马克思主义理论课备课之我见

马克思主义理论课是向青年学生宣传马列主义的主渠道。上好马克思主义理论课 ,备课是重要基础环节。树立正确态度是备好课的前提 ;全面理解和掌握教学内容是备好课的中心环节     

浅谈面授的备课和课堂教学

函授教学有别于日校教学 ,它的教学过程是由自学、面授、作业、答疑辅导、实践、实习、课程设计、考核 (考试、考查 )、毕业设计 (毕业论文 )及答辩等教学环节组成的。其中面授是教师指导函授学员全面掌握教材内容和自学方法的课堂教学活动 ,同时也是函授学员与教师直接交流的一个极好机会。因此 ,作为函授教学的主导者教师来说 ,就必须抓好围绕面授的备课、课堂教学、自学辅导等大小环节 ,才能收到一定的教学效果。下面就此问题 ,笔者谈谈自己的认识。一、备课重在对教材的加工处理比起日校教学的备课 (备教材、备教案、备教法 ) ,函授教学…     

“361”校本研修模式初探

"361"校本研修模式中的"3"是指三个层次的备课,即初备,复备,细备;"6"指课堂六环节,即预习,交流,探究,展示,点评,检测;"1"指每周一次案例研讨。通过此模式推进新课程实施,促进学生自主学习,积极、主动、健康地发展。     

企业培训师的5W2H备课法

台上一分钟,台下十年功。教师备课就好比演员排练,备好课是讲好课的前提。本文针对企业培训师如何有效地备课问题,总结出5W2H备课法。     

论企业培训中兼职教师的基本素质和能力

兼职教师是企业培训师资队伍的重要组成部分。兼职教师的岗位职责要求兼职教师具备自然素质、政治素质、业务素质和职业素质;在此基础上,兼职教师应当从胜任教师岗位、满足学员需求、带动师生进步等几个方面确立和提高能力。     

备课拾零

备课是教学的重要环节，教师要上好课，首先就要备好课。在备课时．一般都很重视教材内容的把握和深度的挖掘，当然．这是无可非议的。但从授课效果上来说，仅仅做到这些还是远远不够的．尤其是对学习自制力较差的学生，能使他们投入学习境地．积极主动地学习，那还需要教师施教时的诱导，即在备课时就要想到如何使学生喜欢你所讲授的内容。美国近代心理学家杰罗姆·布鲁纳认为，“学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣”。我国古代教育家孔子也说；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐之，才能“乐学”。就语文课来说，有些文…     

说课与创新

说课活动是教师创新能力的一种体现形式，它把备课由静态发展到了动态，是对备课形式的一种创新；同时，它也是对备课内容的一种创新，是教学研究的一种创新，归根结底是实施教育者──教师的一种创新。这种创新真实地为教师提供了展示自我的机会，增强了教师备课的动力；这种创新能及时把实验与研究的成果应用到教学实践之中，提高了教师群体合作的实效。     

兼而求专重实践——职教培训合格兼职教师刍议

兼职教师是职教培训工作中一支重要的师资力量,有别于专职教师,兼职教师具有自身的特点。要想成为一名合格的兼职教师,必须牢牢把握"兼而求专重实践"这一主旨,不断提高自身素质。     

论兼职教师的人本管理

本文从兼职教师队伍的人本管理角度出发,以构筑企业——兼职教师——职工三位一体的共同愿景为基点,阐述了在企业教育培训兼职教师队伍建设中坚持"以人为本"的策略,在管理兼职教师方面采取上好"五个必修课"等措施。     

论企业教育培训中兼职教师的人本管理

<正>人本管理强调以人为主体,把调动人的积极性,发展人的个性,发挥人的价值,发掘人的潜能,作为管理的主要职责。企业中教育培训的主体多是从事技术管理工作的兼职教师,在企业职工教育培训中坚持人本管理的思想,充分发挥兼职教师的职能,对于提高培训效果有着至关重要的现实意义。     

最好的培训教师从企业来

建立兼职教师队伍建设、培训、聘用、考核一体化的用人机制,持续打造一支德、能、勤兼备的相对稳定的兼职教师队伍。     

对党校主体班培训课的实践与思考

党校主体班培训课是党校教学的中心工作。作为党校政治理论课教师,一定要加强自身修炼,与时俱进,不断提高政治理论水平,做到日积月累,精心备课,精彩讲授,才能在课堂教学中运筹帷幄,收放自如,引导学员在尽享精神大餐的同时实现心灵的净化和能力的提升。     

开展说课活动是提高教师教学能力的有效途径

一、对说课活动的认识所谓说课是指教师在备课后讲课前所进行的一种教学研究活动，具体指教师以口头语言的形式以教育科学理论为依据，说出一节课、一个单元总的教学设计，具体的教学安排，教学方法的运用等方面的内容。说课一般要围绕以下几个方面进行：（1）说教材：说出课题     

谈素质教育观下高职职业技能课的教学设计

高职院校的职业技能课通常具有实践性强、应用性强的特点,本文从素质教育的人才培养观出发,结合《单片机应用技术》课程的教学实践,对素质教育的内涵及其对高职职业技能课教学的要求、提高教师素质等环节进行了简要探讨,着重描述了高职职业技能课教学环节设计的基本思想。     

中学教学工作量算法细则

教学工作量为任课量，考核量及其他教学量之和。为了照顾传统习惯，可把算出的总工作量分除以“3”，折合成“初中一类课”时数。例如，36分折合成12课时。一、任课量分根据上级课程计划规定的课时节数，按照下述算式计算任课量分可体现以下差异：一、二、三类学科差异；高初中差异；是否教平行班差异；班学生人数差异。任课量一（l）上课量十（2）备课量十（3）人数量问）上课量一上课系数X学时数（2）备课量一备课系数X学时教案数（3）人数量一作业系依据石油天然气总公司所分一、二、三类学科的满工作量周学时节数和取一周的满工作量分…     

教学研究的一种新尝试

说课活动是我们数学教研室为了提高教师业务水平，开展的新形式的教研活动。它是在教师备课的基础上，说课老师面对教研室的其他教师，系统地谈自己对某一章节教学设计及其理论根据。然后教师们评说，达到互相交流，共同提高的目的。听课观摩教学是提高教学质量的一种形式，但听课太费时间，观摩教学则往往是集众人智慧于讲课的教师一人，很难看出教师本人的实际水平。而说课活动省时简便，既能考察出教师的实际水平，又能使教师间互相学习共同提高，特别是对提高青年教师教学水平是有效的手段，使大家尝到了甜头。一、说课的内容和作法我校…     

函授教学中的动态备课法

在函授教学过程中实施动态备课，有助于学生主体能动性的发挥，增强了教学灵活性、时效性，提高了教学效果。动态备课法是一种全方位、全过程的备课方式，分纵向备课和横向备课两方面。实施动态备课法必须具备一定的主、客观条件。     

现代信息环境下文献检索课教学模式的改革与设计

现代信息环境的根本性变化,促使文献检索课教学模式的改革。本文探讨了当前文献检索课教学中存在的问题,提出了教学改革措施及教学环节的设计模式。     

行为导向法在油气开采专业中实施条件的探究

本文阐述了行为导向法教学在油气开采专业实施的重要性。探讨了在油气开采专业实现行为导向法教学的四个支撑条件:一是要对现有的课程体系进行整合;二是要有能满足现场需求的实习实训条件;三是要有高水平的"双师型"教师队伍;四是从现场聘请兼职教师,实现厂校联合育人。     

《电子技术基础》课程实践教学环节系统优化

随着科学技术的发展，机电一体化技术起来越被人们重视．我校机电工程专业是为适应石油机械装备引进新技术，发展和适应机电一体化技术，以机为主加强电的新型专业。加强实践环节、提高动手能力，是电子技术基础课程深化教学改革的重点．为适应这一要求，我们在实践性教学环节上提出系统优化的教学方案。即把课前实践环节（电子工艺训练）、课中实践环节（实验课）、课后实践环节（课程设计）组成为实践教学环节系统，以提高工程实践能力、培养科学实验技能、强化理论联系实际为系统教学目标，通过优化教学体系、优化教学内容、优化教学方法…