在物理教学中培养学生的科学态度

科学态度是学生非智力因素的一个组成部分．同时也是学生科学世界观的一种反映。培养学生树立科学态度，不仅仅是学习和掌握知识的需要．也是将来工作必须具备的一种良好品质。从当前的实际状况来看，在学生身上或多或少地存在脱离实际、主观片面，不能自觉按科学规律办事的倾向，这种状况说明进行科学态度教育有着重要的意义。那么．在物理教学中如何培养学生的科学态度呢？可以从以下三个方面进行实施：一、阐述物质世界的客观性和规律性，培养学生书重事实、自重科学、树立一切从实际出发的观点物质世界是客观存在的．客观事物都有各自的…     

物理教学中能力的培养

素质教育的核心是对学生能力的培养。物理教学中的能力培养分为理解能力、推理能力、设计和完成实验能力、获取知识的能力、分析综合能力。学好物理,重在理解并习做一定量的练习题;解题要遵循一定思路和步骤。非智力因素是物理教学中能力培养不可忽视的、有时甚至起至关重要作用的因素。     

在教学中培养学生创新思维

创新思维是以解决科学或研究中所提出的疑难问题为前提，用独特新颖的思维方法，创造出有社会价值的新观点、新理论、新方法等的心理过程。在教学过程中不断进行创新，让学生在和谐愉悦的情景中陶冶情操，开发潜能，学会求知、学会创造。结合现代中学生的实际状况，创新思维能力的培养可以有如下几种方式：     

在教学中培养学生非智力因素

从非智力因素的含义入手,分析其在人的智力开发中的重要作用,并结合教学实际,重点阐述了培养学生非智力因素的具体策略。     

在物理总复习中应重视学生能力的培养

在高考前的物理总复习中 ,应培养学生的总结归纳能力 ,建立概念和规律的整体性 ;要加深学生对物理现象、概念、规律、公式的理解 ,抓住本质特征 ,掌握其内涵和外延 ;应选择典型例题 ,让学生总结解决问题的基本思路和方法 ;重视实验的复习 ,培养学生动手用脑能力     

数学教学要重视培养学生的参与意识

培养学生的主动参与意识是激发学生学习兴趣,培养自主学习,创新学习能力的主要方面。因此,小学数学教学应想方设法调动学生的主动性和积极性,让学生全员参与、全程参与、全方位参与教学活动,从而达到提高学生创新能力的目的。     

浅谈在体育教学中培养几种现代人意识

体育教学作为学校教育的重要组成部分，肩负着培养跨世纪合格人才的重任，体育教育通过体育教学环节培养学生强健的体魄和顽强的意志品质，传授体育知识、技术和技能。随着社会主义市场经济的发展．社会对教育提出了新的和更高的要求．现代的体育除了上述任务之外，还要面向经济建设的主战场，适应社会主义市场经济发展的需要，因此，结合体育教学自身特点，对学生进行现代人意识教育和培养是非常必要的。一、结合体育教学培养学生的参与意识现代奥林匹克运动的发起人顾拜旦极力倡导：“重要的是为了参与，而不是获胜”．参与比获胜更重要．…     

在小学语文教学中培养学生的创新能力

本文从导入、推进、结课等环节阐述了如何激发学生兴趣、引发学生思维、营造和谐的师生关系、鼓励学生质疑、启发学生创造性思维,培养学生创新能力。     

在地理教学中培养学生的逆向思维能力

世界上一切事物都是矛盾对立的统一体。上下、左右、东西、南北、高低、干湿、冷热、海陆、天地等等，无不是相互对立的、相比较而存在的。因此，人们观察事物、分析问题必然是双向的、多方位的。只有这样，才能抓住其木质特征。在地理教学中，不但要从正面阐释他理事物的概念、特征、规律、成因及其分布，启发学生的正向思维，而且要从相反的方面来认识，分析，发展学生的逆向思维。所谓逆向思维，是倾向思维（或称正向思维）的反面，属于发激性思维的范畴。人们的思维形式是多种多样的。发展智力、培养能力，关键在于激发创造性思维能力。…     

在语文教学中培养学生的思维品质

良好的思维品质，是在学习及生活实践中形成的，它是学生进行思维活动的基础，也是衡量学生智力发展的重要标志。培养学生良好的思维品质，有助于他们在学习中发现问题，认识问题，解决问题，也有助于他们将来的发明创造。那么，在语文教学中怎样培养学生的思维品质，发挥语文教学的整体功能呢？下面谈谈我在教学中的几点做法：一、培养思维的广阔性思维的广阔性，是指思维的广阔程度，指人在思维过程中能着眼于事物间的联系，全面地看问题。在语文教学中培养思维的广阔性，可使学生能从事物的不同方面认识事物，开阔眼界，丰富知识。为此，…     

浅谈在高等数学教学中对学生能力的培养

高等数学是高等教育中的一门十分重要的基础课，也是课时量比较大的一门课程。特别是由于其数学特点．在其教学中对学生进行能力的培养训练，就有着其它课程所不能比拟的作用。能力的培养并不是随着数学知识的增加而自然增长的。知识是指人们对事物的认识，是前人的经验总结，而能力是指完成一定活动的本领，它包括完成一定活动的具体方式以及完成这一活动的心理特征。知识与能力既有联系又有区别，绝不能在知识与能力之间划等号。实践证明“高分低能”的现象确实存在。能力的发展往往比知识的获得缓慢，能力的培养不易在短期内见效，也不易…     

在作文教学中如何培养学生的创造能力

培养主动获取知识的能力若想使中专生主动地吸收知识,教师除了认真地传授知识,更主要的是不断启发激励学生学习。首先,可以用名人的奋斗精神激励学生;其次,用学习（读书）与写作关系的名言激励学生;再次,教师应经常教学生一些学习方法。２培养观察力、注意力教...     

在数学教学中如何培养学生的解题能力

教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即提高学生的解题能力。文章从培养学生"数形"整合、"方程"思维、"对应"思维、"转化"能力、增强自信等五个方面谈如何培养学生的数学解题能力。     

在教学中培养学生创新能力的几点做法

必须通过教学实践,培养大学生的创新能力:转变传统的教育、教学观念;充分利用课堂教学,培养学生的创新意识;开设认知实践课,加强学生的认知能力;开展机械创新设计,提升创新思维理念;营造一个有利于培养创新能力的环境。     

在历史教学中注重学生创新思维的培养

素质教育 ,重在创新。文章论述了在中学历史教学中 ,如何培养学生创造性思维能力问题     

自然课教学中培养学生的创造性

自然课的教学在培养学生创造性方面有着十分有利的条件。要发挥这些有利条件,教师要想方设法在课堂创造主动探究的气氛,并且要使每个学生都主动积极地参与解决问题的过程。那么,自然课数学中应该如何去做呢?下面谈几点看法：