大学生三段式社会实践体系的构建

为更好地提高大学生动手能力和创新能力,全面实施素质教育,构建树立大学生专业自豪感为导向的基础段社会实践、促进 大学生专业知识学习为导向的专业段社会实践和提高大学生就业能力为导向的职业段社会实践的三段递进式社会实践新体系, 从而培养思想品德优良,基础理论扎实,具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才。     

党史学习APP的设计与实现

随着“建党百年”兴起的党史学习教育活动的开展，人们对于党史、国史的精神需求日益增加，越来越多的人开始通过各种方式学习党史。针对高校大学生的学习需求，基于Android系统设计和实现了一款集学习和竞赛功能于一体的党史学习APP，可通过视频和图文方式系统地学习党的发展历程中所形成的精神谱系、党史日志、党史百科，并通过学习奖励和竞赛激发学习积极性，对于大学生全面了解党的历史，提高大学生思想政治素质具有重要意义。     

大学媒介素养教育初探

随着大众媒介的不断丰富与发展,媒介对大学生的影响日渐深入,但是我国大部分高校的媒介素养教育意识仍旧较为淡薄,大学生媒介素养缺乏,这将会影响到他们在信息化社会的全面发展。大学生媒介素养教育除了使学生了解和认识媒介特点,解读媒介信息外,还要培养他们的批判精神和运用媒介的能力。     

大学生素养教育与教学融合研究

随着素质教育的逐渐普及,在各高校教学中得到了广泛的应用,对提高学生综合素质起到了至关重要的作用。在高校教学中,主要就是培养学生的学习能力、实践能力、知识运用能力,这样才可以让大学生在进入社会之后,进行更好的工作,通过素质教育和教学的不断融合,实现了大学生的全面发展,促进了社会的可持续发展。     

略论大学生民族精神的培育

围绕实现十六大确立的奋斗目标 ,论述了在大学生中培育民族精神的现实需要 ,及其对全面推进大学生素质教育的至关重要性 ,并根据高等学校教育实践 ,提出了大学生民族精神培育应当注意的几个问题。     

网络虚拟社会大学生道德修养与社会担当教育途径

网络虚拟社会日益渗透到大学生日常学习和生活中,从多方面影响大学生的道德素养和社会担当。加强网络虚拟社会大学 生道德修养和社会担当教育是时代发展的要求,也是大学培养全面发展人才的现实需要。网络虚拟社会大学生道德修养与社会担 当之间是相互依存和密不可分的。总结发现,要培养大学生在虚拟社会中具有良好的道德修养和社会担当,可通过建立虚拟社会 应遵守的规章制度、利用各种网络平台或学校网站建设、开展各类主题教育社会实践活动等方式来实现。     

浅析如何培养当代大学生的法律素质

当代大学生的健康成长在推动社会的发展进步，构建社会主义和谐社会方面具有不可替代的作用。而在整个大学生的素质教育中，大学生的法律素质教育又显得尤为重要。本文重在论述当代大学生的法律素质对大学生成长的重要作用、大学生法律素质的现状，最后提出解决这些问题的措施，旨在通过提高大学生的法律素质，实现个人的全面发展，进而促进整个社会的全面发展。     

新时代实践观加强高等学校社会实践育人功能的研究

新时代实践观是马克思主义实践观的继承和发展,实践育人是培养大学生育人体系的重要环节。高校应该切实加强实践育人制度建设,积极拓展实践育人载体,践行新时代实践观。通过实践活动,有利于增强青年人的社会责任感、责任意识,塑造优良品质、培养创新精神,培养国家情怀、提高为人民服务的价值取向。     

基于乡村振兴背景下的地区品牌设计项目在视觉传达设计实践教学中的改革

在乡村振兴政策的帮扶下,可以通过视觉传达品牌设计的力量带动贫困地区支柱型产业的发展。以这一理念为主的地区品牌设计扶贫项目,能为贫困地区经济带来新的活力和更大的市场。同时,将乡村振兴地区品牌设计项目放入高校实践教学当中去,能够让高校实践教学更具有真实性、实效性和社会责任性。培养在校大学生将自己所学知识运用到实际项目中,了解理论知识与实际应用之间的差距,做到学以致用,鼓舞更多的大学生积极投身到扶贫工作中去,也有利于培养大学生强烈的社会责任感和勇于奉献的精神。     

大学生心理健康教育长效机制的实践探索

加强大学生心理健康教育是高校培养高素质人才的重要内容。为适应当代大学生心理发展特点和社会需求,促进大学生心理健康教育的健康发展,文章论述了大学生心理健康教育存在的问题及途径的实践探索,全面关注大学生的安全、健康、成长、威才。     

大学生健康社会情感的培养途径

面对社会价值观多元化以及大学生自身发展阶段的影响,高等学校培养大学生具备高尚的道德情操和强烈的社会责任感、理 智感、审美感等社会情感,加强和拓宽对大学生健康社会情感的培养,成为新时期人才培养的关键。大学生社会情感具有理想化、情 绪化的特点,大学生健康社会情感的自我培养应该完善自身人格方式,坚持健康文明的生活方式,扩大人际交往,建立广泛的社会 支持系统。高等学校培养大学生健康社会情感应重视人文教育,培养大学生的社会责任感,帮助学生确立自我统一性;专业教学要 运用情感教育的理念,促进学生的社会化;加强文化艺术熏陶,培养学生高尚、丰富的情感及健康积极的审美精神;开展社会实践活 动及学术社团活动,培养大学生团队合作精神。     

大学生社会主义核心价值观形成的理性思考

在追求价值多元化趋势下,大学生在价值取向、价值判断、价值实践等方面都在潜移默化中变化。大学生作为社会发展的继 承者,如何引导他们形成正确、积极的核心价值观,对完成中国特色社会主义伟大事业,具有重大深远的战略意义。大学生社会主 义核心价值观形成面临的挑战在于多元化社会思潮严重地影响大学生正确的核心价值观形成,导致大学生政治理想信念淡化和 社会认知错位,需要社会主义核心价值体系引领,其内涵包括马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的伟大旗帜,中国特色社 会主义是社会主义核心价值体系的重要内容,民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的强大动力,社会主义荣辱观是社会主义 核心价值体系的具体体现。因此,大学生社会主义核心价值观形成应以突出马克思主义理论特征为大学生价值观的形成奠定理论基 础,中国特色社会主义共同理想为大学生提供明确的奋斗方向,以爱国主义为核心的民族精神激发大学生的民族自豪感和责任心,社 会主义荣辱观引领大学生形成基本道德取向和道德准则,中国梦成为大学生实现自我人生出彩机会的奋斗基石。     

浅议新形势下民办高校文科生实践能力培养之对策

由于社会人才供需和应用型本科院校的平衡发展及就业竞争力加强和自身综合素质提高的需要,文科专业大学生急需提高自身的社会实践能力,以增强自身在就业大军中的竞争力。在应用型人才培养方案下,应用型本科院校提高文科大学生社会实践能力的途径有：以理论和实践相结合为前提,配置实验实训指导教师;以提高文科实践实效性为目标,细化文科社会实践环节;以小学期制为重要载体,丰富文科教学实践内容;以实践基地建设为依托,进行文科就业远景规划。     

新时期大学生公民道德责任研究

在构建和谐社会视域下,作为新时期公民道德践行者的大学生必须正确认识现代公民道德责任的要求,全面正确地理解自由.公民道德责任是其他道德品质形成和发展的内在生长点,公民道德责任的社会功能是维护社会和谐与稳定的精神基础,是公民实践道德行为的内在驱动力,具有约束和规范公民日常道德行为的作用.大学生公民道德责任的内化指向即为重构道德良心的知情、意结构,"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"为主要内容的现代公民道德足"知"的主要构成,诚信构成了公民良心的情感体验,社会的公平正义是"意"的最终指向.     

计算机专业实践教学改革

论述如何提高计算机专业大学生的动手能力和解决工程应用问题的创新思维能力,分析新形势下计算机专业大学生的特点和实践教学的改革思路。提出通过逐步构建多层次、分布式的大学生课外科研训练中心,组织大学参加地区、全国或国际范围的工程应用技能竞赛,提高大学生的实践技能和团队合作精神。     

高等职业院校大学生积极心态的培养机制

积极心态是大学生全面和谐发展所需的重要心理素质。高等职业院校培养大学生积极心态是实践科学发展观的内在要求,也 是保障大学生全面、和谐、可持续发展的必然要求。高等职业院校要全面贯彻落实科学发展观,以人为本,构建高等学校大学生积极 心态培养长效机制,包括教育机制、环境机制和评价机制,促进大学生全面、和谐和可持续发展。     

纵谈中国大学生计算机设计大赛

介绍中国大学生计算机设计大赛的缘起、目的、意义和基本情况,阐述大赛在大学计算机教学实践中的作用,指出大赛为社会就业、专业发展和创新创业人才培养服务,以期让更多师生了解这一高难度、创新型、公开公平公正竞赛的大学计算机教学实践平台。     

大学计算机教学中学生创新能力的培养

随着计算机网络的不断发展,计算机教学在各大高校中获得的关注越来越多。面对社会对大学生能力的要求日益提高,学校和教师希望通过计算机实践教学来培养大学生的创新能力,同时提高教学质量和学生的就业质量。基于此,笔者针对计算机实践教学中存在的问题,通过实践教学探究培养大学生创新能力的有效途径和方法。     

高等师范院校大学生廉洁教育探析

廉洁教育是思想道德教育的重要内容。对大学生进行廉洁教育是高等师范院校培养目标实现及大学生实现自我成长成才 的迫切需要。要从教书与育人相结合,营造廉政文化氛围;教育与自我教育相结合,培养学生自我控制能力;思想政治教育与社会 实践相结合,增强学生的社会责任感和使命感等途径切实提高廉洁教育的效果,培养大学生良好的思想道德品质。     

杂草学课程教学实习改革与实践

本文结合植物保护专业毕业生的就业特点及其社会对植保人才的需求,从实习教学内容、时间和形式三方面对杂草学课程教学实习进行改革.通过优化实习教学内容,使教学内容更加丰富;合理调整实习教学时间—实习先于理论课进行,体现“实践—理论—再实践”的教学方式,使实习与理论教学相互促进;合理安排实习教学形式,将集中实习改为分散实习,为学生提供更多接触和了解生产实践的机会.实践表明,杂草学教学实习改革提高了教学质量和效果;提高了大学生的实践能力和综合素质,以及大学生适应社会和工作的能力.