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1.
《Planning》2015,(31)
本文以项目为载体,分析高职院校多媒体技术与应用课程的教学现状,以技术应用型技术人才培养为目的 ,以多媒体设计师职业能力要求为依据,将"做"、"学"、"教"、"验"的项目逆向教学法应用于课程中。 相似文献
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《Planning》2016,(9)
园林景观设计是一门强调实践的综合课程,该课程教学采用项目教学法,能够提高园林专业学生的职业技能,促进他们对园林项目的分析和解决能力。因此,若要提高园林景观设计教学的效率,就必须在园林景观设计课程教学中合理应用项目教学法。 相似文献
3.
《Planning》2014,(9)
在电子技术课中实施"项目教学法",可以使教师将理论教学与实践教学穿插进行,融会贯通,让学生在可供反复训练的仿真或全真的环境中进入岗位角色,教、学、做合一,给学生提供动手的机会,鼓励学生通过实践获得知识,充分发掘学生的创造潜能。教师为引导、学生为主体、师生双向沟通,激发了学生在学习过程中的主动性,提高了学生解决问题的能力和应变的能力。 相似文献
4.
《Planning》2014,(21)
项目教学法在中职汽车实践教学中提高了教学效果,增强了学生的学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,是一种值得在汽车实践教学中进行研究和推广的教学方法。 相似文献
5.
在我校的国家特色专业和省级示范中心的建设中,为提高学生的实践与创新能力,培养卓越工程师类型的实用型人才,针对《EDA技术》课程教学中存在的问题,从课程实验、课外实践、企业实战等方面进行了一系列的实践教学改革和探索,取得了较好的教学效果。 相似文献
6.
从土木类专业教学改革的必要性出发,结合教学改革的背景,提出了项目教学法的应用,就项目教学法的目的和内容作了阐述,同时对教学改革的具体方法和手段作了探讨,反馈结果表明：这种教学方式取得了很好的效果。 相似文献
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《Planning》2015,(7)
《EDA技术与应用》是电子通信类专业的一门实践性、专业性、应用性很强的专业基础课,如何提高EDA教学效果是教学人员反复思考和探索的问题。本文结合三亚学院的教学实践,针对传统EDA教学中的不足,提出了从教学方式与内容、实践环节、考核形式等方面进行改革探索,从而提高学生学生分析、解决问题的能力和创新思维能力,激发学生的学习兴趣,让学生能独立地将理论知识应用到工程实际中去。 相似文献
9.
《Planning》2017,(24)
该文首先分析项目教学法在品牌形象设计课程教学中的优势,指出项目教学法能更好地培养学生的市场意识、整体策划能力和团队合作意识,然后分析实际操作中课程所引进的项目,并探讨校企合作项目、省部级比赛项目和创新创业项目的教学效果,最后从完善考核标准的角度分析如何完善项目教学法的考核标准。 相似文献
10.
《Planning》2015,(28)
项目教学法,即是指通过设计一系列仿真型的项目,把相应知识点糅合渗透到这些项目中,让学生亲自按照规范的操作流程来设计、制作该项目,让学生在"做中学",从而通过形象的认知对各知识点产生正确的理解和认识。即阐述了如何在职业教育Excel教学中设计完整而实用的项目任务及其系统性的实施过程。 相似文献
11.
《Planning》2015,(27)
房地产经纪课程以就业为导向,是一门专业性和实践性都很强的综合性学科,其教学目标是使学生掌握房地产经纪活动的方法 ,并具备一定的房地产经纪业务能力。本文首先分析了房地产经纪课程存在的不足,然后介绍项目教学法并对其在房地产经纪课程中应用的必要性进行分析,并进一步提出项目教学法在房地产经纪课程中的实施过程和注意事项。 相似文献
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《Planning》2015,(4)
据学生反应传感器技术课程的涉及面广、知识深奥、学习难度大,针对这一情况,文章分析了传感器技术课程的特点,探索了新的教学方法,从而增加了学生的学习积极性,提高了教学效果。 相似文献
14.
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《Planning》2017,(2)
通过分析《数字电子技术》课程高职教学中存在的问题,提出了教学改革思路,从课程学习目标确定到课程教学体系、教学模式、教学方法手段、考核评价体系四个方面进行改革探索并实践,形成了制作电路板实物的项目式教学模式和强化过程评价的考核方式,通过实践,提高了学生的专业技能、分析问题和解决问题的能力、实际产品设计制作的能力,增强了学生团队合作精神,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《Planning》2014,(8)
本文主要针对船舶下水教学中存在的一些问题,提出改变传统教学模式为项目化教学的教学模式,并对项目教学法在船舶下水教学中的应用做了详尽的描述,对于今后在船舶下水的教学具有一定的指导意义。 相似文献
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本文以工程测量课程应用性教学为基础,结合CDIO项目教学理念和本科人才培养方案要求,通过改进教学思路等措施,解决该课程教学中存在的相关问题,为继续深化应用型教育提出相关建议。 相似文献
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《Planning》2014,(14)
针对传统电子技术系列课程教学中存在的不足,结合应用型本科院校人才培养目标,开展了从理论课到实践环节一系列理实融通的课程教学改革。本文主要从整合教学内容、改进传统授课方式、建立多样的教学评价体系三个方面,对本次教学改革的措施进行了阐述和总结。 相似文献