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通过对书法空间与建筑空间共通性的研究,得出了书法与建筑在艺术创作手法上是相通的结论,指出建筑创作应从传统书法中吸取文化精髓,继承建筑设计中的传统设计方法,将两者融会贯通。 相似文献
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建筑,是凝结了建筑师的情感的。在传统美学中,它强调形式与功能的结合,注重体量、色彩、比例、尺度、材料和质感等视觉审美要素及空间给人的心理感受。具有代表性且为世人所传诵的作品皆出自大师之手,因为他们独具各自的风格,美妙的构图、精致的比例、完美的空间组合无不给人美的感官享受。人们在使用城市与建筑空间的同时,都会进行着不自党的情感交流,从而获得喜怒哀乐等不同的感受,因为建筑是有情的,空间是有情的,环境是有情的。建筑情感空间和色彩空间,是建筑空间视觉语言环境的同一体。它是通过人的审美体验,与人发生直接的情感诉求,从而展示其凝聚的各种不同情感建筑情感设计和表现。建筑通过其特有的空间结构关系和艺术表现力传递建筑的情感。 相似文献
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以建筑空间的情感表达为研究内容,分别从塑造个人空间领域、纪念性空间、热闹交换空间、亲密空间、关切与亲和空间五个方面对建筑空间的情感进行了深入探究,揭示出了真正影响人们空间体验的相关因素,使空间由单纯的居住生活上升到精神需要的层次。 相似文献
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叶岚 《中国建筑金属结构》2013,(16)
建筑空间是由建筑各个界面围合成的领域,它是从自然空间中分割出来的,并具有相对的独立性;与自然空间相比,建筑空间具有人为性和功能性,它是在人类的发展过程中不断演变和发展的;人类在征服自然、改造自然、适应自然的过程中创造了以实体物质为基础的建筑空间,同时为了实现功能性和满足人类更高生活艺术化的要求,创造出更为良好的建筑周围环境,使建筑的功能空间和外部环境空间融合为一体,最终达到建筑空间赋予的就是情感空间。 相似文献
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就情感建筑的创立,提出了建筑不仅提供人们使用的功能,还应满足人们多种情感的需求,并对情感建筑的人性化,个性化,休闲化,装饰化,园艺化等方面进行阐述倡导“以人为本”的设计观念,体现关爱人性,尊重个性,健康休闲,艺术装饰崇尚自然的内涵,推动建筑的文明提升。 相似文献
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佛教建筑的宗教价值、历史价值和建筑价值共同构成了以独特的佛教教义为底蕴,佛教建筑为支撑的情感体系。佛教建筑空间的情感特征主要体现在佛教建筑中的人性空间和神性空间既相对独立又相互渗透,最终达到完美共存。 相似文献
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从可持续建筑的空间性质着手,从历时性、集体记忆、领有感、生活意义、专属情感五个维度,分析了传统建筑形式、老建筑、小空间、自建房、特殊材料在可持续设计中可以赋予建筑的人之情感价值,并阐述了当代建筑师的情感意识在其中所起到的重要促进作用,指出人的情感将在建筑可持续设计中被日益凸显。 相似文献
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建筑是划分空间的艺术,是一个多层次的复合结构,具有多向度的美学内涵.合时、空于一体的流动美,是以"群"为布局特点的中国传统建筑空间美最本质的特征. 相似文献
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江南古典园林厅堂建筑的空间设计 总被引:2,自引:0,他引:2
中国古典园林“咫尺山林”的特点,不仅体现在园林掇山理水的山林形象设计,更体现在建筑的巧妙构思和流变空间的创造。厅堂建筑是园林中的主要景观和游憩,观景的重要空间环境,厅堂建筑在园林总体布局中的选址,以及其本身设计中室内外空间的往复交融,都反映出中国人特有的时空观念和对于创造无限自然山水意境的追求。 相似文献
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文章讨论了美国杰出的马克思主义批评家詹明信在全球资本主义的历史背景中,如何阐述库哈斯的建筑,他的建筑与后现代主义建筑之间有何差异,这种差异如何形成并给出有意义的诠释。 相似文献
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高校建筑馆专业教室空间环境设计研究 总被引:2,自引:0,他引:2
专业教室作为建筑学院内部空间的重要组成部分,在满足基本使用功能的前提下,还具有空间形态规矩中不失灵活、空间细节体现建筑学院的教学特色、主体功能明确、从属功能多元等特征,需要设计中区别对待。本文从其类型与尺度定位、物理环境营造等方面加以梳理、分析,希望能为建筑馆的新建与改建以及相关的理论与实践研究提供一定参考。 相似文献
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园林中的健康运动空间--城市健康运动公园 总被引:3,自引:1,他引:3
鉴于SARS疫情的发生和我国城市园林发展的状况,文章就人类的健康和运动加以阐述,明确健康与运动的关系,提出了园林中的健康运动空间之建设理念。 相似文献
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在实地调查与文献解析的基础上,从古村的历史沿革、空间结构与建筑形态等几个方面,探讨坦洋古村落的空间构成特色与建筑特色,以显示其特有的历史文化价值。 相似文献
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空间特征是风景园林专业的核心特征之一。作为具有代表性的艺术院校,中央美术学院多年来持续探索风景园林的空间教学模式并不断进行改革。本文首先概述了中央美术学院风景园林的课程设置,然后分析了风景园林的基本空间类型:图形化基面和层状空间,并总结了各自的特征;在此基础上,以图解为工具,建立了一个以空间作为知识对象的教学方法,该方法从具有确定背景和对象的案例研究或者特定场地开始,进一步发展为剥离背景的抽象研究,然后加以转化,是一个从具体走向抽象再转化为具体的理性过程。 相似文献