浅析高校中外合作办学体制下的双语教学——以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例

中外合作办学机构旨在培养专业基础知识扎实、具有时代特征和创新精神的应用型、国际型人才,双语教学是这类院校的主要教学模式。基于分析双语教学在中外合作办学院校中的应用,并以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例,阐述了双语教学与课程设置、教师双语能力及学生英语水平之间的关联,并依据实例从教材选取、教学方法及考核评估三方面提出对策建议。     

应用型本科院校双语教学效果影响因素的调查分析——以黑龙江外国语学院为例

基于对黑龙江外国语学院国际经济与贸易专业本科生的调查结果分析,发现应用型本科院校双语教学效果的主要影响因素有教学对象、双语课程设置、教学方法和手段、教材和教师素质五方面。应用型本科院校应结合自身办学理念和专业特点,通过采取分层次教学、优化双语课程设置、丰富教学方法和手段、编撰适用性教材、多途径提高教师素质等措施不断提升双语教学水平。     

高职教育中外合作办学模式下的双语教学研究

改革开放以来,中外合作办学成为了高等职业教育的新模式。双语教学作为中外合作办学的核心,其教学效果将直接影响中外合作办学的成败。本文研究了我国高等职业教育中双语教学的现状,分析得出双语教育中存在师资力量薄弱、学生接受能力低、语言环境缺乏、管理制度不完善等问题,并有针对性地提出了建设性意见,即各高校应当致力于教材开发与整合、加强师资队伍建设、创设双语学习环境、开展不同层次的双语教学,努力探索合适的双语教学模式。     

关于中外合作双语教学的思考——以南昌大学中外合作旅游管理专业为例

中外合作办学是高等教育国际化的重要体现,双语教学是培养国际化人才的实施路径。以南昌大学科技学院中外合作旅游管理专业双语教学为例,探讨在合作教学项目中双语教学在课程设置、教材选择、师资队伍建设、学生学习状态、考评机制等方面存在的问题,并总结经验,提出优化课程设置,合理选择教材,考核方式多样化,加强双语教学质量监控等对策,以期促进中外合作办学双语教学的改革与发展。     

创造性思维在BTEC(HND)平面设计专业双语教学中的应用

随着国内中外合作办学的不断发展,双语教学已经成为关注的亮点。Ideas Generation and developmentinArtandDesign创造性思维是BTEC(HND)平面设计专业的一门核心双语课程之一。本文主要探讨了创造性思维在平顶山学院中外合作办学BTEC(HND)项目中具体实践和教学效果,以及在平面设计专业中的应用,同时在整个教与学的过程中,如何提高学生的专业素质和技能。     

高校双语教学中存在的问题及对策

随着经济全球化和高等教育国际化趋势日益增强,双语教学作为现代教育理念的代名词在高等院校如火如荼地演练起来。根据目前掌握的研究完先来看,我国中外合作办学院校双语教学已经取得了一定的经验。但作为新生事物,高校双语教学不可避免地面临许多新的挑战、存在诸多亟待解决的问题。本文试图分析高校双语教学中存在的问题,并从师资、学生、教学、教学方法等方面提出了改变高校双语教学的措施。     

“应用创新型”人才培养中双语教学效果提升研究

"应用创新型"人才培养是地方本科院校发展的趋势所在,双语教学是"应用创新型"人才培养中至关重要的一环。为更好促进双语教学效果的提升,笔者对2016年安徽财经大学金融学专业IPS课程双语教学的授课效果进行了统计分析,并对学生意见等进行了调查研究。结果显示,双语教学效果与学习习惯和英语基础、教学手段和教学方法紧密相关。为有效提升双语教学效果,不仅需要培养学生良好的学习习惯、夯实其大学英语基础,还需要加强师资队伍建设,促进教学手段与教学方法的改进。     

高职院校中外合作办学人才培养质量保障体系的研究与实践

本文分析了我国高职院校中外合作办学过程中存在的问题,以新疆农业职业技术学院的中外合作办学实施情况为例,从中外合作办学促进高职院校专业建设和提高人才培养质量的角度,探讨了建立吸收中外合作双方优质教育资源、融合双方管理文化、适应当代学生发展需要和区域经济发展需要的,独具特色的高职院校中外合作办学人才培养质量保障体系。     

TAFE,BTEC和学分认证三种中外合作办学模式的比较

TAFE、BTEC和学分认证三种中外合作办学模式在办学指导思想、人才培养目标、合作专业、师资、生源、教学过程和软硬件设备等方面存在相似之处,但三种模式下的外方合作院校、证书、课程体系、课程标准、教材、考核方法及项目管理与评估等方面各有不同。对这三种模式进行对比研究可以提高对中外合作办学的认识,从而积极引导中外合作办学顺利开展。     

艺术设计教育中外合作办学教学改革研究

在全球化背景下,艺术设计教育的中外合作办学可以迅速引进国外优质的教育资源、先进教学理念与管理方法,加速艺术设计教育的国际化,提高我国教育的国际竞争力,但其中也存在一些问题。学校可以通过一系列的教学改革措施,控制生源,实现专业教学双语化、以创意为中心的课程设置、合作形式多样化及课程教学项目化,让中外合作办学顺利进行。     

浅谈民族地区中职院校双语教育面临的挑战与出路

本文以双语教育作为主要研究对象,将民族地区中职院校双语教育所面临的挑战与出路作为主要研究内容。立足本地区目前中职院校双语教育开展情况,在指出眼下中职院校双语教育面临着缺乏大量优秀双语教师人才与相关双语教材、学校与部分教师对双语教育重视力度不足等现实挑战的基础上。结合中职院校双语教育的重要意义,探寻民族地区未来中职院校双语教学的出路。     

高职院校中外合作办学存在的问题及对策研究

中外合作办学是高职院校走向国际化发展的有效途径,本文从高职院校中外合作办学的现状和模式出发,分析现阶段高职院校中外合作办学的存在问题,探讨进一步发展中外合作办学的对策。应采取灵活多样的合作办学形式,引进和有效利用优质教育资源,提高办学质量和水平,培养复合型、创新型、实用型国际化的高素质技能型人才。     

流体力学课程双语教学的实践与思考

文中介绍了外籍教师在北京交通大学进行本科生流体力学课程全英文授课的情况,在双语教学的基本思路、双语教学方法、双语教学效果的考核与评估等方面进行了有益的尝试和探讨,分析了双语教学应注意的问题。实践表明,授课教师是双语教学的关键,进行全英文双语教学不仅能取得预期的专业知识教学效果,还有利于学生了解专业知识的英文描述、表达方法和思维方式,提高学生运用英语进行交流的能力。     

合作办学中电子电路实验实践教学模式的改革与创新

在中外合作办学项目中,如何有效融合中外教师对于电子电路课程实验、实践教学方法和理念的差异,实现中外教师资源优势互补方面还存在诸多亟待解决的问题。本文以南京邮电大学与美国纽约理工学院合作办学项目为例,对中外合作办学中电子电路课程的实验、实践教学创新模式进行初步研究与探索。     

关于高职国际贸易专业双语教学的再思考

高职国际贸易专业开展双语教学不仅是高等职业教育实现工学结合专业课程改革的客观需要,也是适应国际市场应用型人才需求的必然选择。目前,我国高职院校在实施双语教学过程中普遍存在教与学断层、双语教师能力欠缺、毕业生不适应工作环境等问题。高职国际贸易专业开展双语教学应以学生为主体实施分级教学,坚持教学与工作实践相结合,建立行之有效的双语教学系统工程。     

地方商科院校国际经济与贸易专业双语教学的问卷调查分析——基于湖南商学院双语教学的实践

双语教学对于地方商科院校高素质的国际贸易应用型人才的培养具有重要的意义。通过对湖南商学院2012级国际经济与贸易专业大四学生发放问卷,就双语教学的作用、双语教学效果的评价及影响因素、改进双语教学的建议进行了调查。在问卷调查结果的基础上,文章对地方商科院校的国际经济与贸易双语教学提出了可行性建议。     

专科院校中外合作办学发展现状及对策——以S省专科院校Z学校为例

<正>中外合作办学是我国20世纪90年代兴起的合作办学形式,其相关研究一直是教育类研究的热点之一,当前的研究主要集中于高等院校的宏观层面,对于专科层次院校的中外合作办学研究还不是太多,因此,就专科层次院校中外合作办学项目的研究,不管对于研究体系的丰富还是对于专科院校中外合作办学工作的开展都具有十分重要的意义。1国内外相关研究1.1国外研究现状国外的相关研究主要集中在以下几个方面:高等教育国际化问题;跨国高等教育的质量保证以及建立国际学历、学位证书互认框架等方面的研究。国外对此类课题的研究以宏观性研究为主,大部分研究者主要关注向国外输出国际化高等教育的发达国家,研究输入国的     

中外合作办学模式下的中方合作教师队伍建设

中方合作教师队伍的水平对中外合作办学项目的质量保障有着重要影响。中外合作办学模式下中方合作教师的主要工作职责是加强师资培训,拓展教师视野;注重团队建设,促进良性发展;建立管理机制,保障办学质量。师资队伍建设的相关经验包括提高教师业务水平、团队建设和管理机制建立三方面。     

中外合作办学模式下中方合作教师工作角色探讨

中方合作教师是在中外合作办学模式下出现的新角色。本文结合浙江水利水电学院与新西兰尼尔逊-马尔伯勒理工学院合作办学项目基础上,主要就中方合作教师在辅助外教生活、专业教学、学生管理、其他工作等角色进行了探讨。     

中澳合作办学项目中英语教师的专业化发展

中外合作办学项目已逐渐成为我国高等职业教育人才培养的重要方式。特别是近十几年来,在我国的高职院校中涌现出越来越多的中澳合作办学项目。通过组建优势互补的合作团队、构建灵活多样的培训方式、养成教学反思的良好习惯,可以实现中澳合作办学项目中英语教师的专业化发展,从而不断提高教学质量。