素养的“种子”——培养小学生核心素养的点滴思考

提升学生语文核心素养,须"聚焦"教学内容,突显学科本体性教学内容,把有限的教学时间用在"刀刃"上,丰富语文积累,夯实最基本的、必备的语文素养;须"延展"学习实践过程,注重学科实践性特点,使知识形成结构,触类旁通,迁移运用,实现由"知"到"能"的转变,建构能力,提升学习能力。     

以陶行知教育理论提升中职生英语水平

本文根据当前新课改发展的需求指出了中职英语教学存在的一系列弊端:教学方法陈旧、教学体系落后、学生兴趣匮乏。基于此,本文认为中职英语教学可引入陶老的生活教育理论,具体可如下操作:理性认识中职英语教学中师生的功效;教学进程须与"生活即教育"的理念融为一体;中职英语教学须与社会紧密联系,全面实现"教学做合一"。     

浅谈班主任工作中的“衣、食、住、行”

班主任工作直接影响一个班的好坏。班主任"判案"时要不偏不倚。班主任须不断提升学科教学水平。以上种种,可以概括为"衣、食、住、行"。     

对河南省“双一流”建设的几点思考

新时代打造河南振兴须以优质高等教育资源为根基,着力建设"双一流"。加大投入、增师改革、聚焦创新,有利于为"双一流"建设提供物质保障与人才支撑,推动"双一流"建设步入快车道。     

民事诉讼监督精准化研究

最高人民检察院规划民事诉讼监督机制的"精准化"发展导向,旨在以精准监督的理念革新推动民事检察工作深度融入全面建设社会主义现代化国家进程。民事诉讼精准监督的具体内容是要完善多元化监督格局、四级分工工作格局、民事检察监督程序机制、精准办案工作机制,以补足民事诉讼监督在总体检察格局的发展短板,优化资源配置与实现精准布局。监督对象精准化须坚持法定性与必要性标准的统一、被动监督与能动监督的结合、当事人缠诉风险与法院职权争议风险的规避;监督程序精准化须健全强化繁简分流、公开听证、调查核实程序;监督机制精准化须实现工作机制精准化、保障机制精准化与监督机制智能化。     

物业管理市场进化论管窥(一)期待与谁的联欢?

新年新气象,行业的发展须依托市场的进步。"思想者老董"专栏全新推出"物业管理市场进化论管窥"专题,为大家带来有关市场进步和行业进程的思考。     

发挥“向师性”在职业学校学生教育中的作用

职校学生可塑性强,充分发挥他们的"向师性",可以取得事半功倍的教育效果。教师"向师性"的发挥,须建立在良好的职业态度、端正的品行、渊博的知识、灵动的智慧和精湛的技能基础之上。     

基于“慕课”视角改革化学实践教学的研究

"慕课"是一种新兴教学模式,是教育信息化的体现。本文针对化学实践教学须解决的问题,基于"慕课"的视角探讨了实践内容信息化、实践环节仿真化以及实验教学方式翻转化的改革方法与途径。     

美术课堂中提高平面设计”创客”学生美术素养的探索

作为平面设计的"创客",学生既要有高涨的创意热情,又须具备创意的基本素养——美术素养。如何提高平面设计"创客"学生的美术素养,值得相关研究者探索。     

高校公用房管理机制实践与探索

优化高校公用房资源配置,建立有效的管理机制,提高其使用效益,是高校须面对的现实问题。以江苏科技大学相关实践为例,探索高校党政机关办公用房、公共服务用房"定额配置,有偿使用,超额付费"管理机制。     

青少年传统经典教育的契机、内涵与实施策略

广大中小学校在实施中华优秀传统经典教育的过程中,往往因其内涵与外延的不确定而存在种种争议。开展青少年传统经典教育,须在文化时空中反思传统经典教育的本质和特点,实现对青少年当下乃至未来的关照;须借鉴传统优秀经验,在交融汇通中实现传统经典内容的创造性转化和思想方法的创新性发展;须在"以意逆志""知人论世""知言养气"的深度学习中促进青少年文化记忆建构,为青少年觉知、理解乃至对话经典创造可能。     

七城楼市“限售”背后的“真相”

<正>自厦门3月份开启楼市限制交易的先例后,有不少城市陆续加入这一限售队伍。比如,福州、青岛、杭州、广州、珠海、惠州等累计已经有7个城市楼市加入到限售队伍行列。在限购限贷之后,"限售"也成为了楼市新一轮调控升级的必要手段。不一般的"限售"从各城市楼市"限售"内容来看,3月30日广州出台新政规定,居民家庭新购买的住房,须取得不动产证满2年后方可转让或办理析产手续;企事业单位、社会组织等法人单位新购买的住房,须取得不动产证满3年后方可转让。     

思想政治理论课教学中的图像认知

图像资料在当前思想政治理论课教学中被大量使用,大学生认知方式亦"图像转向"。图像认知具有形象直观、激发情感的优势,同时存在表达困境、失真歧义的不足。思想政治理论课教学须扬长避短,最大限度发挥图像认知的积极作用。     

文人画之书卷气辨析

明清之际,文人画发展至巅峰时期,清人查礼所言"凡作画须有书卷气方佳",概括和总结了明清文人画所蕴含的审美特质。绘画之"书之气味"、对自我个性才情的抒发、对个性艺术的追求,以及在"不求形似"中对不经雕琢的纯情表现、对精神性的极致追求乃是明清绘画"书卷气"所蕴涵的主要意义。     

导“说画” 润素养——谈美术课堂教学中“说画”的重要性

如何使美术课堂教学更具"人文性"和"愉悦性",教师须努力挖掘教材内容,导设一些"说画"环节,即有机引导学生说范画,悟画意;说师画,知技意;说构思,激创意;说作品,拓深意,留给学生更多的"说画"时间,表现自我、释放自我,师善"导"、生会"说",真正地体现出美术课堂的"人文性"和"愉悦性"。     

以行动学习任务驱动学员内化提升

行动学习、任务驱动可以提升培训效益。湖南省永州市冷水滩区马坪学校(以下简称"马坪学校")探索以"课改行动学习369任务"驱动和激励学员学习、内化提升。行动学习任务驱动,须设置制定切合实际的行动学习任务,用心用情做好过程实施,科学做好考核评价运用工作。     

水泥企业安全检查的“六忌”

水泥企业安全检查是消除事故隐患,预防事故发生,确保安全生产的重要手段。安全检查是由若干环节构成的相互独立、相互影响的系统,如果在安全检查过程中,忽略了这些具体环节,便会导致系统的残缺,削弱安全检查的功效。企业安全检查须"六忌"。     

浅析代建制在高校建设工程项目管理中的应用

分析了高校建设项目管理模式中存在的问题,阐述了高校建设工程项目"代建制"管理模式的优势,指出了代建制在高校建设工程项目中应用须明确的问题,以充分发挥代建制在高校建设工程项目管理中的应用。     

微课程教学法中的教师角色定位研究

利用微课程教学法进行视频教学对教师来说既是一个机遇又是一个挑战,教师在信息化教学环境中须完成从"信息的传递者"到"学习的组织者、引导者和促进者"的转变。鉴于此,笔者从组织者、引导者、促进者三个方面对教师在微课程教学法中的角色进行定位,并对如何扮演好各个角色进行具体的阐述。     

土地监控 从防“地王”到控“流拍”

两年之前,为遏制地价上涨和"地王"出现,国土部曾于2010年底要求溢价率超过50%的房地产用地须及时上报;两年之后,时过境迁,及时上报土地的流标、流拍开始纳入国土部的监控范畴。土地调控的关注重点从"防地王"转向流标、流拍,业界认为,这或许是房地产调控有可能转向的新信号。