疫情背景下多平台协作开展《计算机应用基础》在线教学的探索与实践

为解决延迟开学期间学生不能到校上课问题,发挥我省基础教育信息化优势,利用互联网、信息化手段,在全省各中小学校全面组织实施线上教育教学活动,做到“离校不离教、停课不停学”,确保学校新学期各项教育教学目标如期实现。本文阐述本文以《计算机应用基础》课程中“Excel函数”为例,进行多平台协作开展的“完全线上”教学模式探索。     

疫情背景下的高校在线教学研究与实践

以提升高校教师在线教学能力和学生在线学习质量为目标,依据"现代信息技术与教育教学深度融合"以及"以学生为中心"的理念,提出"1234"在线教学新模式,结合南京邮电大学的教学实际,从授课教师、教务管理、高校学生与教学平台4个维度阐述构建过程和方法,旨在为高校在线教学提供可行方案.     

在线评判在数据结构实践教学中的应用

针对数据结构课程实践教学中存在的学生动手能力差、教师考核难等问题,提出将在线评判应用于数据结构课程实践教学中,集在线实验、交流论坛、程序设计竞赛、成绩管理、竞赛排行等功能于一体,构建有利于教师教学和管理,有利于学生学习和实验,有利于教师和学生互动交流的实践教学环境,为同类课程的实践教学改革提供借鉴与参考。     

网上教学辅助系统分析

网上教学辅助系统是面向教师和学生的辅助系统,通过此平台,学生、老师可以不受时间、空间、地域的限制,进行教学互动。系统实现了对课程信息、学生信息和教师信息的管理;并实现了在线课件、在线测试、网上作业和在线答疑等功能,使教学管理更加规范化,提高了工作效率。     

在线数学课程线上习题课的实施方案与效果分析

针对在线数学课程的教学过程中教师与学生互动与沟通的流畅度不够,教师无法及时了解学生对教学重点、难点掌握情况等问题,借鉴“翻转课堂”的思想,探讨利用在线教学的优势,提出开展在线习题演练的模式以练代讲,并介绍了具体线上习题课实践过程,最后通过学生成绩数据的分析,说明在线习题演练模式的有效性。     

计算机类专业网络在线教学分析与思考

介绍疫情防控期间面向计算机类专业教师、学生和督导人员的网络在线教学调查情况,并从在线教学总体效果、教学准备、教学实施、学生学习效果4个方面进行分析,据此对高校加强网络在线教学工作提出若干思考与建议.     

基于Web的毕业生离校管理系统的设计与实现

针对湖北师范大学毕业生离校时因手续繁杂、办理过程繁琐费时的问题,设计并实现了基于Web的毕业生离校管理系统。利用Maven进行构建,通过版本控制工具GitHub协作开发,采用MySQL数据库存储数据,后台使用MyBatis+Spring+SpringMVC等技术处理业务逻辑,前台页面由HTML5+CSS3+Bootstrap+KindEditor等组合搭建,通过JavaScript+Angularjs+Ajax等与后台进行数据交互,同时,使用Alasql.js+FileSaver.js完成相关辅助功能。通过本网站,毕业生可查询离校手续的办理情况,办理手续的流程,浏览教师发布的新闻和通知,同时,教师能够通过网站处理毕业生的离校手续,向毕业生发布新闻和通知。试用表明,本网站方便学生办理毕业离校手续,简化了教师的工作流程。     

基于Java的在线教学测评系统研究与设计

针对目前许多高校提倡将程序设计类课程由理论教学为主转变为以实践式教学为主的情况,设计了一个基于Java的在线教学测评系统。系统采用C/S结构、面向对象的设计思想,利用Java程序设计语言和Microsoft Access数据库技术进行开发。为学生和教师提供了在线编程学习和指导的信息交流应用平台,方便教师及时了解、督查学生学习情况和提高学生主动学习的积极性与学习效率。     

基于B/S结构的在线学习系统

主要讨论开发一个独立的交互式的在线教学平台,为教师和学生提供一个交互式网络教学环境。     

网络信息安全在线课程建设

针对学生网络安全基础不同的问题和学习过程不离岗、岗位需求明晰的学情,提出定向型内容重构的课程设计目标,从内容吸引力和学习效果两方面明确课程内容设计思路,探讨如何建设课程内容、课件和脚本资源、演示资源、习题资源、辅导机制等在线课程资源,介绍教学实施过程,从学习情况、课后习题完成情况、讨论交流情况和考试情况等方面说明在线课程取得较好的教学效果。     

线上体育课堂在线人数的智能评估方法

由于线上教学时,学生与教师无法面对面交流,给教师监察学生行为与课堂表现造成极大不便,为此研究线上体育课堂在线人数智能评估方法.使用量化分析法采集在线人数学习行为相关信息数据,获得学习行为信息数据集;构建线上课堂在线人数信息处理系统,并利用可视化与平行坐标方法将学习行为数据进行分段评估处理,实现各段学习行为的准确评估.实...     

计算机基础课实验教学的实践与探索

介绍了一种基于B/S体系结构的实验教学辅助管理系统,该系统用于解决实验教学中的一些实际问题。例如:在局域网及远程网上,学生们提交作业,教师回收作业;在线考试系统;在线答疑系统;远程网上的实验预约等。本系统已投入运行,受到教师和学生的好评。     

疫情下数据结构课程线上教学模式探索与实践

为了在新冠肺炎疫情的影响下充分保障正常的教学秩序,全力做到“停课不停教、停课不停学”,落实“教师真在教、学生真在学”,数据结构教学团队利用超星“一平三端”智慧教学系统和钉钉直播相结合的方式,在教学准备、教学实施、学习评价和教学改进等四个方面开展线上教学模式探索和实践,实现了将线上线下混合式教学转变为纯线上教学模式,体现了“以学生为中心”的教学理念,达到线上与线下同质同效。     

开放教育《计算机应用基础》课程教学改革之探讨

该文分析了电大开放教育《计算机应用基础》课程中现有教学方法,提出了用实训代替传统讲解,把实训分解成若干问题,让学生为解决问题自主学习或协作学习。使师生充分利用教学平台,采取课堂提问、网上自主学习和实训协作学习等多种实训方式,形成教师与学生、学生与学生、学生与教学资源在网络教学平台上的三维互动教学。     

基于网络教学平台的网络课程设计

基于网络教学平台的网络课程是便于教师管理的网络教学系统,在教学的准备、实施和反思阶段都发挥重要作用。它具备电子学档功能,为开展合作学习提供强有力的支撑环境,便于师生关注学习过程,有利于学生开展自主学习。     

基于Windows的通用习题练习系统的设计实现

基于教师教学和学生学习的实际需求,开发基于Windows的通用习题练习系统,具有试题管理、习题练习等功能,可用于教师辅助教学和学生自主学习,通用性和实用性强。系统特点是采用数据文件存储题库,无须联网和配置数据库,易用性强。阐述通用习题练习系统的设计思想、题库数据结构和系统实现,并总结使用效果。     

应用型高校翻转课堂教学模式可行性调查研究

本文从学生视角研究翻转课堂教学模式开展的可行性。采用问卷调查法,对应用型高校的学生进行随机抽样。分别从学生课余学习时间、希望得到的帮助、学习工具与平台、课堂态度及表现等四个维度进行调查研究。结果发现:首先,约有70%的学生有充足的课余学习时间,能够保证翻转课堂课前学习任务的完成,仍有30%的学生因课余时间不足或学习态度不端正,不能保证课前学习任务的完成;其次,学生自主解决问题的能力与学业水平成正相关性。成绩优秀的学生喜欢自主解决问题,成绩较差的学生喜欢依靠同伴的帮助解决。学生成绩处于良好和中等的学生,喜欢教师给予指导和帮助;再次,学生具备翻转课堂硬件设备。但对学业水平较差的学生以及低年级的学生,要进行MOOCS学习平台和教学管理平台的培训;最后,学生受传统教学模式影响深刻,仍喜欢课堂上以教师讲授为主。因此教师要充分分析其可行性,对存在的问题采取措施进行解决,才能保证翻转课堂顺利开展。     

《智能交通系统》课程网上教学系统的设计与实现

为了充分利用网络教学的优势,提高学生的学习积极性和学习效率,开发了基于B/S模式的《智能交通系统》课程网上教学系统。本系统可以实现课程教学信息和教学资源的发布,教学资源的浏览、查询与下载,学生和教师在线互动答疑、后台数据管理等功能,为课程的教学提供了一种灵活、方便、高效的教学方式。     

三合一模式教学平台分析与实现

如何利用网络资源更好地服务于教学是现代教师的必备技能。通过网络化的教学平台,教师可以获得更好的现场教学效果、丰富的资源共享,以及与学生更为灵活的互动。结合精品课程平台功能分析,该文设计了一套基于博客、网盘和在线文档等三合一模式教学平台,该平台充分利用网上免费资源,以博客为前端,以在线文档和网盘为后台,可以实现网络化辅助教学的多项功能。