最常见的生活必需，特别是对于高职学生群体而言，移动互联网正在影响着他们的学习模式与生活方式。目前，针对移动互联网对普通高校影响的探讨，大多聚焦于对大学生在文化活动、上网沉迷、生活模式等方面产生的影响。关于移动互联网对高职院校学生的学习行为方面的作用，还缺乏全面和系统的研究。本研究力图通过全面而完整的资料，研究移动互联网对高职院校学生学习行为方面的作用，并对高职院校教育研究提出全新的观点，在移动互联网语境下，对高职院校学生学习方式的转变和课堂模式的革新提供一些参考性建议。     

基于微信公众平台移动学习课程资源的开发和应用

高职院校是培养专业人才的摇篮,在当前科技与信息化快速发展的大背景下,应积极探索移动学习模式,通过健全和完善的移动学习课程资源开发与应用,强化高职教育的系统性。笔者基于微信公众平台,就移动学习课程资源开发与应用进行了研究,首先分析了微信公众平台在移动学习中的重要性,在此基础上对基于微信公众平台的移动学习课程资源进行有效的开发和利用,提出了一些自己的想法,旨在为提高基于微信公平台的移动学习课程资源开发与应用的科学性、系统性以及效能性提供参考。     

移动互联网对高职学生学习行为影响的研究

移动互联网既有互联网的基因也有移动网的技术,具有明显的优势。随着智能手机的快速普及,促使了移动互联网的飞速发展。本文首先界定了高职学生基于移动互联网的学习行为的表现形式,其次对高职学生使用移动互联网情况进行了问卷调查,分析了高职学生学习行为的现状,最后基于分析结果,提出了优化高职学生基于移动互联网学习行为的建议。     

基于Hybrid的高校移动门户设计与开发

需求决定了信息系统的技术路线选择与方案设计。高等职业院校在办学规模、人才培养目标、资源条件等方面有其自身特点,本文从高职院校的需求出发,通过分析移动App的三种开发模式,探讨了各种开发模式的优缺点,提出了以混合开发模式构建高职移动门户平台App,并与以中间件模式开发的校园移动门户融合,以低门槛、跨平台的方式构建高职移动门户App的解决方案。该方案已在广州城市职业学院成功应用,证明了混合App开发模式在高职移动校园建设上的可行性。     

高职高专移动应用开发专业课程体系设计与应用

针对目前高职高专中计算机相关专业就业情况不好,招生困难等问题,结合我国移动互联网技术的快速发展,分析了高职院校移动互联网人才培养现状,提出了更加符合高职高专学生学习规律和移动互联网市场需求的移动应用开发课程体系。     

移动学习在高职教学中的应用研究

随着网络技术发展及移动运营商之间竞争导致流量资费的下降,手机、平板、itouch等设备成为人们生活中不可或缺的部分。然而,通信技术的发展在方便人们获取知识的同时,也极大的消耗着人们的时间:课堂上,低头把玩手机的学生不在少数。新形势下,教师应该如何应对?该文通过分析移动学习技术、移动学习形式、移动学习特点,高职院校教学困境,提出在高职教学中应用移动学习思想,并给出几中在高职教学中较为可行的移动学习应用方案。     

浅谈职业教育课程在移动学习 环境下的搭建与实现 ——以《网站建设与管理》课程学习为例

微信平台具有可信度高、媒体展现丰富、互动方式多样等优点,在职业教育课程中的应用越来越广泛。它不仅 兼容多种网络环境和移动终端系统,还具备移动式学习环境的基础。那么,如何在职业教育环境中,借助微信进行混合式移动 学习？对此,本文将针对《网站建设与管理》这门课程通过翻转课堂的教学模式,利用第三方微信平台,探讨混合式移动学习环 境的搭建与实现,进一步提高职业教育课程的教学质量,提升学生操作技能与应用技巧。     

基于“成果导向+行动学习”的移动通信技术 专业课程体系构建与实践

互联网融合通信战略的实施急需大量移动通信技能型人才,对课程体系和人才培养模式的探索与改革势在必 行。本文分析了当前高职移动通信技术专业培养的相关成果,结合成果导向+行动学习的教育理念,针对移动通信技术现有 人才培养体系中能力培养不足的现状,准确定位移动通信专业培养目标,在人才培养体系、课程结构、实践教学、行动学习等方 面进行教学改革,提高了人才培养质量。     

移动学习在高职教学中的应用研究

随着网络技术发展及移动运营商之间竞争导致流量资费的下降,手机、平板、itouch等设备成为人们生活中不可或缺的部分。然而,通信技术的发展在方便人们获取知识的同时,也极大的消耗着人们的时间：课堂上,低头把玩手机的学生不在少数。新形势下,教师应该如何应对？该文通过分析移动学习技术、移动学习形式、移动学习特点,高职院校教学困境,提出在高职教学中应用移动学习思想,并给出几中在高职教学中较为可行的移动学习应用方案。     

基于云计算的数字化综合学习平台 的研究与设计

目前,大部分职业院校的院系或者部门各自为营,单独建立自己的线上学习平台和教学管理系统,阻碍了学习 数据的互融共通及互用。本文结合云计算技术,提出数字化综合学习平台的建设,一体化解决学校信息化教学的所有需求,对 职业院校的线上学习和教学管理业务系统进行整合建设、全部打通,实现基于云平台的移动学习、学习行为大数据分析与检 索、资源共建共享等多种功能,以期能摒弃信息孤岛、降低学校建设成本、为学校提供数据决策以及提升学生的学习体验,进一 步提高学生的学习效果。     

面向高职教学质量保障体系的程序设计自主学习平台的研究与实现

无线网络和移动终端的普及,突破了课堂时空限制,使得随时随地获取资源进行学习成为可能。该自主学习平台以高职教学质量保障体系为指引,以程序自动编译评测子系统为核心,参照高职教育实际教学过程,构建融入高职教育教学质量保障体系的网络教学环境,形成“教、学、练、测、赛、督”六位一体的综合性自主学习平台,为高职院校的网络课程建设和信息化教学建设提供基础支撑平台,使网络教学真正地服务于高职院校的课程教学。     

一个基于手持移动设备的现代教育信息平台

通过对移动教育特征的分析,设计并实现了一个基于手持设备的移动教育平台。该系统以手持移动计算为载体,采用C／S结构,通过移动通信技术与现代教学手段,将移动教学与传统的网络远程教学相结合,以提高教学效率,增强教和学两个环节的互动性。同时,上下文感知的应用使得系统能够向不同用户提供个性化的服务。     

基于Java 语言的移动端软件开发研究

移动设备的大量产生,使人们将目光转移到移动端软件开发当中,通过研发出各种各样的移动端软件,能够有效满足人们的生活、学习、生产需求,极大程度地推动了社会经济增长。本文对Java 语言在安卓系统软件开发中的应用优势进行探讨,分析了Java 语言对安卓系统软件架构的影响,并以加密软件的开发为例对基于Java 语言的移动端软件的开发流程进行了探讨。     

基于移动云计算的高职数据库教学Moodle平台研究

数据库是一门操作性和实践性都很强的面向实际应用的课程,基于移动云计算的Moodle平台为构建网络环境下高职数据库教学模式提供了新的工具和手段。本文对移动云计算Moodle平台的总体方案进行了设计,重点探讨了基于移动云计算Moodle平台支持高职数据库教学的功能优势及实施方案。     

中高职衔接学生学习倦怠影响因素与应对策略研究

中高职衔接是实现职校学生可持续发展的重要途径。网络技术专业对188名大学生进行调查,分析了中高职衔接学生在步入高职后导致学习倦怠的影响因素,探究了专业教师教学、教学内容、学习环境、学习方法和心态管理等各种因子之间的相关性。研究表明关注这些因子并采取有效措施,对提高中高职衔接学生学习积极性具有重要价值,研究结果为我国中高职顺利衔接提供重要的借鉴和参考。