浅谈班主任工作中的“学生参与班级管理”的重要性及措施

本文提出班主任工作中学生参与班级管理的重要性和措施。包括班级目标的制定,班级纪律的制定,班干部的确定,课外活动的计划,学生操行的评定等。     

浅谈中职生班主任的班级管理

中职生是中学生中特殊的学生群体.他们追求享乐,缺乏责任感,面对这样的教育对象,职业学校的班主任需要给这些特殊的学生以更特殊的关怀,成为全面关心中职生成长的主要引导者.因此要求中职生班主任建立新型的师生关系和班级管理模武.     

论专业化建设对班级管理的重要性

如今的教育已经进入一个开放化、信息化、多元化的时代,班级管理一直是教育行业比较关注的问题。在班级管理过程中,班主任具有专业化知识,擅长因材施教,对班级管理具有重要影响。本文主要从职业道德、教师职能、专业能力三个方面全面阐述班主任具有专业化知识对班级管理的重要性,为探究科学、有效的班级管理模式提供思考。     

浅析小学班主任的班级管理工作

班主任工作是学校教育的重要组成部分,对于提高教学质量、提升小学生的素质具有重要的意义。而培养学生的自主能力是班主任工作的关键所在。鉴于此,本文从培养小学生的自我教育能力入手,谈谈如何做好班级管理工作。     

初中班主任班级管理要点探究

班级管理是学校管理的基础,而班主任的管理风格在很大程度上决定了班级管理的好坏程度。本文围绕班级管理这一中心话题,结合初中生的身心特点,就如何做好初中班主任班级管理工作进行粗浅分析,让更多的老师、学生从中受益。     

高中班主任班级管理技巧探讨

高中阶段是学生学习生涯中重要的时期,学校的管理好坏直接决定了学生学习质量的高低。而班主任作为最直接的引导者,需要对班级管理投入更多的精力,加强与学生的沟通交流,引导学生更加高效地完成学习任务,同时树立正确的人生观、价值观和世界观,不断提升学生的思想道德水平,成为新时代优秀的高中生。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习和心理特点,从多方面论述高中班主任班级管理的技巧。     

班主任在班级管理中的艺术性探讨

随着我国教育教学改革的不断深入,班主任这一传统的班级管理者在职能和实施管理的方法方面更多地体现出了管理的艺术性,对于不同情况的学生实施不同的艺术化管理,彰显班级管理和学校发展的人性化,尊重学生的自主化发展。本文就班主任在班级管理中的艺术性问题进行一定的探讨,以促进班级管理工作的合理化发展,实现学生的良好成长和学校教育教学工作的顺利开展。     

浅议如何建设学生自主管理型班级

班主任的主要工作就是管理班级,而且管理班级的方法多种多样,其中一个有效方法就是让学生自己管理自己,自己管理班级。班主任可以通过转变思想观念,培养学生自主管理班级的意识;教给学生自主管理班级的方法,创设新型学生自主管理模式;创造锻炼机会,引导每个学生参与班级管理等几个方法来提高学生的自主管理能力。     

班主任如何做好班级管理工作

作为班主任,我们应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人,要洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨。这样定然能润物无声,使我们的班主任工作做得更好。     

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

良好的沟通能够帮助班主任更好地开展班级管理工作,从而拉近班主任与学生之间的关系,形成良好的师生关系,进一步实现班级建设的良性发展。结合小学班主任班级管理工作的实际情况,具体谈谈提高班主任沟通能力的有效措施,为班主任与学生的沟通交流提出一些意见。     

班级管理凭时势——网络环境下小学班主任班级管理的新思路

随着我国科技水平的不断提升,网络技术在各个领域中的运用越来越普遍。通过运用网络技术,不仅有利于提高小学班主任班级管理质量,还有利于凸显出小学班级管理的成效。所以,在网络环境下的小学班主任班级管理中,班主任应善于运用网络技术,紧紧追随时代发展的脚步来落实对班级的有效管理,从而达到预期管理的目的。本文以网络环境对小学班级管理的重要作用分析为出发点,着重探讨网络环境下小学班主任班级管理的新思路。     

论小学班主任班级管理的“放手”艺术

生本教育理念要求教师充分尊重学生的人格和个性发展,要求教师给予学生更多自我发展的舞台与机会。在小学班级管理方面,班主任不应该事必躬亲,大包大揽,而应让学生积极主动地参与班级管理,做班级的主人。根据本人多年的小学班主任工作经验,我认为小学班主任只有适时"放手",才能开创班级管理的新局面。本文对此进行浅要探讨。     

班主任做好班级管理工作的实践与尝试

有效管理对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖具有非常重要的作用。班主任轻松自如地管理好班集体,学生对班主任的钦佩、理解和支持很重要。班主任要有良好的人格魅力和管理能力。     

小学班主任如何在班级管理上下对功夫

小学班主任工作繁琐,只有下对功夫,班主任才能管理好班级。本文具体分析了小学班主任在班级管理上应在哪几个方面下功夫,才能使班级管理得以有条不紊的进行。     

班主任打好“三张牌”,促进班级和谐发展

班主任工作不但关乎学生的健康成长和发展,还关系到国家和民族的兴旺发达。在学生成长过程中,班主任要侧重关注学生身心健康,创设活动载体,客观公正评价,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为适应社会需求的人才。     

高中语文班主任班级管理之我见

在新时期,班主任的任务就是更好地为学生的发展保驾护航。以人为本的主体性班集体理念要在班级管理中的体现。而创造力的培养、人的各种潜能的发展、人的个性的发展需要一个主体性的班集体,同时也需要一个好的导演,那导演就是班主任。本文从以下几个方面论述了班主任班级管理的几点看法。     

对于全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究

班级管理的质量水平既能反映班主任的教育工作能力,也能看出一个班集体的整体素质水平。作为一名初中的班主任,拥有优秀的班级管理能力可以促进学生全面健康的发展。本课题针对初中的班级管理现状,在班主任班级管理素质的重要性研究的基础上,提出一些具体措施。     

运用妙招,有效管理小学班级

班主任是班集体的组织者、领导者和管理者,做好班级管理才能够让每一个学生得以健康成长,才能够让学生感受到班集体的团结与奋进。尤其对于小学班级管理来说,班主任更加需要发挥"聪明才智",通过多种氛围强化班级管理,形成良好的班级管理氛围。     

关于五年制高职班主任班级管理工作的几点思考

随着高等职业教育的蓬勃发展,高职教育规模的不断扩大,相应的学生管理工作也面临着更多的挑战。五年制高职班主任班级管理应基于以生为本的角度出发,创设和谐班级文化氛围;不断提高学生的自我管理能力,培养学生自我教育意识;班主任在与学生沟通中应确立平等关系。     

中职班主任促进班级管理的策略研究——基于群体交往的视角

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂