多元智能理论对小学音乐教育的启示

本文结合素质教育背景下小学音乐教育的实际,探讨了多元智能理论对教育观念、评价方法、教学方式、学习方法和教师角色等方面的启示,促进音乐教育在学校教育中更好地服务于素质教育。     

多元化的音乐教育实行优点分析

素质教育要求培养德、智、体、美,劳全面发展的人才.音乐教育是美育的重要组成部分.多元化的音乐教育是当今世界音乐教育的趋势,更是我国素质教育中不可缺少的一部分.它对丰富学生文化素养和业余生活,提高学生思维力和记忆力,挖掘学生想象力和创造力,健全学生人格,树立良好道德风貌,促进学生心理健康发育和发展和谐人际关系具有积极作用.     

在高校音乐教育中丰富素质教育的内涵

素质教育是以人的身心发展为目的,使人的各种品质因素得到全面发展的教育。高校音乐教育是人文学科的重要领域,是素质教育的重要组成部分。在高校音乐教育中体现对学生天性的尊敬、增强对学生人性的培养、重视对学生个性的塑造,拓宽素质教育以人为本的空间和时间,在情感艺术的天地中丰富人的素质——即人的本质：天性、人性、个性!     

舞蹈艺术教育在普通高校的立体构建

舞蹈艺术教育在美育教育中占有举足轻重的作用,在普通高校中如何积极有效的开展舞蹈艺术教育？笔者认为通过开设《舞蹈鉴赏》课和《舞蹈形体》课、成立舞蹈团、开展丰富多彩的文艺活动一系列的立体构建,是贯彻实施素质教育的重要途径。     

浅议高校舞蹈教育的创新

舞蹈是一种古老的艺术形式.它凭借人体动作去塑造形象,以表达情感、反映生活.上世纪80年代以来,舞蹈教育作为素质教育的一部分走进了大学课堂.能否发挥舞蹈在素质教育中的作用,是实现高校舞蹈教育目标的关键.本文从舞蹈与生活、继承与借鉴等几方面论述了高校舞蹈教育的创新途径.     

浅谈音乐教学中的"互动式"教学与实践

我国现行基础音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系已不能适应素质教育发展的要求,直接影响了音乐教育审美功能的发挥,制约着整个音乐教育事业的发展.     

浅谈合唱艺术在素质教育中的作用

随着学校素质教育的逐步深入,合唱这一具有实践意义、强调共性发展的基础音乐教育的主要形式,是审美教育活动中最生动的形式之一。校园合唱活动,是对学生进行思想教育、审美教育的有效途径,它不仅丰富校园文化、普及音乐教育,对促进学生全面发展有着举足轻重的意义。本文就合唱教学在学校素质教育中的作用进行简要的论述。     

关于初等音乐教育专业舞蹈课的思考

初等音乐教育专业是培养合格的、全面发展的、适应新时期社会需要的小学音乐教师.本文首先阐述初等音乐教育专业舞蹈课的现状,遵循师范院校的培养目标,突出示范性质,精选教学内容,重视社会实践.以改善身体结构、塑造良好的身体,培养审美能力、培养学生具有坚强的意志品质、培养学生学习的积极性和舞蹈的创作能力来阐述舞蹈课的意义.在以后的工作中可以通过舞蹈加深学生对歌曲的理解,丰富课堂知识,可以通过音乐编出适合的舞蹈,使小学音乐课更加生动,更加吸引学生.舞蹈课可以为学生步 入社会打下良好的基础,也会使学生成为一名适应新时代的小学音乐教师.     

职业院校音乐教育中存在的问题与对策

音乐教育是职业院校学生人文素质教育的重要内容,音乐欣赏课是职业院校音乐教育的重要形式,通常以选修课的形式进行。音乐欣赏课主是要在音乐教师的指导下,学生们简要学习如何欣赏各类音乐作品,使学生初步掌握基本的音乐理论、音乐欣赏能力和审美能力,在学生欣赏音乐美的过程中,潜移默化地提高学生的艺术修养,陶冶情操,提高人格品质。然而目前大多数职业院校音乐教育普遍存在着方方面面的问题,严重影响着音乐教育的进行。本文主要是分析大多数职业院校音乐教育存在的共同问题,并针对如何加强职业院校的音乐教育提出相应的对策。     

浅谈奥尔夫音乐教育对幼儿身心发展的作用

奥尔夫原本性音乐教育原理:是指老师与幼儿在音乐教育中不是作为听众,而是作为演奏者参与其中,把动作、语言、舞蹈紧密结合在一起,是一种人们必须自己参与的音乐,具有即兴性、综合性、参与性、自然性、民族性、大众性,通过音乐活动来激发幼儿开朗的性格、大胆表现自己,培养幼儿的合作能力、创造能力,在交往中获得全面发展.     

浅论舞蹈与音乐的结合

舞蹈与音乐,就如同人体的骨骼与血液,有着割不断的千丝万缕的关联,既相互联系,又相互作用.我在多年的舞蹈教学和实践演出排练中,更深刻的认识到两者相依相存的血脉关系,在本文中我将自己对舞蹈与音乐的理解做一总结.     

大学舞蹈教学探微

作为肢体语言的舞蹈艺术,是一种依赖富有节奏韵律的形体动态来表现社会现象和人的思想、情感、观念的艺术。它贴近生活,丰富多彩,为人们所接受和喜爱。舞蹈以其生动的形象、多彩的舞姿、神采飞扬的精神风貌,吸引着人们在审美的意境中畅游,在舞蹈中陶冶情操,净化心灵,锻炼体魄,提升素养。这就决定了舞蹈教学在整个素质教育中不可忽视的地位。在教学中,教师不仅要加强对学生进行舞蹈训练,还要通过舞蹈教学提高学生的审美能力,陶冶学生的情操,达到使学生身心愉悦的目的。     

谈音乐教育活动组织的特点

幼儿音乐教育活动的本质是幼儿的素质培养、素质教育,而非纯音乐技术、技能的教育。音乐教育活动过程实质上也是一种审美实践的过程。幼儿园音乐教育活动的审美过程,就是通过音乐艺术向儿童进行感受美、表现美和创造美的能力培养的启蒙教育。     

关于学前音乐教育的一些思考

在人类的社会生活中,音乐所起的作用是多方面的,如音乐具有审美、教育、政治宣传和娱乐等诸功能。音乐的教育可以针对任何人,对学前儿童也是如此。音乐教育是对学前儿童进行素质教育的一种基本手段,音乐课也是学前教育专业的必修课,人们也越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用。因此学前专业的音乐教育教材必须与时俱进,不断创新。     

浅谈小学音乐教育存在的问题与展望

改革开放以来.我国的教育事业得到了全面的发展,而音乐教育作为美教育的载体,面对的形式并不是很乐观.当今的社会都是提倡素质教育和全面发展,而作为美学的一种表达形式,音乐教育却是仍然处于初级的阶段.教学设备,师资力量等等情况都不受到重视.本文对小学音乐教育中存在的问题以及未来发展的展望进行了详细的阐述.     

当代舞蹈教育的反思

在现代教育中,＂全面推进素质教育,培养学生的创新精神＂已经成为教育改革的基本精神。具体怎样做才可以实现从＂灌输型教育＂转换到＂创造型教育＂中来,也是这些年来舞蹈教育界共同探讨的问题之一。本文即是对舞蹈界现存的＂灌输型教育＂进行的反思。舞蹈教学是一个艰巨而漫长的过程,为了解决基本的身体素质和技术能力必须要从早期进行相关训练,并需要不断加强各方面的难度。在舞蹈专业教育中最常用的三种教学方法是示范法、讲解法和复习法。舞蹈教师通过示范,学员通过模仿学习教师的舞蹈动作而习得舞蹈专业技术内容,并通过不断重复的练习达到     

美国多模式音乐教育法中的创造主题

音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的提高,有着其他学科不可替代的重要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口之一.但在应试教育的传统思想束缚下,音乐教育往往被严重忽视.而在美国,他拥有先进的教学模式与主题,这也是我们需要学习和借鉴的.美国中小学音乐教育模式为多模式教学,中小学音乐教育多模式的主题是创造.本文将对其多种教法的运用及对我国的启示作以浅谈.     

高校音乐教育存在的问题及教改思路

音乐教育作为一门基础学科,是一种基本的素质教育.在"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"目标下,我国普通高校音乐教育应该教什么,大学生能够学会什么,是非常值得思考的问题.本文分析了当今高校在音乐教育方面存在的问题,并针对这些问题提出了相应的教改思路.     

浅谈音乐教育在素质教育中的功能

素质教育是现代社会发展的需要,是新时期人的全面发展的需要.实施素质教育,才能使教育从根本上实现社会发展需要和人的发展需要的有机统一.音乐教育是整个素质教育的主要形式,它可以揭示美的规律、探索美的本质,实现人类的自身塑造.在现代教育以至于未来教育中,将越来越显示它的特殊功能.     

浅析舞蹈艺术教育在高校教育中的重要意义

在高等教育蓬勃发展、素质教育不断推进的形势下,普通高校舞蹈艺术教育的发展是值得我们关注的问题。党中央、国务院作出深化教育改革全面推进素质教育的重大决定,这是中国教育转变教育观念,改变人才培养模式,将中国教育推向进步的新起点。高校舞蹈教育要把提高学生全面素质,培养学生创新意识和能力,培养学生的创造性思维作为现代高校舞蹈教育的出发点和归宿,这是提高全民素质、深化教育体制改革、振兴教育事业的必然方向。