面向职业核心素养美育的内在意蕴与路径构建

职业性作为高职教育的根本属性,应当同步渗透到高职学生技能与素养培育之中。高职美育是职业美育,也是“大美育”,职业核心素养是“大素养”。以“大美育”提升“大素养”是新时代高职美育的价值所在,更是为企业社会培养高素养、工匠型人才的关键。本文先提出高职美育与职业核心素养培育存在的问题,然后明确职业美育、职业核心素养与“大美育”“大素养”的内涵与关系。其次,具体构建“三模块”所组成的面向职业核心素养的美育路径。最后,针对该体系的推广与优化进行总结,为高职院校创新培育职业核心素养提供借鉴。     

90后高职学生群体特征及其职业素养的培育

近年来随着社会对人才要求的提升,大学生尤其是高职学生的职业素养问题成为社会关注的焦点。90后高职学生具有一定的群体特征,了解其职业素养现状,不断改善其培养途径,不仅有利于他们自身的职业生涯发展,同时也可以为社会输送高素质高技能人才。     

新时代劳动教育与高职学生职业素养融通研究

劳动教育是提升高职学生职业素养和职业技能的有效载体。本文在分析培养高职学生职业素养过程中劳动教育的价值和困境后,提出了劳动教育与培养高职学生职业素养的融通路径：落实劳动教育与高职院校职业素养融通的顶层设计;结合时代特征创新劳动教育内容;创设多元实践平台,丰富培养职业素养的劳动教育途径;提高教师劳动教育技能,建设高素质的教师队伍团队。     

土建类专业辅导员与学生职业素质教育探析

高职院校辅导员的隐性职业素养深刻地影响着学生的职业素质.阐述了高职院校辅导员隐性职业素养与学生职业素养的关系.分析了土建类高职院校辅导员应具备的隐性职业素养,以及社会对大学生职业素养的要求.论证了辅导员隐性职业素养对大学生职业素养教育的作用和意义.     

"三全育人"理念下高职学生职业素养培育路径研究

通过解析高职学生职业素养的构成要素,分析高职学生职业素养的现状问题,有针对性地探索基于"三全育人"理念的高职学生职业素养培育路径,创新高职学生职业素养的培育模式、工作机制和培养方案,从而推动高职学生职业素养的整体提升.     

高等数学在培养高职学生职业素养中的作用

根据高职教育专业学生职业素养培养的现实需要,结合高职教育专业教学现状和学生职业素养方面的现状,寻找学生职业素养低下的原因,探讨高职教育专业高等数学教学中培养学生职业素养的策略。     

高职生职业素养的提升与就业问题的探析

高职教育以就业为导向,致力于培养技能型专门人才的特殊性,使其就业问题与学生的职业素养的提升紧密相连。通过对学生职业素养的提升,不仅增加学生的就业成功几率,而且也增加了用人单位的满意度。     

美育提升高职学生职业素养的理论关联与实践路径探析

当前,高职毕业生缺乏职业素养导致的个人职业发展障碍、用人单位不满意等问题亟待破解,高职院校传统美育教学与职业素养培育相互脱节、缺乏创新的现状也有待改善.本文先分析和明确高职美育与职业素养之间的理论关联性,然后针对职业教育特点和校内外育人环境,提出了以转变内在美育导向来提升外在职业素养为基础的教学路径与合作路径,以保障美育提升高职学生职业素养的实践路径切实可行.     

校企合作背景下高职院校职业素养教育研究与实践

职业素养教育是实现高职人才培养目标的内在要求。在对职业素养涵义理解基础上,本文探讨了校企合作背景下职业素养教育的属性,着重剖析了当前高职院校职业素养教育存在的问题。文章以芜湖职业技术学院外贸类专业职业素养教育的实践为例,系统阐述了在校企合作机制下构建职业素养教育体系的有效措施。     

建筑企业文化视阈下高职学生职业素养培养探析

基于高职教育偏重于职业技能训练而忽视职业素养培养的现状,从建筑企业文化视角分析了高职学生职业素养的培养,提出建筑企业文化诸要素可以通过对接人才培养模式改革、校园文化、人本化管理等方式为高职学生职业素养培养提供理论与实践层面的选择.     

高职学生职业素养教育实施的途径与方法

针对职业素养培养的重点内容,阐述了职业素养的内涵及重要性,探索职业素养培养的途径。认为建立以就业为导向的高职院校职业素养教育体系,加强专业教学,营造良好的社会氛围,有助于培育具有企业文化特质的校园文化,帮助学生做好职业生涯规划。     

基于职业素养教育的高职应用写作教学探析

为了提高高职生的职业素养和应用写作的教学效果,将职业素养教育与应用写作训练相融合.探究通过应用写作训练培养高职生职业素养的方法、策略和途径,展示了应用写作在培养学生职业道德、职业习惯以及职业责任等方面的独到优势,期望能成为通过课程训练培养学生的职业素养,将职业素养教育渗透在课程教学中的借鉴.     

高职学生职业素养培育的思考与实践

培育高职学生职业素养是提升学生就业竞争力的需要,更是高职院校改革发展的重要途径。从职业素养的内涵、职业素养培育的意义、职业素养培育现状分析出发,结合工作实际,对高职学生职业素养培育的途径与方法作几点思考与探索。     

高职英语教学中开展职业素养教育

分析了目前高职职业素养教育现状,初步探讨依托英语教学、课堂活动和大学生积极自我培养等途径来开展职业素养教育。     

如何在高职院校的学生管理工作中体现"职业素养教育"

根据职业教育的特点、企业用人的要求确立高职教育的目标和工作重点,强化"职业素养"教育,用具体措施和方法落实在教育、教学的各个环节,培养企业和社会真正需要的合格的高职毕业生。     

高职院校学生职业素养教育的内涵及建设

职业素养是职业人在所从事职业活动所必须具备的基本素质和修养,是对职业人在职业实践中所表现出来的符合职业要求的综合品质的集中概括.为了探索高职生职业素养,从高职教育自身特点出发,深入解析了高职院校学生职业素养教育的内涵.提出了职业素质教育的建设为:加强学生职业操守培养,强化学生现代职业人意识养成,加强学生职业行为塑造,凸显对学生专业应用能力和创新能力的培养.     

浅议如何在顶岗实习中提升高职学生的职业素养

在分析高职学生职业素养方面存在问题的基础上,从职业技能的增强、职业道德的规范、职业态度调整、职业作风的磨炼这四个方面,对如何在顶岗实习中提升高职学生的职业素养进行探讨,提出自己的看法。     

高职院校学生职业素养教育途径和体系构建

高等职业教育在突出内涵发展,实现质量提升中怎样进一步加强学生的职业素养教育,以适应企业的需要,是值得关注的问题。努力探索以形成良好的职业素养为重点的素质教育方法的途径,构建高职素养教育体系,将职业素养教育贯穿到各个职业教育中,是职业教育的特点所决定的,也是推动高职教育规模发展和提升质量的重要内容。     

社会主义核心价值观融入高职学生职业素养训练研究

随着就业形势的日趋严峻,如何有效加强学生职业素养的训练,提高高职学生的就业能力,成为摆在教育工作者面前的重大课题。党的十八大所提出的社会主义核心价值观,为高职院校科学地培养学生的职业价值观念提供了指导,对于全面提升学生职业素养具有十分重要的现实意义。文章以高职院校学生职业素养现状为依据,就社会主义核心价值观对于学生职业素养训练的指导价值进行了分析,并就如何在高职院校学生职业素质训练与培养中融入社会主义核心价值观的路径进行了探索。     

旅游专业大学语文实用性教学探索

旅游类高职院校的大学语文应结合专业加强实用性教学,引导学生学习传统经典,提升文学修养,进行文化传承,加强文化素质教育,推行人文教育,培育人文精神;结合旅游专业,培养学生职业素养,充分发挥大学语文课程的有效作用,开创具有高职特色大学语文教学的新局面。