基于Photoshop辅助模式下的室内空间可视化设计

<正>在现代的室内可视化空间设计中,计算机以及软件对设计也起着比较重要的指导作用,运用软件让室内空间显得具有图像以及符号化,同时又能根据设计者的需求进行空间的图像化展示。其中photoshop是比较常用的图像软件,广泛运用在室内可视化后期设计中,同时利用其强大的后期修饰功能能够让整体的画面显现的比较真实,对室内空间的设计以及式样也具有较好的设计指导作用。因此基于ps的后期图像化处理能够较好的辅助室内空间的可视化设计与运用。     

基于CDIO教育模式的新农合城镇居民心脑血管病健康教育效果评估

目的:探讨新农合城镇居民心脑血管病的CDIO健康教育效果。方法:从2012年1月-2014年2月在本社区医院进行健康体检的居民中筛选出300例心脑血管病患者作为研究对象,按照随机抽样法将其分为干预组与非干预组,每组各150例。两组患者均实施常规治疗,干预组在常规治疗的基础上实施健康教育,健康教育采用CDIO工程教育模式,通过社区全科医生和家庭医生式服务团队进行病理知识普及和预防能力培养。观察比较两组患者干预1年后的生活方式知晓情况、知己行为情况和心脑血管病治疗效果。结果:干预组治疗后各项生活方式知晓率均显著高于非干预组,各项知己行为均显著优于非干预组,高血压、冠心病、血脂异常及脑卒中的治疗总有效率均显著高于非干预组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:引入CDIO工程教育模式对提高心脑血管病患者的自我管理意识和健康水平均有显著效果。     

CDIO：美国麻省理工学院工程教育的经典模式——基于对CDIO课程大纲的解读

CDIO是美国麻省理工学院工程教育的一种经典模式。该模式强调工程教育应当关注实践,以科技为基础,将教育过程置身于产品／系统生命周期的具体情境中,以培养新一代高水平工程师为目标。课程大纲是CDIO工程教育的指导性文件,详细规定了CDIO工程教育的主要目标和内容等。通过对课程大纲的解读,分析CDIO工程教育的内容和特点等,以期对我国本科应用型人才培养模式的创新提供借鉴和启示。     

应用型本科基于CDIO工程教育模式的结构力学课程教学改革研究

本文分析了目前应用型本科结构力学课程教学中存在的问题,基于CDIO模式改革教学方法,充分利用建筑模型、结构设计竞赛的方式方法提高教学水平和质量;探索CDIO模式在教学过程中的设计与应用,培养学生对结构力学问题的理解与应用能力,为用人单位提供合格的应用型人才。     

基于CDIO模式高职室内设计课程三级项目设计与实施

近年来,以高职教育为代表的中国职业教育正面临新的突破和发展,原有通过本科"压缩饼干式"的学科式课程体系己远远不能满足现代国内企业对高素质技能型人才的需求。CDIO工程教育模式是以能力为本位的培养模式,这种模式适合职业教育的课程体系,在高职职业教育中应引入这一方法,并大力推广,以推动新一轮高等职业教育改革。通过在室内设计课程中引入CDIO工程教育模式,完成适合CDIO模式的课程培养方案制定,并通过三级项目设计的技术路线,完成该课程的三级项目的制定、设计与实施,形成一个完整、系统的项目实践教学体系框架。     

基于CDIO教育模式下土木水利专业研究生培养模式改革与探索

在新工科背景下,CDIO教育模式对于土木水利专业研究生人才培养具有多重作用。文章分析CDIO工程教育模式深层内涵,并将CDIO教育模式与传统教育对比,在专业学位研究生人才培养方案建设中实现多位一体化,促进学科、行业与人才协同发展。     

CDIO教育模式下建筑学美术基础教学

文章针对建筑学的特殊性,探讨了在CDIO教育模式下的建筑学美术基础教学,提出"艺科交融"的建筑学教学特色,强调建筑学美术教学的素质教育与技能训练的统一,重视美术对学生的陶冶作用,对应CDIO教育模式的各个层面,提出了在建筑学美术教学中构建"大美术"教育的教学思想。     

结合CDIO工程教育模式谈动漫专业的人才培养模式

文章从动漫产业对人才需求的角度出发,探讨将CDIO教学理念的内涵及指导思想引入教学过程,通过课程设置、利用校内外资源、创建科学合理的实践教学环境,使课程符合教育、教学规律和市场规律,使教育理念和教育模式具有创新性,符合产业发展的要求,切实提高动漫学院应用型人才的培养质量,推动特色专业的建设,使专业特色更加鲜明。     

基于高职校地合作办学的CDIO工程教育模式的构建

立足于当地高职校地合作办学背景,沿着构思—设计—实施—运行这一主线,以温州科技职业学院水利工程专业为例,从人才培养目标的构思、人才培养方案设计、人才培养模式的实施以及运行效果出发,进行基于高职校地合作办学背景下工程教育模式的构建。     

基于CDIO模式的城市规划专业实践教学改革

针对城市规划专业原有培养方式与社会需求之间产生断层的现象,提出了本专业基于CDIO模式的实践教学改革方案,运用CDIO理念和方法在教学中全方位地训练学生的综合能力,从而培养出适应新形势的城市规划专业应用型人才。     

基于CDIO理念的土木工程人才培养模式研究

基于CDIO理念,通过对土木工程教学和实践环节的现状进行分析,制定基于大工程观的人才培养方案,组建培养创新精神与实践能力的专业核心课程体系和教学体系,设立多元化的教学质量评估体系,以期对土木工程专业的人才培养模式进行有效的指导。     

基于“CDIO”工程教育模式的土木工程材料课程教学改革探索

文章探讨了“CDIO”工程教育模式在土木工程材料课程教学改革中的应用,主要是从理论知识体系模块化构建、实践技能项目驱动化构建、课程效果多功能化构建、课程考核互动后构建4个方面对土木工程材料课程教学进行改革探索,实践证明,“CDIO” 工程教育模式教学激发了学生的主动性和创造性,教学质量得到明显提高。     

基于复杂学习理论的CDIO工程管理专业硕士教育模式研究

面对目前高层次工程管理人才培养过程中的复杂性问题,文章尝试从工程管理专业教育体系出发,采用文献研究方法,对复杂学习理论和CDIO教育理念在工程管理专业硕士教学中的应用现状进行分析,阐述基于复杂学习理论的CDIO工程教育体系及其实施的保障机制。结果表明,将复杂学习理论与CDIO教育理念有机融合可以形成较为完整的教育体系,较适合工程管理专业硕士阶段的教育。     

CDIO工程教育模式下空调冷源课程教学改革

结合暖通学科人才培养特点,探讨空调冷源课程教学与CDIO工程教育理念相结合的教学改革。文章详细论述了从教学方案改革、专业人才培养、工程型教师引进等多方面,将实践教学融入空调冷源课程教学的具体做法,目的在于培养全面的适应性专业人才。     

基于CDIO模式土木工程专业基础实验教学研究

针对独立学院学生特点和实际教学情况,运用CDIO理念对现有教学平台和实践环节进行了整改,提出了包含交叉学科的综合性实践试验、接轨本创的创新性试验等新的实验项目和教学体系,使实验平台和教学体系适应新高等教育发展方针。     

基于CDIO理念的高校建筑学人才培养模式研究

CDTO理念是迎合社会发展趋势所延伸出来的一种教学理念,其打造了一种全新的教学模式,在当前高校教育中得到了广泛的推广与应用。尤其是在高校建筑学人才方面的培养中,起到了十分关键的作用。文章首先对高校建筑学教育中,CDIO理念应用的必要性进行简单的阐述,并以CDIO理论为基础,提出高校建筑学人才培养的创新模式。     

基于CDIO理念的创新性土木工程人才培养模式探索

针对传统模式下的土木工程专业人才培养与行业、业态新需求之间的矛盾,以CDIO工程教育理念为指导,以创新人才培养为目的,开展创新性土木工程人才培养的研究与实践,尝试建立一个以教学产出为向导、工程能力培养为目标、理论教育与实践工程教育有机结合、专业理论与实践应用之间形成良性互动的土木工程人才培养模式,并制定相应的教学质量保障体系,达到对教学质量持续改进的目的。     

基于CDIO工程教育理念的隧道工程教学改革

隧道工程是土木工程专业的核心课程,结合隧道工程课程的特点和教学目的,分析了传统隧道工程教学中存在的问题。通过学习借鉴CDIO工程教育理念,阐述了基于CDIO教育理念的隧道工程教学改革思路,提出了教学改革的具体措施。通过CDIO教学改革,突显了课程教学能力目标,更新了教学资源和教学内容,通过合理的课程项目,提高了学生学习积极性,培养了学生团队合作及沟通协调能力,完善了课程考核方式,在教学质量上取得了较好的成效,为土木工程人才培养的课程改革与教育实践提供参考。     

CDIO工程教育模式在土木工程材料中的应用研究

该文重点阐述了如何根据CDIO教学大纲,从理论知识体系、实践技能体系、人际交往技能体系3方面对土木工程材料课程进行CDIO模式构建设计,并对土木工程材料课程CDIO模式实施过程中的保障措施进行了讨论。实践表明,CDIO模式很受学生欢迎,具有强大的生命力。     

基于CDIO模式的城乡规划学毕业设计教学体系探索

基于CDIO培养模式的内涵及特点,剖析了原有的毕业设计存在的问题,选题与教学方法的不足等,以东北林业大学为例,提出了基于CDIO培养模式的高校城乡规划学毕业设计教学计划和程序方法,为城乡规划专业引入CDIO理念提供一条有效的路径。