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1.
刘政仙 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(10):150-151
商务英语的实用性很强,电大商务英语专业定位于培养社会发展需要的应用型高等英语专业人才。在此以电大"环球商务英语"为例,论述了案例教学法在电大商务英语教学应用的可行性以及在教学中能起到传统教学法所起不到的作用。同时指出案例教学法不是"灵丹妙药",在教学中案例教学法应和讲授法等教学方法灵活运用、相辅相成。 相似文献
2.
赵雅丽 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2007,(4):183-183,189
商务英语课程是语言教学与专业内容教学密切结合的课程.内容教学法是融语言学习与内容学习为一体的教学方法.商务英语教学应采用内容教学法. 相似文献
3.
4.
吴红云 《安徽电子信息职业技术学院学报》2008,7(2):56-57
任务型教学法是一种培养学生运用英语解决实际问题的能力的有效方法。本文结合商务英语函电课程特点和作者的教学实践,阐述了应用任务型教学法进行商务英语函电课堂任务设计的基本原则、设计步骤以及教师作用定位。从而指出应用任务型教学法对商务英语函电课堂任务设计及教学具有重要意义;为探讨更多有效的商务英语函电课程教学方法提供了崭新的视角和借鉴。 相似文献
5.
罗清芳 《重庆工业高等专科学校学报》2008,(12):212-213
介绍了商务英语课程的教学对象和教学任务的特点,比较分析了案例教学法、交际教学法和任务教学法的优缺点,.认为商务英语教学应综合使用各种教学方法,加强实践环节,培养学生在商务活动中运用英语进行交际的能力和商务文化意识。 相似文献
6.
罗清芳 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,(12)
介绍了商务英语课程的教学对象和教学任务的特点,比较分析了案例教学法、交际教学法和任务教学法的优缺点,.认为商务英语教学应综合使用各种教学方法,加强实践环节,培养学生在商务活动中运用英语进行交际的能力和商务文化意识。 相似文献
7.
商务英语教学方法比较 总被引:1,自引:0,他引:1
罗清芳 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,(12)
介绍了商务英语课程的教学对象和教学任务的特点,比较分析了案例教学法、交际教学法和任务教学法的优缺点.认为商务英语教学应综合使用各种教学方法,加强实践环节,培养学生在商务活动中运用英语进行交际的能力和商务文化意识. 相似文献
8.
陆恩 《河北工程技术高等专科学校学报》2010,(3)
教学实践证明,在高职商务英语教学中实施项目教学法是可行而有效的.问卷调查结果显示,基于协作的商务英语项目教学有助于调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高学生的团队合作能力及沟通能力. 相似文献
9.
郑凌云 《湖南工业职业技术学院学报》2012,(4):103-103,158
文章讨论了任务型教学法在《剑桥商务英语》教学实施中的应用,指出基于任务型教学法的核心理念对该门课程教学实施的指导意义,总结了该门课程教学实施的方法和建议。 相似文献
10.
韩智玲 《安徽电子信息职业技术学院学报》2016,15(4):33-35
介绍了跨文化交际趋同论理论的表现,并以这一理论为出发点,分析跨文化交际趋同论在商务英语案例教学中的运用.同时,文章以商务英语中具体的商务谈判教学案例为例进行分析,用这一新的理论让人们更加了解案例教学法,也更加了解跨文化交际趋同论在案例教学法中的运用情况. 相似文献
11.
高职院校经济管理类专业英语教学的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张教赟 《成都电子机械高等专科学校学报》2010,13(2):59-62
专业英语教学改革是高职院校发展的必然要求。本文对南京化工职业技术学院经济管理类专业英语教学情况进行调查研究,为改善经管类专业英语教学状况提供可靠的依据。 相似文献
12.
唐小红 《长沙通信职业技术学院学报》2013,12(2):132-134
高职公共英语教学是高职教育的重要环节,它以中学英语教学为基础,培养学生的语言技能并为学生进一步学习专业英语做铺垫,同时,借助于英语等级考试来反馈教学效果。高职英语教学与中学阶段英语教学、英语等级考试和专业英语教学之间的衔接是高职英语教学必须处理好的三个衔接关系。 相似文献
13.
高职院校英语课堂教学改革新探 总被引:1,自引:0,他引:1
梁敏 《河南机电高等专科学校学报》2009,17(6):143-145
高职院校英语课堂教育改革是英语教育的必然选择,也是英语教学的永恒主题。文章结合《普通高等职业英语课程教学基本要求》,结合英语课堂教学实际,对新形势下高职院校的英语改革进行了深入的探讨。 相似文献
14.
陈华 《长沙通信职业技术学院学报》2016,(4):109-111
高职英语教学改革正在进行,英语课堂引入微课,以此助力高职英语教学,也不失为一种有效的信息化教学手段,有利于提高学生的学习兴趣,增强高职英语教学效果。文章从微课应用于英语教学的意义入手,重点阐述英语微课的制作方法,高职英语教学如何引入微课,及微课教学应注意的问题等,为高职英语教学改革提供一定的参考。 相似文献
15.
陈立群 《湖南工业职业技术学院学报》2006,6(2):141-143
三年制高职英语应用文写作是对英语基础知识的一种综合运用。教学时,结合教材特点可采用任务型教学法,将每单元听、说、读、写各环节统一起来。前三个环节中语汇的学习、大量的口头操练及对各自任务的完成将为同一单元应用文写作打下坚实的基础。 相似文献
16.
文章旨在探索商务英语沙盘模拟教学的有效性.教学以沙盘模拟实训为载体,融合英语语言、外贸营销、财会和企业管理等综合知识和技能,取得了良好的教学效果,学生的职业技能和素养得到了有效提高.但是,如何实现实训内容和具体工作岗位的无缝衔接,进一步完善沙盘模拟实训教学体系和内容,更好地突出商务英语专业沙盘模拟实训教学的特色,还有待于今后深入研究. 相似文献
17.
陈华 《长沙通信职业技术学院学报》2013,12(3):138-140
文章从实际出发,探讨了高职公共英语教学的基本原则,引出了"五同步"式英语教学法。并从其概念出发,阐述了此教学模式的意义、基本理念,然后通过一个典型的学习情境课堂教学的设计实例,来展示"五同步"教学法,从而指导高职英语教育教学改革的顺利实施。 相似文献
18.
李亚林 《长沙通信职业技术学院学报》2013,12(2):128-131
高职院校已经在广泛推行职业英语教学,但是与过去的公共英语教学相比,职业英语教学并没有充分显示出职业特点,依然是虚拟化的或者真空似的职业英语教学。因此,必须结合行业对高职学生英语能力要求来全方位地反思职业英语教学,以大幅度提高其教学质量并且较好地培养高职学生的职场英语能力。 相似文献
19.
“阶梯式”高职商务英语专业实践教学模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
洪英 《南通纺织职业技术学院学报》2011,11(3):97-99
通过分析探讨高职商务英语专业实践教学中存在的弊病和面临的困境,提出了"阶梯式"高职商务英语专业实践教学模式及相应的措施,以指导高职商务英语实践教学,培养出适应市场和社会需求的高素质技能型商务英语人才。 相似文献
20.
陆浔 《长沙通信职业技术学院学报》2016,(4):120-122
随着我国经济的发展及商业国际化趋势日益明显,企事业单位对应聘者的口语水平要求有所提高。因此,为了缓解学生的就业压力,全面提高学生的综合能力,高职商务英语口语教学应革新教学方法,力求提升学生的口语水平,以适应日益严峻的就业形势。在此背景下,文章简要概述了高职院校商务英语口语实训教学存在的问题,分析了高职商务英语专业就业形势对口语实训教学产生的影响,着重探讨了有效开展商务英语口语实训教学的措施。 相似文献