校企合作实践教学模式培养材料学专业研究生的探索

依靠校企合作培养材料专业研究生,可为合作企业培养高层次、高素质、应用型专门人才。本文结合作者在材料学领域培养研究生的经历,总结校企合作方面的经验,主要包括在培养方式改革、研究生课程体系建设、师资人才队伍建设、实践教学和校外实习基地建设等,形成了培养过程监控与培养质量评价等方面的经验,推进校企合作培养专业学位研究生培养方式的创新。     

制药专业“卓越计划”中企业培养的探索与思考——以临沂大学为例

"卓越计划"是我国实施的高等工程教育重大改革项目,"卓越计划"培养包括学校培养和企业培养。企业培养在培养卓越工程师中具有重要和不可替代的作用。本文介绍了临沂大学制药"卓越计划"企业培养方面的一些探索与思考,以期对"卓越计划"企业培养探索提供一些思路和借鉴。     

化工专业卓越工程师教育培养可行性分析

从培养标准和知识、素质、能力结构及实现途径分析了学校教育培养的可行性,从培养模式、教学内容及实施途径分析了培养方案的可行性,从培养标准及方式、培养课程及管理、培养企业及师资分析了企业学习阶段培养方案的可行性,结果表明,化工专业实施卓越工程师教育培养计划是完全可行的。     

终身教育理念下的职教师资培养探讨

终身教育理念不仅突破了时空限制,也扩大了受教育群体.终身教育理念下,职业教育成为了一种持续性的人才培养过程.职教师资作为终身教育理念的重要组织者与实施者,仍然存在着师资培养思路不够清晰,培养针对性不强,培养监管机制有待完善等问题.终身教育理念下,职教师资培养应该转变培养思路,优化培养方式,完善培养监督体系.     

化工专业卓越计划实施条件分析

从学校概况、组织管理、质量保障、师资队伍建设、政策支持与经费保障分析了学校培养条件,从教师队伍、教学资源、教学管理分析了学院培养条件,从培养课程及管理、培养企业及师资分析了合作企业培养条件。结果表明,学校和企业的培养条件均能满足卓越工程师高校与企业联合培养机制的要求,化工专业实施卓越计划是完全可行的。     

兴趣导向、全方位多元化化工专业硕士研究生创新能力培养探索

研究生培养是高校一流人才培养的重要组成部分,研究生创新能力培养是研究生培养的主要内涵。加强研究生创新教育,大力推进个性化培养,全面提升学生的综合素质、国际视野、科学精神和创新意识,是我国高等教育人才培养的发展趋势。本文就近年来在兴趣导向、全方位多元化硕士研究生创新能力培养方面的一些探索进行讨论,主要包括研究生学习兴趣的培养、导师指导方式的转变和研究生视野的拓展等。     

浅谈培养初中学生化学学科素养的教学策略

随着我国教育改革的不断深入,化学学科素养的培养已经成为当代化学教学的重要内容,教师应采用与学科素养相适应的新思维、新方法进行教育教学。初中化学的学科素养主要包括基本知识与基本技能培养、化学信息了解与化学思维培养、完美人格形成与终身学习建立培养等。根据化学学科素养内容及初中生心理发展规律,本文从牢固基础知识、培养实验探究能力、化学历史观培养及化学思维培养等四各方面具体阐述了初中生化学学科素养培养方法及教学策略。     

提高工程硕士研究生创新实践能力的探索与实践

分析了工程硕士研究生培养过程存在的问题,结合重庆工商大学环境工程领域工程硕士研究生的培养,从培养模式、实践平台的搭建、课程体系设置、导师团队的组建、培养过程管理等方面,对提高工程硕士研究生创新实践能力的培养进行了探索和实践。结果表明,提高了研究生的培养质量,毕业研究生得到社会的认可。     

全日制工程硕士培养模式研究

通过相关资料的收集整理,分析了全日制工程硕士培养模式的研究意义和研究现状,针对全日制工程硕士培养中存在的问题,拟定科学合理的研究内容,采用切实可行的研究方法,对师资队伍建设、培养方案构建、培养平台打造、校企联合培养机制完善等进行研究和实践,可以创新基于化学工程视角的全日制工程硕士培养模式。     

新形势下图书情报人员的知识能力培养方法

现代科学电子技术、信息传输技术以及图书馆自动化管理技术的发展为图书馆情报人员提出的新的知识能力要求,对此详细分析了现阶段新形势下图书馆情报人员知识能力培养的必要性,并基于此提出了以情报意识培养、专业知识培养以及情报编辑能力培养为核心的能力培养方法。旨在为新形势下图书馆情报人员知识能力培养提供指导性意见。     

贝壳状革耳菌在固体及液体培养过程漆酶同工酶的产生研究

着重研究了白腐菌Pantusconchatus在固体和液体培养过程中跑外漆酶及其同工酶产生规律及其差异。研究结果表明：固体和液体培养产漆酶的最高峰在培养15d以后,固体和液体培养过程漆酶同工酶的差异比较大。液体培养过程中漆酶同工酶产生情况稍有差异,同工酶的数量远比固体培养少,而且分布在高分子量区域。固体培养过程中,漆酶同工酶的产生远比液体培养复杂。培养初期漆酶同工酶带主要分布在低分子置区域。随着培养时间延庆同工酶带增加,最多达七条同工酶带,其中部分同工酶带落在高分子量区域。随着培养时间再延长,低分子量区域的同工酶带相对减弱,而高分子旦区域的同工酶带增加和集中。到培养后期低分了量区域的同工酶带又重新出现。     

研究生创新能力培养的几点思考

创新型人才的培养是培养高素质人才的关键,文章从研究生创新能力培养的角度出发,分析了影响研究生创新能力培养的原因,并分别从研究性教学的开展,导师的作用和建立校内研究生实践基地三个角度提出了研究生创新能力培养的可行性方案。     

生物化工创新人才培养模式探索

将常规培养模式和特色培养模式相结合,探索生物化工创新人才的培养模式。该模式以培养创新人才为目标,在常规培养模式的基础上,围绕着特色班创新制度和创新人才的选拔,教师创新活动及课程设置等因素,逐步形成了生物化工创新人才培养模式。该模式对培养适应新形势的高素质人才具有重要意义。     

体外培养环境对脐血CD34~+造血干/祖细胞基因表达的影响

目的研究体外培养环境对脐血CD34+造血干/祖细胞基因表达的影响。方法脐血单个核细胞(MNC)在静态和动态培养系统中培养7d后,收集CD34+造血干/祖细胞,利用SMART-PCR技术从少量RNA中扩增cDNA用于标记探针,与基因芯片杂交后分析培养前后以及不同培养模式下培养的CD34+造血干/祖细胞基因表达的差异。结果在所检测的588个基因中,45个基因在培养前后的CD34+造血干/祖细胞中差异表达,其中20个基因在培养后表达上调,25个基因表达下调。另外,12个基因在不同培养模式中差异表达,只有CCL2在动态培养中高表达,而其余11个基因均在静态培养中高表达。结论通过分析体外培养环境对CD34+造血干/祖细胞基因表达的影响,可以在分子水平上理解CD34+造血干/祖细胞对培养环境的生理响应。     

对高校研究生创新能力培养的探索研究

研究生的创新能力培养是研究生教育的核心内容,更是提高研究生培养质量的重要标志。文章以我校化学工程与技术硕士点为例,从研究生的招生选拔、培养方案设置、学术环境建设、导师队伍建设、激励机制建设等方面出发,改革完善研究生的培养模式,全面提高研究生的创新能力和培养质量,努力培养适应社会发展的创新型人才。     

基于提高研究生创新能力的联合培养模式探索

本文从研究生知识结构、创新意识和导师培养等方面指出了目前研究生创新培养中存在的主要问题。针对导师组培养,我们给出了导师组的建立原则、导师组各导师的职责、导师组的监管制度。与传统的导师培养比较,导师组培养提高了学生的创新能力,为地方院校研究生培养提供了一种借鉴。     

化学工程与技术专业高水平创新应用型研究生人才培养模式的探索与实践

针对化学工程与技术专业研究生培养过程中,出现了培养模式单一、优质教学资源匮乏、实验操作技能差、应用思维能力弱化、科研创新能力不足等缺点,南昌航空大学环境功能材料教学团队以研究生创新能力培养为一条主线,以工程应用思维培养、功能材料实验技术方法培养和双导师制联合培养研究生为三大模式,以纳米材料、光催化分解水制氢、催化剂的设计合成及应用、催化剂可控合成及污染控制等四大创新研究方向为基石构建了独具特色的化学工程与技术专业研究生创新能力培养模式。实践发现,在此培养模式下能提升学科影响力与研究生培养质量,更利于创新型化学工程与技术专业研究生人才的培养。     

微藻生物膜培养装置的研究进展

广泛应用的微藻悬浮培养装置存在CO_2和光照利用效率低、收获困难等问题,限制了微藻产业的进一步发展。微藻生物膜培养装置可以有效避免悬浮培养中存在诸多问题,在近年来被广泛研究。为了深入研究微藻生物膜培养装置的理论,进一步探讨其在现实中的应用,综述了目前常见的微藻生物膜培养装置,总结了其在微藻培养和废水处理领域的优势,并对今后微藻生物膜培养装置的技术发展进行了展望。     

课堂教学中培养食品专业本科生的创新思维

创新型人才的培养,特别是注重培养学生的创新意识及创新技能,是高等教育必须关注的重要课题。创新型人才的培养,首先要培养学生的创新思维。该文结合实践经验,对在课堂教学中培养食品专业本科生的创新思维进行了探索和总结。     

地方本科院校材料与化工专业学位研究生培养实践与思考

专业学位研究生教育是地方院校研究生培养中的重要组成部分,而创新能力和实践技能的培养是专业学位研究生培养的重要环节,校企双方深度融合构建专业学位研究生培养模式显得尤为重要。本文以五邑大学材料与化工专业学位研究生培养为例,围绕如何重构课程体系,如何培养本校优质生源,如何加强校内校外双导师工程实践指导,如何结合企业需求进行学位论文选题,如何凝练专业特色等方面进行了探讨,为地方院校专业硕士研究生高质量培养提供参考。