高职院校中外合作办学人才培养质量保障体系的研究与实践

本文分析了我国高职院校中外合作办学过程中存在的问题,以新疆农业职业技术学院的中外合作办学实施情况为例,从中外合作办学促进高职院校专业建设和提高人才培养质量的角度,探讨了建立吸收中外合作双方优质教育资源、融合双方管理文化、适应当代学生发展需要和区域经济发展需要的,独具特色的高职院校中外合作办学人才培养质量保障体系。     

高职院校中外合作办学双语教学实践探讨

近年来,教育国际化趋势明显,很多高职院校都与国外院校建立了中外合作办学新机制。双语教学作为中外合作办学特色之一,其教学效果如何直接影响中外合作办学成败的关键。但是当前双语教学存在双语教师短缺、学生基础薄弱、管理制度欠缺等问题。中方合作院校应建立健全双语教师师资培训制度、改进教学方法与教学手段、加强教材建设、建立双语教学管理制度等手段提高双语教学效果。     

新建地方本科院校中外合作办学项目浅析——以太原学院为例

中外高校合作办学是新建本科院校利用国外优质教育资源促进自身发展、实现教育走向国际化的重要途径。以太原学院为例,通过对新建地方本科院校及其中外合作办学项目的现状及存在的问题进行分析与总结,可以帮助新建地方本科院校寻找到适合高校实际的、有效的中外合作办学项目,及具有特色的人才培养模式。     

行业特色院校中外合作办学学生就业能力储备探究

经济全球化加快了教育国际化进程。我国长三角地区行业特色院校在教育国际化过程中积极探索与实践,中外合作办学得到了蓬勃发展。行业特色院校中外合作办学学生的就业既有优势,也有劣势,机遇和挑战并存。建议加强学生专业知识与社会资源的储备,提升学习能力、行业可雇佣能力与社会适应能力。     

专科院校中外合作办学发展现状及对策——以S省专科院校Z学校为例

<正>中外合作办学是我国20世纪90年代兴起的合作办学形式,其相关研究一直是教育类研究的热点之一,当前的研究主要集中于高等院校的宏观层面,对于专科层次院校的中外合作办学研究还不是太多,因此,就专科层次院校中外合作办学项目的研究,不管对于研究体系的丰富还是对于专科院校中外合作办学工作的开展都具有十分重要的意义。1国内外相关研究1.1国外研究现状国外的相关研究主要集中在以下几个方面:高等教育国际化问题;跨国高等教育的质量保证以及建立国际学历、学位证书互认框架等方面的研究。国外对此类课题的研究以宏观性研究为主,大部分研究者主要关注向国外输出国际化高等教育的发达国家,研究输入国的     

学前教育专业中澳合作办学教学模式的探索与实践

中外合作办学是高等院校适应经济全球化、引进国外优质教育资源、多渠道培养复合型人才的重要形式。华中师范大学作为教育部直属高等师范院校,积极推进中外合作办学。以华中师范大学教育学院与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办的学前教育专业为例,从教学管理、课程安排以及师资队伍建设三个方面对华中师范大学学前教育中澳合作项目进行分析,并提出相应的改进建议,以提高学校国际化办学水平。     

高职中外合作办学内部教学质量保障研究

教学质量保障是中外合作办学项目可持续发展的关键。目前我国高职中外合作办学内部教学质量保障在生源、师资、课程设置和课程标准、教学管理和教学条件等方面呈现出一些问题,针对这些问题,提出了几点高职中外合作办学内部教学质量保障措施。     

云南高校中外合作办学理论分析

新形式下,我国高校主动参与高等教育国际化进程,中外合作办学蓬勃发展。这一新生事物有着广阔的发展空间和美好前景。因此,有必要从理论上对其讨论,期望对云南省高校中外合作办学理论构建有所借鉴和启示。     

高职院校国际汉语教学问题及策略分析——以铜仁职业技术学院为例

伴随着我国高职院校国际化合作办学的广泛开展,其中的国际汉语教学问题也逐渐引起多方的关注。如何有效地在高职院校开展国际汉语教学,积极探索教学模式,创新教学方式、方法,提高教学质量,是汉语文教育及国际汉语教育建设与发展研究的一个重要课题。本文以国际化办学特色较为鲜明的铜仁职业技术学院为例,分析了目前高职院校在国际汉语教学过程中存在的突出问题,并针对这些问题提出了相应的对策。     

护理专业国际联合办学的现状与思考

在高等教育国际化的新形势下,高等教育院校加强中外合作办学的探索实践,对于利用国外优质教育资源,拓展海外就业渠道,实现自身的发展有着非常重要的意义。护理专业国际联合办学中专业建设和教学管理在语言、课程、师资三个方面存在一定的问题,要解决这些问题,必须借力网络学习平台、英语夏令营、雅思专业培训机构等,构建英语学习氛围;更新教学理念,改革教学方法;选聘优质国际化人才,加强师资管理。     

跨境高等教育模式与中外合作办学创新实践研究

在高等教育日益国际化的前提下,中外合作办学有了长足的发展。由于每所高校的实际情况各不相同,在中外合作办学的过程中,选择适合自己学校的办学模式成为项目成功与否的关键。本文就目前我国高校的中外合作办学现状进行了探究,并提出了创新性的办学模式,同时就合作办学过程中产生的实际问题提出了切实可行的解决方案。     

跨境高等教育模式与中外合作办学创新实践研究

在高等教育日益国际化的前提下,中外合作办学有了长足的发展。由于每所高校的实际情况各不相同,在中外合作办学的过程中,选择适合自己学校的办学模式成为项目成功与否的关键。本文就目前我国高校的中外合作办学现状进行了探究,并提出了创新性的办学模式,同时就合作办学过程中产生的实际问题提出了切实可行的解决方案。     

中澳合作办学项目中英语教师的专业化发展

中外合作办学项目已逐渐成为我国高等职业教育人才培养的重要方式。特别是近十几年来,在我国的高职院校中涌现出越来越多的中澳合作办学项目。通过组建优势互补的合作团队、构建灵活多样的培训方式、养成教学反思的良好习惯,可以实现中澳合作办学项目中英语教师的专业化发展,从而不断提高教学质量。     

高等农林院校中外合作办学问题及对策研究

现阶段人们对教育越发重视,教育逐渐呈现出良好的发展形势,高等教育的发展速度也逐渐加快。中外合作办学逐渐成为高等教育发展的一种新形式,利用中外合作办学,不仅可以引进国外的先进教育资源,而且使人才培养模式得以创新,提供给学生更加丰富的教育形式,使教育体制改革不断推进。为了将高校办学水平逐步提高,全国高等院校的中外合作办学机构数量逐渐增多。基于此,为了使高等农林院校中外合作办学效果逐步提高,相关人员需要对中外合作办学发展现状进行分析,并探讨相应的解决对策。     

“中外合作办学”英语教学模式的探索与实践

随着全球化的深入发展，各国之间的经济文化交流日益密切，在这个过程中，高等教育逐渐呈现出国际化的趋势，中外合作办学成为培养优秀人才的重要模式之一。英语教学在中文该合作办学的项目中占有非常重要的地位，然而目前我国“中外合作办学”英语教学模式却存在着许多的问题。本文基于此对目前我国“中外合作办学”英语教学模式存在的主要问题进行了深入分析和探索，并在此基础上提出了优化“中外合作办学”英语教学模式的主要措施，希望对于提高“中外合作办学”英语教学质量有所帮助。     

关于中外合作双语教学的思考——以南昌大学中外合作旅游管理专业为例

中外合作办学是高等教育国际化的重要体现,双语教学是培养国际化人才的实施路径。以南昌大学科技学院中外合作旅游管理专业双语教学为例,探讨在合作教学项目中双语教学在课程设置、教材选择、师资队伍建设、学生学习状态、考评机制等方面存在的问题,并总结经验,提出优化课程设置,合理选择教材,考核方式多样化,加强双语教学质量监控等对策,以期促进中外合作办学双语教学的改革与发展。     

关于中外合作办学管理机制的几点思考与对策

随着高等教育国际交流扩大,中外合作办学迅猛发展,合作办学管理机制也面临新考验,如课程设置不合理、师资队伍建设管理和学生管理落后等。提出建设国际化高水平师资团队、课程管理的国际化与本土化和完善学生管理的有关对策。     

中外合作培养应用型人才的对策与建议——以普通医药院校为例

中外合作教育是培养应用型人才的重要方式之一。普通医药院校中外合作培养应用型人才目前还存在合作对象水平参差不齐、学科和专业分布不合理、学位认证体系有待进一步完善等问题。学校应通过开放发展、凝练特色、加强监管等方式,完善中外合作机制、形成办学品牌,发挥出中外合作教育在应用型人才培养上的最大作用。     

TAFE,BTEC和学分认证三种中外合作办学模式的比较

TAFE、BTEC和学分认证三种中外合作办学模式在办学指导思想、人才培养目标、合作专业、师资、生源、教学过程和软硬件设备等方面存在相似之处,但三种模式下的外方合作院校、证书、课程体系、课程标准、教材、考核方法及项目管理与评估等方面各有不同。对这三种模式进行对比研究可以提高对中外合作办学的认识,从而积极引导中外合作办学顺利开展。     

刍议高职院校科研工作的问题及其应对

高职院校科研水平决定着高职院校办学质量和社会影响度,是高职院校实现内涵发展、提升社会职能、提高教学质量、提升人才培养质量和促进教师自身发展的有效途径。然而,由于高职院校自身发展因素,科研能力和科研水平相对较弱;目前高职院校科研工作存在的问题很大程度上影响了高职院校的办学质量、社会服务能力和社会影响力。所以,有必要对高职院校科研工作的问题开展研究,从提高认识、转变观念、加大投入、完善制度等方面探求高职院校科研工作的问题,以促进高职院校科研工作的开展,促进高职教育的健康发展。