关于培养和造就高层次人才的思考

21世纪是全球化、市场化、信息化的世纪 ,是知识经济的时代 ,知识生产将成为现实生产的强大推动力 ,成为经济发展的关键因素 ,社会经济的增长 ,将主要通过智力因素来实现。所以 ,作为掌握知识、运用知识的人才资源将成为最重要的资本 ,而且将成为战略性资本。面向 2 1世纪 ,必须确立“人才资源是第一资源”的观念 ,把强化人才资源的开发和利用 ,作为促进社会发展的一项战略任务抓实抓好。一、确立“人才资源是第一资源”的观念 ,尊重知识 ,尊重人才2 1世纪的竞争 ,是人才的竞争 ,人才是科技进步和经济社会发展中最重要的资源 ,谁拥有了人才…     

加强大学生生素质教育 培养跨世纪的合格人才

邓小平同志指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”三个面向的教育思想向我们展示了新时期我国培养人才应具有的素质要求，而加强大学生的素质教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一，也是培养“三个面向”人才的重要途径。未来世纪的经济竞争将更加激烈，竞争的实质是人才的竞争、教育的竞争、科技的竞争。谁拥有发达的教育，拥有高素质的科技人才，拥有先进的科学技术，谁就能掌握主动权，就能在激烈的竞争中取胜。未来世纪需要什么样的人才？对其素质的要求如何？怎样去培养？这些都是高校迫切需要深入研究和弄…     

加强大学生素质教育培养跨世纪的合格人才

邓小平同志指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向来来。”三个面向的教育思想向我们展示了新时期我国培养人才应具有的素质要求，而加强大学生的素质教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一，也是培养“三个面向”人才的重要途径。未来世纪的经济竞争将更加激烈，竞争的实质是人才的竞争、教育的竞争、科技的竞争。谁拥有发达的教育，拥有高素质的科技人才，拥有先进的科学技术，谁就能掌握主动权，就能在激烈的竞争中取胜。未来世纪需要什么样的人才?对其素质的要求如何?怎样去培养?这些都是高校迫切需要深入研究和弄清的问题。这对于进一步明确当前深化教育改革的方向，搞好面向21世纪高等教育内容和课程体系的改革，提高人才培养的质量，无疑具有十分重要的意义。     

国有企业人才机制失误的探讨

人才的竞争是21世纪企业间竞争的关键,国有企业面临着外资企业和民营企业双重的人才争夺压力.探讨国有企业原有人才机制的失误,才能从根本上改变国有企业的人才模式,尽快转变观念,在人才争夺战中处于有利地位.     

关于图书馆员继续教育的探讨

人类即将跨入21世纪。众所周知，21世纪世界竞争的焦点就是人才的竞争，谁把握了人才，谁就会在竞争中赢得一席之地。因此，在世纪之交，图书馆面临着机遇与挑战的时期，拥有高素质、高质量的图书馆员就成为迎接新世纪的关键，馆员的整体水平将成为决定我国世纪之交乃至下个世纪图书馆发展水平的决定因素，为此探讨图书馆员的继续教育具有一定的现实意义。     

试论培养跨世纪的专业技术人才队伍

改革开放的实践证明，21世纪的国际竞争，将是科学技术的竞争，而科学技术竞争的实质是人才的竞争。党的十四届三中全会上提出：“造就一批进入世纪科技前沿的跨世纪的学术和技术带头人”的任务。根据这个战略决策，国家人事部也推出了。百千万工程”等跨世纪人才的培养计划。     

更新观念 创新机制 为科技人才健康成长营造平台

二十一世纪，人类进入了一个以知识为主宰的全新的经济时代。企业之间科技的竞争，经济的竞争，归根到底都是人才的竞争。能否吸引人才、留住人才，已成为一个企业乃至一个国家、一个民族得以生存和发展的关键。在过去的二十年里，企业都以“科学技术是第一生产力”的科学论断为指导，按照尊重知识、尊重人才的思想，做了大量卓     

试论高等教育培养目标综合化——通才教育之我见

我国的教育事业肩负着为21世纪培养人才的重大使命，21世纪是科技在人类的智力、物质、感情以及审美等方面进行开拓、变革的时代，是充满激烈竞争的时代。谁能抓住人才培养这个关键环节，谁就能在竞争中掌握主动权。而未来人才的最大潜力，在于他们的适应性和开创性，     

适应未来人才培养的高校图书馆服务体系研究

人们预言，21世纪将是知识经济高度发展、高新技术不断创新、网络纵横的世纪。因此，它是人类历史发展进程中崭新的世纪。在未来的21世纪，人才竞争激烈，生产力大发展，社会更加进步。知识、科技将是社会变革的推动力和决定因素。在这一巨大的历史变革中，我国将实现“四个现代化”，以迎接社会全面发展的新飞跃，追赶上世界上最发达的国家。因此，面对未来的宏伟蓝图，面对未来的人才需求和人才竞争，面对未来的巨大挑战，     

图书馆与大学生素质教育

21世纪是一个科技高度发展、竞争激烈的时代,竞争的实质就是人才的竞争,因而人才的培养成了人们关注的焦点。21世纪的中国高等教育必将面临新的挑战。原国家教委自1995年起,在全国40余所高校进行大学生的文化素质教育,要求把大学生的文化素质教育放在改革人才培养模式和提高综合素质的整体上统一考虑,从提高大学生的文化素质入手,