中小学校开展武术文化教育的价值及策略思考

武术运动是中国传统体育项目之一,它与京剧、中医和书法一起并成为我国的四大国粹。武术文化也是中华民族传统文化的重要组成部分,需要我们一代代人去传承和发扬这优秀文化。然而,自从武术被纳入我国中小学校体育课程后,其发展停滞不前,现状不容乐观。这其中因素有很多,而缺乏武术文化内涵的传授是一个重要方面。大部分学校更重视的是武术套路的教学和传授,以单一套路和的学习和表演替代武术多方面的功能,忽略了这武术文化内在可持续发展的一个关键点,没有充分的挖掘和发挥武术真正的内在文化价值。本文拟通过对学校开展武术文化的价值等方面进行分析,探索开展中小学武术文化教育的策略方法,通过高效高质地推动中小学和谐校园武术文化的传播,从而助力于加快弘扬中华武术。     

浅谈我国军事武术学科体系

我国拥有几千的文明历史,积累了丰富的军事文化资源,文化是一个民族的基石,是民族凝聚力和创造力的源泉。我国军事武术应吸取我国传统武术精华,与中国文化相结合,建设具有东方哲学思想的军事学科,同时外军先进的格斗技术、训练方法、教学理念等值得我国军事武术学科建设借鉴,博采众家之长。这样才能更好的体现军事武术在反恐、维和、处置突发事件当中的价值。我国军事武术在我国人民在长期的生活实践和军事斗争中逐渐发展起来的珍惜文化财富,吸收我国先进文化理念,是文化与武术相结合,逐渐形成我国特色的军事武术文化。     

武术文化国际传播多元模式的构建探究

武术是我国的传统文化,在传播中国文化之中也是很重要的部分,对增强我国文化软实力也有意义。在此我们将从提高我国文化实力的角度分析讨论国际传播武术文化的相关内容,探究怎样实施国际传播和改善武术发展,为武术文化国际传播提供理论基础。     

高校武术教学中传统文化的缺失及对策研究

现时代,随着教育改革的不断深入,高校的专业课程越来越多,所教学的种类也越来越多,武术教学就是其中一种,很多高校都将武术作为必修课程。在高校开设武术课程,不仅能够传承中国传统文化,还弘扬了中国武术精神,促进我国文化发展。但就目前来说,我国很多高校武术教学并不如人意,还存在很多不足与问题,主要体现在武术教学中传统文化比较缺失,其原因在于教学的内容、方法比较单一,师资力量比较薄弱,加之学生对武术失去兴趣,教学注重"竞技"轻"文化"和新体育项目的冲击等,导致武术中的传统文化没有得到传承与弘扬。对此,作者基于自己的武术教学经验,详细分析了高校武术教学中传统文化的缺失及对策。     

武术文化软实力构成内涵及提升路径

无论什么文化最首要的是民族文化,而武术文化作为我国民族文化的一种具有深厚的内涵。运用文献资料法,以武术文化软实力为研究对象,对其构成内涵进行简单剖析,从而对武术文化软实力的提升做出简单意见和建议。     

浅析当今中国武术的健身价值及发展

武术在中国已经流传了几千年,是中华民族优秀的传统文化,是各个民族都热爱的传统体育项目。在古代,以身体活动为存在形式的武术是人与人之间和国与国之间克敌制胜的主要技击术,当然更对练习者的身体健康起重大作用。发展到近现代,武术不再是主要的技击术,而发展成为了为满足人们更高的物质和精神需求的一种体育运动,充分体现了其重要的健身价值。本文将通过文献资料研究法、描述性研究法、逻辑分析法重点对武术的健身功能价值进行研究分析,并根据发展现状提出建议。     

继承与发展:武术文化的经济发展策略探究

武术是中国传统文化中重要的一项,展现出我民族之魂,民族之魄,民族之志。在社会经济飞速发展的今天,武术文化的传承与传统文化的继承有着密切的关系,因此,在经济发展的今天,武术文化的经济如何发展成了需要研究的问题。通过对武术对传统文化的继承及经济发展的策略进行研究,为我国传统文化的继承提出新的观点。     

甘肃陇西夹板舞探析

作为我国传统舞蹈之一,夹板舞起源于古代陇西地区的"拍板",是陇西别具特色的民间祭祀舞蹈。该舞蹈的创作是以六合枪等武术套路中的精华部分为基础,是当地民间舞蹈文化的传承与体现。     

浅析高职院校武术教学研究

随着中国社会的不断发展、人民生活水平及全民健身意识的提高,人们参与体育锻炼的形式也趋于多元化。武术运动是我国的一项传统体育项目,既适合群体参与又适合个人参与。同时武术运动包含竞技性和娱乐性,符合人民群众的参与需求。高职阶段的学生处于身体生长发育阶段,经常参与武术运动不仅有利于提高学生的身体素质还有利于学生加深对传统体育文化的了解。目前我国高职院校对武术教学价值的认识存在诸多的不足之处,有很多高职院校认为武术课是可有可无的,从而导致武术课的开展不够规范,甚至有的高职院校从来没有开展过武术课教学,从而降低了武术运动的推广及传统体育文化的普及。文章主要阐述了高职院校武术课程的现状,并对这些现状进行了分析,提出了一些教学建议,以期促进高职院校体育武术教学的发展。     

对高校武术教学中武术文化教育的思考

<正>一、前言武术在我国传统文化中占有一定的地位,是我国历代传承下来的文化瑰宝。所以,在我国教育事业中,应该将武术文化教育融入其中,让更多的人对中国武术有进一步的了解,进而熟练地掌握相关的武术文化,将传统武术文化继承下去,并发扬光大。义务教育主要是针对学生知识面的拓展以及相关知识的掌握情况,而且考虑到学生时间并不是非常充裕,故而并不适合武术文化的融入。但就高校学生而言,有更多的     

小学武术教学中德育的开发与实施

<正>在中华优秀传统文化中,武术是其中不可缺少的构成内容,蕴含着很多德育资源,可供教育教学者利用。从当前小学武术教学情况来看,课程体系的建设已经具备了一定的规模,然而,从德育资源的开发与实施效果分析,小学武术教学仍旧有很大的挖掘空间。武术是古代军事战争一种传承的技术,是我国的文化遗产,在凝聚国力、抵御外敌入侵方面发挥着关键的作用。针对小学教育阶段的武术教学来讲,加大武术教学中德育的开发与实施力度,可以为学生的健康成长、思想道德品质的提升保驾护航^([1])。     

管窥高校武术课教学

武术是我们中华民族珍贵的且特有的文化遗产。通过对大学生进行武术方面的教学,不但能够有效地帮助大学生强健体质、增强意志、树立民族自尊心、体验民族自豪感,还能使我们优秀的民族文化得以传承和发展。武术教学,在我国每次大学体育改革中都受到了相当的重视,从这也可以反映出我国对在大学中开展武术教学的高度重视。但是,就目前情况看,武术在大学中受到大学生关注的程度还远远不够,致使武术作用并没有很好发挥。     

昆明市高校武术社团的发展现状及对大学生身心发展的影响研究

武术具有增强身体的作用,提高防身自卫能力,磨练意志,培养良好的道德情操的作用,高校武术社团是我国武术文化的传承形式之一,能够为喜好武术的高校学生提供一个很好的参与学习的平台。本文以昆明市7所高校的武术社团的会员为调查对象,研究高校武术社团发展现状及对大学生身心发展影响研究,为武术文化的发展的形式提供参考。     

地理环境对中医药文化的影响刍议

目的:探讨地理环境对中医药文化的影响。方法:通过查阅文献,总结地理环境对中医药文化的影响。结果:不同的地理环境,影响人体体质、疾病类型、治病方法、道地药材、民族医药以及医学流派的不同,对医者的医学理论和学术思想的形成具有十分重要的作用,形成了独具特色的中医药文化。结论:地理环境对中医药文化的影响十分深远。     

浅析美国人对中华武术存在的认知匮乏

中华武术汲取了中国5000年来优秀传统文化的营养,是中国文化的重要组成部分,代表着中国形象和中国精神,在国际传播过程中的重要性更是不言而喻,尤其是对以美国为首的,拥有不同文化、地域、理念和语言的西方国家。中华武术对美国的文化产生了积极的作用,但美国人对中华武术产生了错误的解读。     

不同学生群体对武术文化传播的优势研究

本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,从分析武术文化的内涵以及武术文化的分类入手;对不同学生群体在推动武术文化传播的优势方面进行了分析和探讨。     

探讨高校武术俱乐部教学新模式

随着人们体育运动观念不断增强,高校对于武术教学的重视程度也越来越高,并且很多高校专门为学生开设了武术俱乐部。本文针对高校武术俱乐部教学新模式展开介绍,文章中通过介绍俱乐部式武术教学模式的概念和内涵、武术教学模式俱乐部化的意义,然后又介绍了高校武术俱乐部模式的武术教学策略,其中包括强化对武术文化的有效宣传、选择科学的武术教学方法、加强师资队伍力量建设等三个方面。最后对本文做了总结。     

言者呈现与听者认同:武术国际传播的话语路径

武术国际传播的复杂性决定了言者或听者为实现交流的目的必须经过言者呈现和听者认同的话语路径。武术的国际传播面对有着甚远差异的处事原则、文化观点和文化认同的传播受众,而帮助其了解中国传统文化内核是获得听者认同的关键之举。在文化全球化的进程中,武术的国际传播应该从中国传统文化的基本理念入手,建构听者对武术文化的认可和认同之路。将中国武术的国际传播看做是言者与听者在一定的文化环境中所进行的言语行为,从话语的视域考察武术在国际传播中的存在价值和意义,不仅能够扩大武术在当今时代的横向生存空间,同时也能够纵向地促进中国国家形象的建构和文化软实力的大幅提升。     

刍议武术的二重教育价值

我国有着丰富的武术文化根基,武术的教育价值在千百年的传承中日益彰显。本文从德育理论和体育教育理论的角度出发,深入剖析了武术的二重教育价值,肯定了其在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人方面的重要作用。     

武术与中国古典舞——淡谈武术在中国古典舞中的演化

在中国的人体文化史上，“武”字与“舞”字是通用的，有“武舞同源”之说，这早已为史学家们所证实；史学家还认为“自宋以后消失了的中国古典舞，某些动作审美的积淀在武术中得到了保存。”由此可见舞蹈与武术两者的关系是十分密切的。但两者又有区分的，舞蹈与武术是人体文化中的两个不同的门类，它们在本质特性上及其功能上都有所区分的。我国舞蹈艺术的开拓者吴晓邦先生在一次“武术与文学艺术研讨会”上就十分激动地说：“搞舞蹈不学中国武术，不研究中国武术是不行的。武术在舞蹈中占极重要的位置，武舞同源共生，舞蹈的一半属一起术，武术与舞蹈是密不可分的……”中国艺术研究院舞蹈研究所研究员王克芬在她的论文中提到：“我国古代的许多舞蹈都与武术有着极为密切不可分割的关系。”中国古典舞就是在戏曲，芭蕾，武术中的综合元素中揉汇而形成的。无数的身法和技术是古典舞所要吸收的重要方面。