推进普通高等院校成人教育学分制改革措施

学分制充分体现了“以人为本”的现代教育理念,成人高等教育学员在社会上的独立性、学习时间的灵活性、学习场所的多点 性等特点也决定实施成人教育学分制是高等教育教学改革的重要举措,有利于促进成人高等教育的可持续发展。成人高等教育实 行学分制具有办学宗旨认同性优势,办学层次、专业设置、培养目标关联性优势,实行学分制可借鉴普通高等院校自身教育资源共 享优势,充分发挥自我特色优势,积极探索并推进具有高等院校教育特色、成人高等教育特点的学分制改革。     

中外合作办学教学探索

中外合作办学开创了我国高等教育的新途径,构建了中外教育全面接触、互相学习与合作交流的平台.探讨我校中外合作办学的教学计划,师资队伍建设、教学改革、学风建设等.办学思路是:提高认识,积极探索办学模式;更新传统教育观念,探索办学特色,增强创新意识;提高师资水平,加强各项管理工作的实施.     

中外合作办学教学探索

中外合作办学开创了我国高等教育的新途径．构建了中外教育全面接触、互相学习与合作交流的平台。探讨我校中外合作办学的教学计划，师资队伍建设、教学改革、学风建设等。办学思路是：提高认识，积极探索办学模式；更新传统教育观念，探索办学特色，增强创新意识；提高师资水平，加强各项管理工作的实施，     

润物无声大道简行 ——应用型本科师资建设的学习与认知

作为我国高等教育普及化和现代化的产物,应用型本科高校在国家实施"教育强国"的战略部署过程中显示出重要的作用和意义。新形势的发展使得应用型本科高校师资队伍建设面临一些新的问题和挑战,认识和应对问题和挑战的出发点还是其办学初衷和历史定位。由此分别从高校教师个体的职业价值理念视角和师资队伍建设管理规划层面进行了相关学习与探讨。     

浅析成人高等教育与技能实训相结合的新模式(之二)

成人高等教育要想健康有序地发展,必须进行系统改革,更新观念,不断创新,增强活力,才能建立与现代市场经济体系相适应的成人高等教育体系,走出成人高等教育办学困境,在激烈教育市场竞争中生存和发展下去.因此,在目前的形式下,我们要办一所有特色、高水平的IT应用型大学就要走一条属于我们自己的路,只有走特色发展之路才能在未来高等教育的激烈竞争中获得持续发展,特色应当成为高校的生命力.     

我国高等教育管理的理性反思与对策构建

高等教育管理是以更好地培养人才并着眼于提高人才的质量为根本目标的管理活动。中国高等教育管理存在的主要问题是, 管理理念明显滞后于高等教育的快速发展,教师管理对调动教师教学积极性的调动考虑不足,对学生管理制度建设方面欠缺完善 的法律支撑,教学设施管理为教学改革条件创造对师生缺少必要的人文关怀。因此,高等教育管理应加强师资队伍建设,创新对师 资培养的目标、机制和模式进行创新;以学生为本,建立完善的创新型人才培养环境;深化高等教育教学改革,加强教学管理制度的 创新;树立“人才为本”的理念,从有利于培养人才出发进行教育制度的设计。     

浅析成人高等教育与技能实训相结合的新模式(之一)

预使成人高等教育健康有序地发展,必须要进行系统改革、更新观念、不断创新、增强活力,才能建立与现代市场经济体系相适应的成人高等教育体系,走出成人高等教育办学的困境,在激烈的教育市场竞争中生存和发展下去。因此,在目前的形式下,我们要办一所有特色的、高水平的IT应用型大学就要走一条属于我们自己的路,只有走特色发展之路才能在未来高等教育的激烈竞争中获得持续发展,特色应当成为高校的生命力。     

欠发达地区高职院校艺术设计人才培养模式创新研究

欠发达地区高职院校囿于地方经济与社会文化的发展水平,其办学观念、办学环境、专业建设等方面存在较为明显的落后与不足,而这严重阻碍了艺术设计人才的培育。有鉴于此,我们必须创新其人才培养模式:更新教育理念、加强师资队伍整体建设、完善教学硬件设施建设以及改进教学模式等,使培育出的学生能够更好地适应地区经济与社会发展。     

知识经济时代成人教育教学管理的网络化发展

随着终身学习理念的不断深入,人们对受教育的认识程度也越来越高。很多不同年龄段的人们想通过接受高等教育来提高自身的基本技能与综合素质,这为我国成人高等教育带来了发展的春天。但是,由于长期以来我国成人教育受诸多因素的影响,其教育教学管理一直处于薄弱、落后、效率低下、缺乏规范化、标准化等,那么在知识经济时代如何实现成人高等教育教学管理的信息化、标准化、规范化、自动化是我国成人高等教育发展亟待解决的问题。     

国际化人才标准及高等教育国际化发展要求分析

全球一体化趋势正深刻影响着高等教育的发展方向,接受国际化的办学理念,推动高等教育国际化进程,培养高素质的创新型国际化人才,成为当今高等教育改革与发展十分重要的战略方向。国际化人才标准及高等教育国际化发展要求问题已经引起教育界人士的广泛关注,成为高等教育"国际化办学"值得研究的首要课题。文章从培养对象与教育主体两个层面进行探讨性分析,指出衡量国际化人才的几点标准及高等教育国际化发展要求的若干努力方向。     

太仓市实验小学

太仓市实验小学创建于1922年，全校共38个教学班，1900余名师生员工。学校确立“努力办好优质教育，培养和谐发展的现代人”的办学理念，重视师资队伍建设，     

中外合作办学模式教育质量管理体系研究

中外合作办学模式是中国高等教育,尤其是本科教育领域一种新兴的国际化办学模式。从学术上看,中外合作办学模式结合 了中外大学教学特点,能够有效地提高中国大学生的创新意识、能力;从国际交流上看,中外合作办学促进了中国高等学校对外关 系、学术交流与合作。同时,教育质量的好坏直接决定中外合作办学水平的高低。提高教育质量,开拓国际交流,取长、取新、取优是 开展合作办学的最终目的。通过分析中外高等教育人才培养模式的大学生特点、合作办学意义、办学模式发展情况、特色以及实践 中出现的问题,并提出有针对性的解决方案和发展设想。将有助于为培养更多国际化人才,为实现中国高等教育制度与国际接轨 提供借鉴及思路。     

关于数字电路课程教学改革的一些思考

该文简述了数字电路课程教学的现状与趋势,高等教育未来改革和发展方向应该是突出办学特色、加强教学管理和师资队伍建设、重点推进学科发展和调整高校人才培养目标等。     

高等职业教育质量监控保障措施的国际比较——以德、澳、美、日为例

德、澳、美、日四国在长期的高等职业教育办学过程中积累了丰富的教育质量管理经验,在职业教育理念的确立、职业教育质量管理体制的建立、师资队伍的建设以及教育模式的选择等方面采取的措施十分相似。     

基于教育信息化视角中的我国成人高等教育管理的调适

随着我国经济和信息科学技术的发展,信息技术渗透入各行各业,给我国成人高等教育的传统管理的方式方法带来了极大的挑战,原来的管理已经不能适应社会发展的需要。本文通过对我国传统的成人高等教育管理的现状进行分析,指出其中存在的一系列问题,从而突出教育信息化的重要性和必要性,提出基于教育信息化视角中我国成人高等教育管理调适的途径,从而为我国教育事业的发展尽一点绵薄之力。     

制度·规划·研训——教师专业化发展的三大支柱

要办成一所有品牌的学校,首先必须建立一支与办学方向、办学规模、办学地位相适应的师资队伍。教师队伍的建设依赖于教师的专业化发展,在实践中,制度创新、规划引领、校本研究成为教师专业化发展的三大有力支柱。     

成人高等教育虚拟实验技术探讨

随着科学技术的快速发展,网上虚拟实验教育成为近年来在成人高等教育中开展起来的新型教学方式。是成人高等教育的发展方向。本文介绍了虚拟实验技术并分析了它在成人高等教育中的可行性及优点、局限性及缺点,以及怎样在虚拟实验与真实实验之间做出适当的选择。     

关于加快成人高等教育改革与发展的若干思考

在当前加快经济发展方式转变的变革时期,高等教育大众化背景下的成人高等教育在招生工作、教学管理等方面仍然存在着诸多突出矛盾和问题,面对这些问题,成人高等教育只有抓机遇,与时俱进,树立科学的发展观,在国家宏观政策的支持下,加强自身的改革与创新,实现社会对成人高等教育的观念转变,才能得以又快又好地发展。     

制度·规划·研训——教师专业化发展的三大支柱

要办成一所有品牌的学校,首先必须建立一支与办学方向、办学规模、办学地位相适应的师资队伍。教师队伍的建设依赖于教师的专业化发展,在实践中,“制度创新、规划引领、校本研究”成为教师专业化发展的三大有力支柱。     

地方性院校办学规模适度性研究

随着高等教育管理体制改革的不断深入,地方性院校已经成为国家高等教育的重要组成部分。地方性院校作为推进高等教育 深入改革发展的重要力量,在高等教育大众化的过程中获得发展机遇,同时也暴露出目前地方性院校面临经费投入不足、竞争加剧、 实现科学发展出现困难与挑战等问题。所以,地方性院校的办学规模只有同地方经济和社会的发展程度相适应,只有同经济状况、资 源条件相协调,强调办现代化大学,不断更新高等教育的办学理念;坚持内涵发展战略,不断提高学校的办学质量;改善办学条件,稳 步提升学校的规模效益;适应地方经济、社会发展需求,逐步与社会人才市场的需求相适应,才能实现高等教育办学规模的科学发展。