聘用护士工作中存在的问题及管理对策

总结了对聘用护士采取的综合管理方式,包括依法聘用、综合技能培训、定期考核、人性化管理等.通过6年的努力,对聘用护士的管理逐步完善,护士的综合素质明显提高,护理队伍稳定.认为加强对聘用护士的管理,能有效提高聘用护士的综合素质,对稳定护理队伍充分调动工作积极性,提高护理质量具有重要意义.     

手术室实习护士的带教体会

本文主要从护理在手术室实习护士带教中的临床应用效果,培养实习生手术室护理的思维能力和实践能力.其主要方法是依据实习大纲,结合科室实际,指导实习护士应用手术室实习护理提出问题,而后查阅文献,寻找实证.把手术室护理理论与实践相结合,给手术患者提供更好的护理服务.其得出结果是实习护士给手术患者的服务更加优质高效,临床实习更加积极主动,提高了手术室实习护士的思维能力,增强了临床实践能力,提高了带教效果.结论:护理应用于手术室实习带教,提高了实习生的思维能力和实践能力.临床实习是理论与实践相结合的过程,是将其在学校所学理论知识进一步升华的过程,是实现培养有较强能力的实用型护理人才的关键阶段.由于实习时间短暂,学生想要掌握更多的知识和技能,必须学会在实践中总结学习方法,补充自身的知识缺陷,尤其要加强逻辑思维的规范和实践经验的积累,尽可能地提高实习效果.带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向.带教老师应以自己的耐心、细心和责任心进行带教,将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给护生,培养出高素质、高水平的护理人才.     

谈中职护理实习生临床实习前的教育和培训

临床实习前通过安排专题讲座、加强理论复习、消除心理负担等措施加强实习前教育,并进行岗前技能培训、仪态训练,鼓励学生交流,从而提高实习生的综合素质,帮助其向护士角色的转变,较快的适应临床护理工作     

儿科病房实施优质护理服务的实践与探索

目的 探讨儿科病房开展优质护理服务的经验和体会.方法:针对儿科病区的特点,改善病房环境,加强护士素质及业务知识的培训,制订优质护理服务计划,改革排班模式和职责分工,加强人性化服务.结果:提高了患儿家长对护理工作的满意度,提高了护理质量及护士的综合素质.结论:儿科实施优质护理服务,可提高护理质量,使患儿更安全康复,家长更满意.     

浅谈护士的心理素质与修养

具有良好的心理素质与修养是现代护理模式对每一位护理人员提出的基本要求,是提高护理质量和水平的重要保证[1].要提高护士的心理素质,必须有自我牺牲的精神和高尚的职业道德,以及优良的职业素质.所以,作为护士不仅仅只是接受业务知识和技能,更重要的是培养自身的全面素质,履行自己的职责:"促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦",而且新的健康理念是:"完整的生理、心理状态和社会适应能力".     

实习护士静脉输液安全隐患的防范

目的:探讨实习护士静脉输液安全隐患,并采取有效措施对其进行防范,以提高实习护士静脉输液的安全性,切实保障患者、实习护士、医院三方的安全,避免因实习护士静脉输液安全隐患所引发的医疗纠纷.方法:对近两年在我院实习的300名实习护士的仔细观察,发现并分析静脉输液安全隐患.结果:实习护士行静脉输液时从他们自身到带教、病人、管理都存在不同程度的安全隐患.结论:通过从规范培训带教制度,规范输液流程,补充护理人力资源,培养实习护士良好心理状态及沟通能力等多方面采取措施,可使实习护士静脉输液安全隐患得到有效防范.     

社区护士岗位培训之社区实践的探讨

目的:探讨社区护士岗位培训中社区实践的教学措施.方法:根据卫生部<社区护士岗位培训大纲>及实践培训基地具体情况制定培训方案,深入社区、家庭实地教学,从社区护理的特点出发进行相关技能的培训和考核.结果:能提高社区护士的综合能力、满足工作需要.     

护生临床实习带教体会

临床实习是护生迈入临床护理工作岗位的加油站,护生通过临床实习阶段的综合训练,培养其成为合格护士应具有的基本条件和素质,是护理院校学生转化成一名合格护士的桥梁.现将护生临床实习带教的体会介绍如下.     

规范临床护理带教

目的:探讨在医疗改的形势下临床护理教学管理模式,培养和提高临床实习护生的综合能力,建立科学的临床护理教学管理体系,提高临床护理带教质量.方法:建立和完善临床护理带教管理组织,加大带教组长和带教老师的选拔和培训,完善临床护理带教质量评价体系.结果:建立了一支优秀的临床护理带教队伍,教师素质得到大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等得到了明显提高.达到了教学互长的目的.结论:建立科学的临床护理带教管理体系,开展多种形式的临床护理带教活动是提高临床护量带教质量的关键.     

以护生为主体的教学查房带教方式实施体会

总结了在干部病房实施以护生为主体的教学查房带教方式,包括带教老师授课阶段,教学查房阶段和出科考试及评教评学.认为以学生为主体的教学查房提高了护生对干部病房实习的满意度,提高了临床教学质量.     

PBL查房模式在护生临床教学中的应用效果

目的 探讨运用PBL查房模式在护生临床教学中的应用效果.方法将54名护生随机分为观察组和对照组,每组各27人,观察组按照PBL查房模式,由带教护士组织护生完成一次护理查房;对照组采用传统的以疾病为中心的查房模式,由带教护士组织护生完成一次护理查房.查房后进行问卷调查和护生出科前进行考核.结果观察组护生考核成绩明显高于对照组(P<0.01).结论 PBL查房模式能提高临床教学质量.     

如何做好手术室护士生临床实习效果

手术室是为病人提供手术和抢救的场所,是医院的重要技术部门.临床实习是护生从教室走向医院,从一名护生成长成护士的起点,护生实习的过程是理论和实践相结合,是学校教育的深化和延续.护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键.临床带教质量的好坏直接关系到的护理质量,我们要认真做好护生的临床实习带教,是培养学生成为合格医护人员的关键.手术室由于环境特殊,护理技术操作要求高,专业性强等特点,带教质量直接影响护生以后的工作能力.要保证带教的质量,带教老师是关键,是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节.对目前手术室护生临床实习效果进行总结,分析和思考,并采用了针对性策略,获得了满意的效果.     

浅谈中职护生实习前的专业素质教育

-临床毕业实习是护理教学的重要阶段,为了加强实习生的管理,保证实习安全,尽快的适应临床护理工作需要,提高临床护理实习质量,我校在护生实习前针对实习中需要注意的问题,对护生进行了全方位的专业素质教育.     

新形势下的护理临床带教

总结了新形势下护理临床带教中存在的问题,针对传统带教模式的不足,进行带教方式、方法的改进,重视护生综合能力的培养.临床带教水平及实习护生的实践能力有效提高了.认为临床带教工作应顺应时代的需要与时俱进,才能不断提高临床教学质量,提高护生的实践能力,培养更多、更优秀的护理人才.     

目标教育在耳鼻咽喉科护理学实践教学中的应用

临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践转化的过程,是踏入医疗护理活动的第一步,在临床实习中获得的知识、技能、职业价值观对他们今后的专业成长具有重要影响.临床带教老师有责任引导护生把书本上的理论知识与临床实践相结合,把学生培养成有现代护理观,有一定交流沟通能力,能为病人实施整体护理的现代护理人才.     

谈手术室临床带教的体会

临床实习是培养护生护理实践能力的重要环节.而手术室的护理工作有一定的特殊性,专业性较强,如何使护生在较短时间内掌握.通过对护生进行按计划带教,对手术室专业性技术进行学习.对带教老师专业水平的不断提高和自身素质培养,使护生尽快适应新环境,培养无菌观念,掌握手术室护理技术.对每批护生进行操作与理论的考核和护生对带教老师的评价,使其完成实习要求.认为如何将护生培养成"实用型"人才合格的护士,带教老师的自身素质与专业水平、选择好的学习和周工作方法是非常重要的.     

在神经外科实施优质护理服务的体会

总结了在神经外科病房开展优质护理服务的相关经验,包括通过实施责任制分工方式,护士站前移,实行床边工作制,改变排班机制等,认为优质护理服务能明显提高护理技能水平和质量,增强护士服务意识,提高患者满意度,值得临床进一步推广.     

护士交心本在基层医院护理质量管理中的作用

目的 评价护士交心本在护理质量持续改进中应用的效果,探讨护理质量管理的有效方法.方法 在各护理临床科室建立护士交心本,用于护理质量管理中,比较应用护士交心本前后护理人员对护理质量管理的满意度、护理质量各项指标的得分以及护理缺陷.结果 应用护士交心本后,护理人员主动参与意识增强,对护理质量管理的满意度提高(p＜0.01),护理质量评价得分提高(p＜0.05),护理缺陷数量下降(p＜0.05),差异均有统计学意义.结论 应用护士交心本在护理质量的持续改进中起着积极主动的作用.     

浅谈如何提高护理本科生在儿科的临床见习质量

护理临床见习教学是帮助护生将课堂所学的理论知识与临床实践相结合的过程,着重培养学生应用知识的能力和分析解决问题的能力.在临床见习前,学生从未接触过临床,所接受的知识仅仅来源于书本的理论,缺乏临床的感性认识,而见习的过程就是通过床边教学,帮助学生运用、验证、巩固在学校学过的理论知识,将理论与实践相结合,为以后的临床实习打下坚实的基础.作者自2004年至2008年在儿科担任总带教老师期间曾带过五届护理本科见习生,本人认为儿科见习带教工作的关键是通过丰富的教学形式激发学生的学习积极性和兴趣,正确引导学生用心思考,提高临床思维能力,真正做到理论与实践相结合.但目前临床见习中仍存在一些问题给临床教学带来许多困难,客观上影响了临床教学质量.本文就临床见习中存在的问题及如何提高临床见习教学质量谈谈临床见习带教体会.     

护理差错事故分析对减少实习护士发生差错事故的效果调查

目的 探讨减少实习护士发生护理差错事故的带教策略.方法 将20批(每批5名,共100名)实习护士随机分为对照组和实验组.对照组采用常规带教法,实验组采用加强带教法,均在实习的第6周末,采用自行设计的调查问卷,对实习护士发生差错事故的种类和发生差错事故的原因进行无记名调查.结果 对2次问卷调查结果进行统计分析显示:实组组通过加强带教,差错事故发生率较对照组降低(p<0.05).结论 通过有针对性地加强带教,可以减少实习护士在临床工作中差错事故的发生.