谈计算机网络教学在人体解剖学教学中的作用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学,也是医学生首要接触的基础课程之一,中职卫校学生在学习中有一定的难度.而随着多媒体网络技术的日趋成熟与普 及,人体解剖学课堂教学由传统教学向多媒体教学、网络教学方式转变已是大势所趋.本文从三个方面讲述了计算机网络教学在人体解剖学教学中的作用.     

《正常人体解剖学》学习方法的初探

<正常人体解剖学>具有知识点琐碎、内容繁杂等特点.新生入学后,伴随着学习、生活环境的变化以及对将要所学专业课程内容的陌生,使多数新生感到很不适应,从而影响到他们学习该课程的效果.鉴于此,本文从充分利用学习资源、优化记忆方法、强化团队学习意识三个方面初步探讨了<正常人体解剖学>的学习方法.     

如何讲授检验核医学绪论

检验核医学是一门新兴的医学学科,也是医学检验专业的必修课之一,如何教好这门课程,提高学生的学习效率,始终是我们研究的课题.其中检验核医学绪论的讲授是该课程的重要内容之一,为了提高检验核医学绪论的授课效果,主要解决三方面问题:为什么要学这门课?学什么?怎么学?从而激发学生学习的内动力.     

案例教学在学前卫生学教学中的应用

学前卫生学是学前教育专业一门必修专业基础课程.也是一门应用性课程.针对学前卫生学课程的特点,在学前卫生学教学中引入案例教学法,对提高教学效果具有重要作用.     

医学影像学教学改革探讨

随着学科发展和社会需求,医学影像学是现代领域发展最快、涉反范围最广的学科之一.医学影像学是借助于特殊仪器设备对人体进行检查,获取人体内部器官、组织结构的特殊图像并以图像为依据对人体进行研究、分析和诊断的一门综合性学科.现代医学影像学与传统医学影像学相比,有许多新特点、新领域.如何改革与完善医学影像学教学,使之更好地适应临床、科研以及教学的需要,有不少问题值得思考.     

浅议绘画与解剖学的关系

解剖知识是绘画创作过程中的奠基石,追溯到原始社会的艺术,直至不断发展的当代艺术中,它都是必不可少的一门科学知识。人体解剖学与人体绘画创作有着千丝万缕的联系。它们两者之间的这种关系引导着我们,不管是在创作还是在写生的过程中,要一如既往的去学习、研究和探索人体解剖学。     

“岩土工程数值方法”教学中的几点体会

“岩土工程数值方法”是高年级本科生土木工程专业的一门专业必修课 ,是学生借助于计算机及计算技术进行结构分析和工程设计的重要手段。因此 ,学习和了解本课程的主要内容和基本方法 ,初步掌握“岩土数值方法”在工程中应用的指导思想和关键技术 ,对于土木工程专业的学生来讲是十分重要的。课程的教学只有根据学科的特点和难易程度 ,采取深入浅出 ,难点分散 ,重点突出 ,理论联系实际 ,并重在应用的指导思想 ,才能取得较好的教学效果。一、本课程的特点“岩土工程数值方法”是一门涉及工程范围很广、研究范围很宽的方法。广义上讲 ,凡是建筑在岩土体上或其中的工程都是本课程的研究对象 ;另一方面 ,数值方法包括有限差分法、有限单元法、边界单元法、离散单元法以及不连续变形法等 ,因此 ,要在有限的课时内全部讲授是不可能的。更重要的是 ,“岩土工程数值方法”不仅需要学习和掌握计算方法和程序语言 ,而且还必须学习材料力学、结构力学、弹性力学等力学基础课 ,否则 ,就很难理解岩土工程中的一些基本概念、术语和理论基础。对于土木工程专业的高年级学生 ,虽然已经学习了材料力学和结构力学 ,但没有学习过弹性力学课程 ,这就给学习弹性力学中的有限单元法...     

“电机与拖动基础”课程教学改革的探索

“电机与拖动基础”是工业自动化及相近专业的一门重要的技术基础课，在专业学习中占有相当重要的地位。同时，又可以作为一门独立的技术应用课，直接为工业生产服务。该课程既有较强的理论性。又有很强的应用性，从而既有理论基础课的性质，又有技术专业课的特点，     

关于高职院校高等数学课程教学的探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,它时学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要作用.对高职院校的高等数学课程教学进行深入探讨,有助于高职院校的课程体系改革,构建新的课程体系和教学模式,对解决高职院校的高等数学课程教学中存在的问题具有理论和实践意义.     

高职英语情景教学法初探

高职英语是高职院校的一门重要的基础课程,然而多年来其教学效果总是差强人意.作者通过对高职院校学生公共英语学习的现状分析,指出情景教学法在英语教学中的重要作用,并指出了在英语情景教学中需要注意的问题.     

浅谈初中信息技术教学

信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要.信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能.通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.     

浅谈视唱练耳听觉训练方法与技巧

视唱练耳是一门重要的音乐基础课程,其目的是通过这门课程的学习,训练学生的识谱能力,培养学生的节奏感、音准与调式感.具有良好的读谱能力和听辩能力,是每一个音乐学习者必备的专业素质,对提高演唱、演奏和理论研究都具有重要意义.本文对练耳中音组、音程、和弦、节奏、旋律五个方面提出了可行有效的训练方法.并在此基础上对如何提高听觉能力,使学生获得良好的音乐感知力,提供了一些教学指导.     

应用型人才培养为导向的高等钢筋混凝土结构课程改革

高等钢筋混凝土结构是土木水利学科研究生培养中的一门重要专业基础课。通过对该课程特点的分析,对专业硕士教学目标进行梳理,在教学内容方面提出"三层次"知识内容体系框架。对教学方法和教学资源进行升级和深化,总结教学资源特色,打造高层次应用型人才培养为导向的高等钢筋混凝土结构课程。     

关于地质学基础类课程教学方法改革的思考

一、地质学基础类课程的主要特点地质学基础类课程主要是为非地质专业 ,如采矿、煤碳、石油等专业的学生所设。其教材所涉及的内容一般有以下几个方面 :地质学基础理论、矿物学、岩石学、地质年代与地层系统、地质构造、矿床学基础知识、地质勘探、水文地质与工程地质、矿山地质等。这类课程的突出特点是 :1 )涉及面广、学时相对较少。从内容上看 ,该课程涉及的内容几乎包括了地质学各个主要方面 ,从普通地质学、岩石学、矿物学、构造地质学 ,到矿床学、水文地质与工程地质、地质勘探、矿山地质等。从各学校的学时安排上看一般都在1 0 0学时左右。 2 )实验和现场教学占有重要的地位。地质学本身就是一门实践性很强的学科 ,本课程可谓是地质学的一个缩影。参加过地质学基础类课程教学的教师可能对这一点深有体会 ,即若只单凭语言表述 ,想讲好一门地质学基础课程几乎是不可能的。地球是一个复杂的系统 ,现在地球表面的形态是经过了复杂的内外力地质作用的改造 ,经过漫长的地质历史过程形成的 ,地球内部也是千变万化 ,由各种地质作用形成的岩石、矿物、矿床不仅形态上千姿百态 ,其物质组成更是千差万别。这些复杂多样的地质现象需要用生动的形式来表达。由此可以看...     

浅谈初中历史课堂教学艺术性

初中历史课程是国民素质教育的一门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质,特别是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础.当前我们提倡主体性教学,让学生在教学中处于主体地位,而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础.     

探索多媒体在"离散数学"教学中的应用

离散数学是计算机专业的专业基础课。通过这门课程的学习，可以培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，并使他们掌握处理离散结构所必须的描述工具和方法。但是。由于这门课程具有概念多、理论性强、高度抽象等特点，使得在实际教学过程中出现了学生学习积极性不高．教学效果不理想的现象。而多媒体作为一种有效的辅助教学手段，集声音、图像、视频和文字等媒体为一体。能产生生动活泼的效果。将多媒体教学引入离散数学课堂，可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。本文结合笔者在教学过程中应用多媒体的实践，提出了在离散数学课程中实行多媒体教学的一些尝试，并讨论了一些需要完善和思考的问题。     

中职《机械制图》课堂教学改革浅析

<机械制图>作为中职机械类专业的一门基础课程,其重要性不言而喻.但这门课程理论性强,较多需识记的概念和机械平面图形,为这门课的学习带来了难度.传统课堂教学方法单一,学生普遍感到乏味,因此需要在教学方法上予以改革,使学生爱学易记,文章从几个方面探讨了这门课程教学过程中应该加强的工作.     

"思想道德修养与法律基础"课程学习方法指导的应用性研究

本文是在调查分析的基础上,结合本课程的实践教学经验及高职院校学生学习现状,对"思想道德修养与法律基础"课程的学习方法指导进行了应用性研究,阐述了本门课程学习方法指导的实施设想.     

课堂教学中大学生自主学习和协作学习的实践

学习策略的运用对学习质量与学习效果有着极大的促进作用.<远程教育学基础>是一门理论和实践都很强的课程,学习者必须有一定的远程学习经历才能理解远程教育的相关原理、规律以及将来的实践,而目前<远程教育学基础>课程的教学对象主要是一直接受传统教育的应届教育技术本科生,学习者在教学中理论学习与实践操作脱离情况较为严重,寻求解决这一问题的方法成为了一种必要.笔者在<远程教育学基础>的教学过程中,在理论基础指导下采用协作学习和自主学习这两种主要教学策略进行了课堂教学实践,取得了具有一定借鉴意义的体会、建议和收获.     

关于信息与计算科学专业《数学分析》课程教学的现状分析与改革实践

数学分析是信息与计算科学专业的一门基础课程,是初高中数学的总结、提炼与升华,同时,作为信息与计算科学专业后继课程的基础,从本质上可以看作是后继课程的延伸、深化与应用.本文结合了<数学分析>课程的特点和信息与计算科学专业的需要,分析了数学分析在信息与计算科学专业的教学现状,提出了对信息与计算科学专业<数学分析>课程教学改革的一些建议.