大力加强教学工作 切实提高教学质量

高等教育要适应新形势、新任务的要求,培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才,必须大力加强本科教学工作。牢固确立人才培养是学校的根本任务,牢固确立质量是学校的生命线,牢固确立教学工作在学校的中心地位。在保持教学质量稳定提高的基础上,发展高等教育事业,就要以科学发展观为指导,协调好各种关系,促进学校持续健康发展。要紧紧抓住教学工作中的主要环节,统一思想,提高认识,坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,坚持求真务实,真抓实干的工作作风,努力开创本科教学工作新局面。     

以科学发展观统领高等教育发展

以科学发展观统领高等教育发展,必须坚持发展是第一要务,树立以人为本的办学思想,坚持全面、协调和可持续发展,正确处理规模、结构、质量、效益的关系,突出抓好名校建设,建立更加富有活力的学科体系,努力推进高等教育多样化,大力发展高等职业教育。     

落实科学发展观推进高等教育协调可持续发展

科学发展观是对我国20多年改革开放和现代化建设实践的新总结，是进一步指导我国现代化建设的新的治国纲领。科学发展观的核心是以人为本，解决经济发展与社会、人的发展的关系问题，建立以人为本和经济、社会协调发展的新机制，促进经济、社会与人的全面发展。高等教育作为人类社会文化现象的一部分，其在促进经济、社会、人和自然全面、协调、可持续发展的同时，自身也必须实行协调、可持续发展。2004年3月2日教育部部长周济在教育部党组学习中心组专题报告会上强调：“从现在起到2020年，是我国教育改革与发展的重要战略机遇期，我们要大力实施人才强国战略，加快教育发展和人才培养，努力把沉重的人口压力转化为巨大的人才资源优势，要努力按照党的十六大精神，牢固树立起科学发展观，促进各级各类教育持续健康协调发展”。显然，落实科学发展观是高等教育发展的必然要求，用科学发展观来统领、推进高等教育的改革与发展，是目前各高校的当务之急。     

科学发展观视域下公共行政伦理精神探微

十七大报告对科学发展观进行了重新定位,指出科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,并赋予科学发展观以新的丰富内涵。这一新的定位与内涵,要求我国公共行政主体必须树立以人为本的观念;正确处理责任冲突;处理好个人利益与公共利益的关系;协调好各种公共利益关系;促进社会公正和谐。即公共行政主体必须具有为人民服务的公仆精神、对人民负责的责任精神、为人民谋利的公共利益精神、情系人民的公正协调精神,这些构成了新的建设中国特色社会主义行政伦理精神体系。     

科学发展观与可持续发展的统一关系初探

阐述科学发展观和可持续发展的统一关系;科学发展观和可持续发展的第一要义都是要求"发展",发展的核心是社会生产力的发展,"发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享",不断促进人的全面发展;基本要求是全面协调可持续,必须坚持统筹兼顾.     

坚持科学发展观 推进新型工业化

落实科学发展观,加快工业化进程,走新型工业化道路是实现县域工业经济跨越式发展的必然选择,也是优化工业经济结构,提高工业经济运行质量和效益的关键。在大力实施工业化进程中,必须坚持和落实科学发展观,切实做好以下六个方面的工作：     

实践科学发展观的路径选择--从博弈论角度探讨科学发展路径选择问题

科学发展观是当今社会共同关注的重大理论问题。实践科学发展观更是重大的实践问题。选择实践科学发展观的路径,必须研究自然界的内在规律,研究人与自然界间的博弈。确保人的发展与自然界的发展相协调,保护自然环境实现和谐发展,必须强化当代人的道德自律和制度建设。     

科学发展观与高职教育可持续发展

科学发展观具有深刻的内涵及重要指导意义，为树立和落实科学发展观，高职教育必须坚持可持续发展。针对目前高职教育在建设发展中较普遍存在的问题，需要正确处理好可持续发展中的数量与质量、内涵与外延、当前与长远等关系。     

实践科学发展观的路径选择——从博弈论角度探讨科学发展路径选择问题

科学发展观是当今社会共同关注的重大理论问题。实践科学发展观更是重大的实践问题。选择实践科学发展观的路径，必须研究自然界的内在规律，研究人与自然界问的博弈。确保人的发展与自然界的发展相协调，保护自然环境实现和谐发展，必须强化当代人的道德自律和制度建设。     

落实科学发展观构建和谐校园

学校是构建社会主义和谐社会的重要阵地,是培养人才的摇篮。要构建和谐校园,必须坚持落实科学发展观,必须坚持以人为本的理念。必须营造良好校园精神文化,才能推进学校的和谐发展,促进人与学校、人与人的和谐统一。     

以科学发展观为指导 培养高素质大学生

科学发展观对加强和改进大学生思想政治教育具有重要的指导意义,要树立以学生为本的思想政治教育理念,明确大学生思想政治教育的主要任务和基本目标,以科学发展观统领大学生思想政治教育工作.     

简析科学发展观的内涵

科学发展观的第一要义和首要内涵就是发展。发展是量变与质变的互相转化和统一。科学发展观的核心是“以人为本”。要把最广大人民的根本利益作为党和政府一切工作的出发点、落脚点。科学发展观的基本要求、追求目标及根本标志是“全面、协调、可持续”。实现这种要求、目标的根本方法是统筹兼顾,其内涵是总揽全局、统一筹划,抓好重点、兼顾各方。     

耗散结构论视角下的高校体育教学目标演进机理

运用耗散结构理论对高校体育教学目标的演进机理进行了剖析。认为：高校体育教学目标是一个多元动态系统,具有耗散结构形成的外部环境和条件,其形成过程受自组织机制和特征制约。系统与开放的外界环境和内部要素相互冲突、融合与创造,多层次的叠加、多要素的作用和多维度的需求,是其不断演进完善的原动力。指出：必须运用科学发展观和以人为本的教育理念,能动地把握体育教学目标的演进机理,才能有效提高体育教学质量,科学促进大学生的身心健康水平。     

论树立和落实科学发展观的价值

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,是中共十六届三中全会提出的深化改革、加快发展的科学发展观,是新世纪新阶段指导我国各项事业发展的崭新的思想观念。本文阐释了科学发展观的内涵,说明了树立科学发展观的理论价值,并提出了如何落实科学发展观的建议。     

新形势下我校图书馆文献资源建设研究

高等学校图书馆作为学校的文献信息中心,应为学校的教学和科研提供优质的文献保障。文章首先阐述了转型期读者文献需求的新特点,接着对我校图书馆文献资源建设中文献总量偏少、文献结构不合理、文献采访模式老化等问题进行了分析,最后提出了提高文献保障能力的六点对策:争取经费保障;调整和制定新的采访方针;完善文献数量;优化文献质量;协调文献建设中的几组关系;加强采访队伍建设。     

科学发展观视野下的一般本科院校学生就业工作

当前科学发展观已经成为我国经济社会发展的重要指导方针,成为我国高等院校教育改革发展必须长期坚持的重要指导思想。因此,一般本科院校的学生就业工作也应遵循科学发展观的基本原则,才能实现又好又快发展。在科学发展观指导下,一般本科院校学生就业工作要坚持第一要义是发展,促进学生就业,提升就业工作的生命力;坚持以人为本,彰显人文关怀,增强就业工作的感染力;要坚持全面发展,构建工作体系,增强就业工作的针对性;要坚持协调发展,运用科学方法,增强就业工作的实效性;要坚持可持续发展,建立长效机制,增强就业工作的熏陶力;要坚持统筹兼顾,实现"四位一体",增强就业工作的影响力。     

科学发展观与教学研究型大学发展——以浙江工业大学为例

科学发展观,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现;只有从世界观和方法论的高度来认识和把握科学发展观,才能真正领会科学发展观的精神实质。文章从深刻把握科学发展观的哲学意蕴出发,探讨了科学发展观对教学研究型大学所提出的现实要求,认为贯彻落实好科学发展观,就必须坚持以内涵发展为第一要义,就要努力实现教育以育人为本、以学生为主体,办学以人才为本、以教师为主体,就要落实教学科研并重、本科教育与研究生教育并举、各学科门类协调发展的理念和实行分类管理、分类评价,就要全力抓好人才培养、科学研究、社会服务三大任务的统筹。在此基础上,文章结合浙江工业大学的实际,提出了破解发展难题、实现大学科学发展的若干设想。     

关于新建本科院校科研工作的思考

新建本科院校要以正确的科研观为指导大力推进“应用的学术”和“教学的学术”,突出科研的地域性和应用性特色,实现学校与社会的共同发展,全面提升教学水平和人才培养质量。