略论如何加强高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课理论实践教学在促进理论内化为学生思想的自觉方面具有重要的现实意义。在此基础上,探讨在高校教学中如何加强思想政治理论课实践教学模式,以提高高校思想政治理论课的针对性和实效性也就显得尤为必要。本文在明确高校思想政治理论课实践教学的意义的同时,就如何加强和改善高校思想政治理论课实践教学作了有针对性的分析。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式研究

新时期,实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,是引导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,对高职思想政治教育具有一定的指导意义。本文从高职思想政治理论课实践教学的内涵出发,根据高职思想政治理论课实践教学的特点和意义,就如何创新实践教学模式进行了探索。     

思想政治理论课课堂教学、实践教学和网络教学一体化研究

当前高校思想政治理论课普遍存在课堂气氛低落、师生之间缺乏互动、理论教学和实践教学脱节等现象。高校思想政治理论课课堂教学、实践教学和网络教学三者为一体的教学模式以三者之间的内在逻辑为基础,以学生的能力培养为终点,吸引学生参与教学活动,进而顺利开展师生互动以及分享体验,从而有利于提高思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

高校思想政治理论课肩负着为高校学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治观念教育的重要任务,高校思想政治理论课不仅需要对学生进行理论传授,同时更需要对学生进行思想政治实践教学,实践教学已经成为进一步提高高校思想政治理论课教育质量的重要突破口,因此,就必须在当前形势下进一步探索高校思想政治理论课实践教学的模式,以为今后高校思想政治理论课继续发挥引领高校学生思想政治发展方向而提供一点有益借鉴。     

中学思想政治课堂教学改革浅析

随着时代的变迁,在中学思想政治课的教学实践中,"满堂灌"说教式的教学方法已不能适应新时期课堂改革条件下的教学需求。因此,当下在寻求适合课堂教学改革的理念,推动中学思想政治课堂教学以及实践的创新,对提高中学思想政治课的教学实效性,具有非常重要的理论意义以及实践价值。本文分析了中学思想政治课堂教学改革的重要性,并从理论和实际的不同视角,寻求中学思想政治课堂教学改革实施的具体路径。     

民族地区高校思政课实践教学模式构建——以广西民族师范学院为例

理论和实践相结合是马克思主义的重要原则。高校思想政治理论课实践教学可以依据马克思主义理论实践观为指导,从实践目的、实践内容、实践主客体、实践中介等方面指导实践教学模式的构建。文章提出,通过构建校史情校、当地红色资源、校地联合共建的实践教学模式,切实增强思想政治理论课实践教学的实效性。     

政治教学中学生主体性教育存在的问题及对策

随着社会进步和教育的发展,探讨"人的主体性"理论的研究正在深入进行,主体性思想源于人们在实践和认识中对自身的关注,教育作为一种高级的实践形式,尤其重视对主体性的探讨,在我国关于主体性思想的研究起步较晚,在八十年代才受到教育理论界的重视。思想政治课是进行思想政治教育,促进学生发展的重要课题,因此如何在思想政治课教学中开展主体性教育和教学活动,提高学生的素质和能力是每一名政治教师都必须思考的问题,本文试图对这个问题进行深入的理论研究和实践探索,寻求促进学生主体发展,提高思想政治课教学质量和教学实践的模式和方法。     

我国高校思想政治课实践教学存在的问题及对策

实践教学是我国高校思想政治课的一个重要组成部分,具有理论教学不可替代的作用,也是提高教学效果的一个重要途径。但在我国高校思想政治课教学过程中存在着"重课堂、轻实践"的问题,而实践教学存在有教学体系不完善、保障机制不健全等问题,因此为保证实践教学的有效开展,本研究试从实践教学观念、教学模式等论述高校思想政治理论课实践教学解决对策。     

浅谈初中思想政治课实践教学的问题与对策

初中思想政治教学,需要加强理论与实践的联系,做到理论与实践相结合。但在初中思想政治课实践教学中,由于缺乏完善的教学体系以及相关保障机制等,导致实践教学的效果不理想。基于此,分析了初中思想政治课实践教学存在的问题,并就相关对策进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助。     

互联网时代高校思想政治理论课网络化实践教学模式探讨

高校思想政治理论课网络化实践平台是互联网时代高校思想政治理论课实践教学的新模式,是有效利用前沿技术,推进高校思想政治理论课改革的新成果。思想政治理论课网络化实践教学模式的科学设计和有效实践,突破了思想政治理论课传统实践教学模式的局限,扩大了实践教学的覆盖面,增强了实践教学的即时性,强化了师生之间的互动,高校思想政治教育成效显著。     

地方高校思想政治理论课实践教学路径探析——以教育供给侧结构性改革为视角

高校思想政治理论课实践教学对于提高大学生思想政治素质和分析社会现象的能力具有重要意义。当前,影响地方高校思想政治理论课实践教学质量的主要因素是思想政治课供给主体对实践教学价值和内涵认识模糊,供给主体素质和能力滞后造成的。因此,必须从教育供给侧结构性改革着手,提升思政课实践教学价值认同,厘清思政课实践教学内涵,实施创新驱动,提高思政课实践教学的有效供给和优质供给。     

思想政治理论课实践教学研究述评

思想政治理论课实践教学改革创新必须要结合"四门课"特点进行顶层设计。实践教学应该从教学内容的优化、教育资源的整合、教学基地的搭建、充分发挥课内课外实践教学积极作用等方面进行创新。高校思想政治理论课实践教学要在领导力量、实践教学目标体系的构建、教学形式和方法体系的构建和实践教学保障体系建设等方面进行积极的探索,以切实提高思想政治理论课的实效性。要把思想政治理论课的实践教学置于整个教学活动的中心地位,围绕实践教学组织教学活动,对课程的实践教学环节进行系统设计,多渠道开展实践教学活动。     

浅谈在政治教学中如何提高教学质量

<正>政治教学是中学教育中一门不可或缺的课程,其教学目的在于提高学生的思想政治素质,使他们善于用学习到的政治理论将实践密切联系起来。然而,政治课又是一门理论性很强的课程。如何在教学中提高教学质量,全面培养学生的思想政治素质是摆在我们每一个政治教师面前的严峻课题。下面,笔者就自己在教育教学中的一点心得体会,谈谈在政治教学中如何提高教学质量。一、改进教学,提高教学效率(一)转变教学理念     

基于主动式教学视角的马克思主义基本原理课程改革

马克思主义基本原理是中国特色社会主义理论的基础,是中国特色社会主义发展的理论根基。马克思主义基本原理课程实践教学可以有效帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。以马克思主义基本原理概论课程为例,探究如何在新形势下提高大学生对思想政治教育课程的兴趣,增强思想政治教育课的实效性。     

提升高校思想政治理论课感染力的路径研究

在高校思想政治理论课教学中,如何提升对学生的吸引力和感染力,以增强教学实效性是一个值得重视的重要问题。优化教学理论、激活教学内容、创新教学方法、强化教学实践是提高实效性的有效途径。     

高校思想政治理论课实践育人教学模式的构建与探索

高校思想政治理论课实践育人教学是以实践为主要形式、德育教育为辅的育人模式。而实践教学是思想政治理论课教学的必要延伸,也是实现高校育人的有效平台。因此,我们应该从育人的内容、方法及效果为切入点努力探索出思想政治理论课实践育人教学模式的方法与措施,提高思想政治理论课的育人成果。     

如何提高初中政治课堂教学效率

政治教学是素质教育中不可或缺的课程之一,其教学目的主要在于提高学生思想政治素质,并能够将学习到的政治理论与实践密切联系起来。然而,政治课又是一门理论性、文字性很强的课程,如何在教学中提高教学效率,全面培养学生的思想政治素质一直是摆在广大政治教师面前的一个严峻问题。本文中笔者结合自身的教学经验,主要从培养师生情感、注重学生体验等四方面对这一问题进行了深入的探讨,以期为广大同仁的教学提供一定的参考,真正提高政治课堂的教学效率。     

高校思想政治理论课程改革的平台建设探析

高等学校是意识形态工作的前沿阵地，思想政治理论课是高校德育工作的主渠道。大学生的全面发展，要求高校贯彻德育为先的根本原则，按照全员、全过程、全方位的育人格局，以提高思想政治教育实效性为目标进行思想政治理论课程建设。本文试图结合高职工科院校思想政治理论课程改革的实践，分析当前思想政治理论课程改革和建设的的四个主要平台，即三个课堂联动的大德育平台、公共基础课程体系平台、精品课程建设平台以及实践教学平台。在此基础上，初步探索增强思想政治教育实效性的最佳切入点，即在社会主义核心价值观引领下加强学生的职业道德教育。     

高校思想政治理论课实践教学研究综述

理论界对高校思想政治理论课实践教学的研究主要从教学和课程两个视角出发。教学视角研究的面特别广,研究较多的主要集中在思想政治理论课实践教学的含义、面临的困难或存在的问题、模式、形式、保障条件等方面,但宏观研究较多,缺少操作性且偏重于理论分析,实证分析不够;课程视角的研究相对较少,同样缺少微观深入的研究,还不能真正指导高校思想政治理论课实践教学的开展。     

高校思想政治理论课实践教学资源探索研究——以丽江师专为例

高校思想政治理论课实践教学有助于提高思想政治理论课教学质量,但要结合教学实际组织好实践教学资源,才能发挥实践教学的作用。本文以丽江师专为例探索研究符合教学实际的思政课实践教学资源,促进思政课实践教学取得更好的效果,提供借鉴参考。