论教师的素养

教师是一个神圣而高尚的职业,在日益发展的现代社会,教师这个职业也逐渐受到重视.社会需要高精尖人才就离不开教师的培养,教师本身就是学生的典范,无论是道德还是专业素质上,学生的学习都是从教师开始.二十一世纪是一个崭新的世纪,教育事业也开始了新的篇章,全新的教学理念代替了陈旧的教学观念.本着以人为本的思想,教师自身的素养提高,也势在必行.教师素养包括多个方面,相辅相成,可以说教师素养是教师自己的基石,也是发展教育的重要元素之一.     

做一名合格的中小学音乐教师

作为一名中小学音乐教师,必须必备高尚的职业道德和思想修养,高度的社会责任感,先进的教育观念,娴熟的教学技能,终生学习的愿望和能力.     

从中小学音乐教师素养关注高师舞蹈教学

随着素质教育的不断深入,新课改的不断完善,中小学音乐教师在义务教育中的地位和作用也日渐提高。中小学音乐教师的综合素养应包括唱歌、弹琴和舞蹈等各个方面,如何提高中小学音乐教师的舞蹈素养也成为一个新的课题。     

现代中小学教师教育观念新论

在我国基础教育课程改革的实践中,现代中小学教师必须树立一系列新的教育观念.主要包括:"全球化"的教育观念、"以人为本"的教育观念、终身学习的理念、勇于创新的理念以及基础教育新课改的理念,即新的教育观、教学观、学生观、人才质量评价观和素质教育观等.     

中学信息技术课程中的教师素养分析

信息技术教师是中学信息技术课程的辅导者,也是学生学习的组织者和协调者.正是由于信息技术教师在教学过程中的核心地位,教师的自身素养将会直接影响教学实施的效果,因此,我们必须要针对中学信息技术教师素养存在的问题,并提出相应的解决措施,从而提高中学信息技术教师的技能素养、道德素养和文化素养.     

浅谈如何提高自身的音乐素养

人们从事或参与音乐活动（包括音乐教育）,就必须具有一定的音乐素养;而音乐素养的提高,又是现代文明对人的素质要求的重要组成部分。     

浅谈农民工全面职业素养培养

随着我国工业化,城市化的逐步推进和发展,农民工越来越多的参与到我国经济建设中来.农民工用勤劳的双手和辛勤的汗水为我国经济社会的发展做出了巨大的贡献,他们的努力被全社会所认同,也引起全社会对农民工群体的关注和.作为接受农民工开展日常生产的各级企业,在认真遵守保护农民工权益的各项政策法规下,积极开展农民工全面职业素养培养,主动引导农民工职业化推进,有着现实的必要性.     

初中语文教师如何提高素养

新课程标准对语文教师的素养提出了更新、更高的要求。新课程背景下,一个好的高中语文教师除了具备较强职业道德标准外．还要明确教师不再是知识的代言人、权威者。而是学生群体中的“平等的首席”,是学生共同建构知识的对话者和交往者。教师要抛弃传统的话语霸权主义。要从居高临下的权威者的位置上走下来,参与到与学生的对话和交流中来。     

高职教师的信息素养及其培养

本文通过分析信息素养的内涵．指出提高高职教师信息素养的必要性。并探讨了提高高职教师信息素养的途径。     

浅议中小学教育中教师的角色转变

新课程改革提出学生是学习的主人,在教学中充分发挥主体性,新体现在要培养和挖掘学生自主学习的能力,这就要靠老师角色的转换,即变.在此背景下,教师应如何根据当前社会发展和教育改革发展做好角色定位于转变,是我国中小学教育发展的要求.     

关于农村中小学教师信息素养方面存在问题的几点思考

21世纪是信息时代,社会各行各业都向着信息化的道路迈进.一方面,随着国家教育信息化工作的逐步推进,我国教育信息化程度较前些年相比有了显著提高,另一方面,由于我国城乡经济、文化的差异和二元教育结构体制的存在,造成了城乡教育信息化发展的不均衡现状.作者在文章中通过分析农村中小学教师信息素养现状,探讨影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的重要因素,并根据探讨结果给出提升农村中小学教师信息素养的可行性建议,以促进农村中小学教师信息素养的提高和城乡教育均衡发展.     

浅谈中小学教师对网络教学资源使用的不足

随着网络覆盖面的迅速增长,中小学可以通过互联网随时随地享用全国乃至全世界优秀的教案、试题、素材、软件、论文、教育新闻等.在如此丰富的资源面前,如何有效利用网络来帮助提高课堂教学效率便是我们值得深入思考的问题,否则,容易造成生搬硬套、盲目取舍、眼花缭乱.     

浅谈信息技术学科教师的专业素养

在很多中小学,信息技术教师需要承担很多所谓的技术杂事,如修机器、帮文印、做课件、忙教务软件等,但对于本职的信息技术教学工作,却有些力不从心.这就引出了值得令人思考的问题:你在学校里属于专业人士还是专业教师?信息技术教师应该担任什么样的角色?作者从两个方面对这一问题进行了探讨.     

中小学教师学习精神:缺失与唤醒

教师学习是教师专业发展的重要而有效的途径,对学校和社会的发展有着重要的意义.教师学习精神是教师学习的支撑,是教师学习顺利进行的保证.教师学习则是教师专业知识、教学技能以及各方面能力提高的保证.     

计算机音乐教师的知识结构分析

计算机音乐是一门学科交叉性很强的学科,这一特性要求教师即要有独立的创作能力、又要有熟练的软硬件操作能力;即要有良好的理论技术水平,也要有丰富的音乐修养,兼容文理两科的知识结构。科技在日新月异,理念和技术随时更新,计算机音乐又具有很强的时效性。教师须关注本学科的动态信息,掌握一些重要的理念和技术的变革,不断调整自己的教学内容,教授学生前沿的技术和理念。     

浅谈小学语文教师的素养到底是什么

素养,何为素养?作为一名小学语文教师,他到底应该具备那些素养?这是我们当前最值得深思的问题,特别是在今天提倡新课改的浪潮中,每一个小学语文教师都可以回顾自己的教学历程来反思一下,我们是否具备了我们应该具备的素养.自己是三天打鱼两天晒网,还是……?是得过且过,还是……?起码要对得起每天面对我们的那几十双明亮而有渴望的眼睛.     

论当代职业教育家的职业教育素养——读《黄炎培教育文选》有感

在中国职业教育蓬勃发展之季,培养和造就一批杰出的职业教育家,刻不容缓.职业教育家的职业教育素养包括职业教育理念、职业教育实践、职业教育精神等.职业教育家的成长与发展需要宽松和谐的社会环境、本土文化的浸润、自身的学习与自省能力等因素.     

中等专业学校教师信息素养培养研究

文章阐迷了信息素养的涵义,中等专业教育中提高教师信忠素养的必要性和现状,并且对如何在中等专业学校教育中培养和提高学生的信息素养提出了几点建议.     

从"职业枯竭"谈教师心理健康问题

一、问题的提出 2004年8月,在北京召开的第28届国际心理学大会上,北京师范大学教授许燕在对"职业枯竭"进行长达三年多的专项研究的基础上指出,在我们的生活中,医生、教师、警察等职业多扮演着帮助他人的角色,被称为"助人人群",调查结果显示,助人人群最易产生"职业枯竭",其比率远高于其他人群,而在各级各类教师中,有20%的教师受到"职业桔竭"的困扰.     

浅谈OA办公系统在农村中小学的实践

农村中小学教育现代化是区域推进的难点,破解的关键是提高农村中小学教师的信息素养.文章提出了OA办公系统的使用并不仅仅是为了提高"办公"效率、方便管理者的管理,而是为了提高教师信息素养、促进学校融入教育信息化,并从可操作的实践依据、推行的普遍意义和实施的基本思路三个方面作了阐述.