计算机类专业实训教学项目化研究

针对计算机类专业"两旺两难"的办学情况,分析当前实训教学存在的问题,提出使用项目教学解决这些问题的原则和具体办法,并给出实训教学项目化案例。教学实践表明,项目化能提高计算机类专业学生的专业能力。     

高职《ERP软件开发实训》课程项目化教学设计

根据项目化教学的理念和方法,结合高职计算机专业信息管理员的相关职业岗位能力,设计了《ERP软件开发实训》课程的项目化教学体系的实训任务,以项目一为例,重点探讨了该课程的项目化教学过程。     

高职计算机网络课程实训教学研究

近年来,计算机网络技术得到了前所未有的发展。为了解决高职计算机网络课程实训环境搭建困难、实训教学课时少、缺乏创新型实践的问题,针对目前高职计算机网络课程实训教学中存在的问题展开分析,提出一种计算机网络实训教学策略,以改善计算机网络理论知识繁杂的问题,让学生充分理解计算机网络的工作原理,解决硬件环境搭建困难的问题,同时,充分利用课外碎片化时间,提高学生的动手能力,培养更多的网络应用型人才。     

项目化教学在高职计算机应用专业实训环节中的应用

高职院计算机专业就业问题不容乐观，原因是多方面的，但关键在于我们的教学模式教学方法有待改进，项目化教学方法是当前最好的出路，此方法可培养用人市场所需要的应用型技能人才，本文在试点改革成功的基础上，浅谈项目化教学法在计算杌专业实训中的实践和应用。     

高职院校计算机专业实训教学模式构建

高职计算机实训教学是培养和提高高职计算机专业学生实际操作技能和技术应用能力的基本途径。高职学校要把加强实践实训教学作为重点环节来建设,科学合理地构建计算机实训教学,以保证高等职业技术人才培养目标的实现。     

高职院校计算机专业实训教学模式研究

实训教学是培养应用型人才职业技能和综合素质的重要环节。立足于"角色认知为起点和胜任在岗工作为目标"的生涯规划和就业导向,适配高职院校特色IT专业岗位群和通用软件服务外包行业就业目标,综合CDIO工程教育方法和企业在岗培训经验,探索计算机专业综合实训教学模式的内容结构、过程框架、教学方法,构建出"CDIO项目流过程教学框架一体化主线,行业IT应用和服务外包就业面向两种实训课程体系,同步课程实验、项目接续演练、企业岗位实训"三阶段融合的实训课程设计和教学实施模式。     

分析项目化的计算机专业实践教学方案

随着高新技术的不断向前发展,计算机已经广泛的应用于各行各业并在其中发挥着重要作用,这对计算机教学也提出了新的要求,传统的教学方法已不能满足新形势发展的需要。如何培养出既能熟练掌握专业技能的技术性人才,又有利于人才的长期发展,是当前计算机教学的首要任务。在计算机专业实践教学中引入项目化教学的方法,具有较强的可操作性,更能够适应新形势发展的需求。本文分析了实施项目化教学的特点及当前项目化教学中存在的主要问题,结合实例有针对性地提出了优化计算机专业项目化实践教学的有效措施,以期更好地培养学生的综合素质和计算机应用能力。     

高职计算机应用基础课程实训教学改革的探索与实践

根据高等职业教育的培养目的和教学特点以及非计算机专业《计算机应用基础》课程实践教学标准的要求,文章从加强《计算机应用基础》课程的实训教学出发,根据学生的不同专业和实际情况,探讨了加强实训教学的方法和科学合理检查和评价学生的方法,总结了《计算机应用基础》课程在高职教育教学改革中一些行之有效的经验,全面提高学生的计算机实际应用能力。     

软件专业高职实训教学法研究

本文围绕软件专业建设重点难点开展理论教学与实践教学研究,构建软件专业高职实训教学框架体系,通过实训内容项目化。强化实训环境建设,以力求实训效果职业化,从而使教学工作真正步入高等职业教育轨道,提高学生就业机会,实现人才培养目标。     

高职网络技术专业人才培养项目化实践教学体系的构建研究

高职网络技术专业在人才培养过程中,将工作岗位的知识和技能要求导入课程教学中,开发出专业实践教学项目,能够将"教、学、做"融为一体,有利于强化学生实践能力的培养.该文通过分析网络技术专业职业岗位群需求和职业能力,明确了实践教学人才培养能力三种目标,并紧扣高职实践教学模式的特点和规律,构建围绕"三主体、四能力、四结合"的网...     

高职计算机专业实训教学体系要素及对策分析

对高职院校计算机类专业实训教学体系的相关要素及对策进行分析和阐述,力图为高职院校计算机类专业实训教学的组织和管理提供一定的思路与建议。     

高职机械类专业实训课程教学模式的研究与实践

实训课程的教学在高职机械类专业的教学中有着十分重要的地。在实训课程设计时,应实现教学模式的优化,形成更加有利于培养高素质技术技能型人才的专业培养方案。本文中将以实践教学经验为基础,综合分析完善高职机械类专业实训课程的重要性以及当前存在的不足,并通过研究与实践提出相关完善对策与建议。     

高职计算机课程项目化教学管理研究

高职院校作为计算机技能型人才培养基地,计算机课程的教学尤为值得关注。在教学过程中,应革新传统教学模式,探索适合高职学生的教学方法,培养与具体岗位相适应的工作能力和创新能力,使学生具备"首岗能胜任,转岗能适应,发展有后劲"的综合素质。高职计算机课程改革势在必行,课程项目化是提升高职计算机专业办学质量的有效途径。     

我校计算机应用基础项目化课程实践研究

随着新型指导思想的逐渐推广,在教学手法上也是实现了新的创新,比如说项目化教学、差异化教学、探究性学习等等,以新型教学思想为基础发展而来的教学手法更加符合社会发展的需求.经过长时间的传统教学,其弊端已经比较充分的显现出来,不符合教学潮流与教学发展需求.对原有的教学手法进行创新具有一定的必要性.笔者将结合自己的实践经历,围绕计算机应用基础项目化教学展开讨论,从教学现状、优势、不足等角度进行陈述,希望对相关教育者起到部分的借鉴作用.     

基于开放式创新的高职计算机专业实训模式分析

本文通过研究对开放式创新理念进行了解读,提出了高职计算机专业实施开放式创新实训模式的策略,并分析了这种教学模式的实施的重要意义,这种模式的实施对于学生更好的就业,对于企业和学校的深化发展,对于教师队伍的建设,对于社会对和谐稳定都具有重大作用,应当受到各界的重视。     

高职院校计算机软件编程实训教学模式研究与实践

高职院校以培养实用型人才为教育目标,自然实训教学成为了教育体系中的重要组成部分。而计算机软件是高职院校中的一门基础必修课,涵盖着各个学科和多门课程,对计算机软件的研究和实践具有实用价值。本文是笔者依据自身丰富的知识及经验,探究计算机软件的编程实训。     

高职计算机专业校内生产性实训教学模式研究

校内生产性实训是培养具有高素质技能人才的重要手段与教学形式．其对于提升高职教育内涵、服务经济与社会发展具有重要的意义。分析当前高职院校校内生产性实训的现状、特点与类型,在笔者所在学院的实践基础上,构建计算机专业校内生产性实训的“教、学、生产一体化”的教学模式．     

基于工作过程的高职计算机专业实训教学研究

分析目前高职计算机教育和IT行业的现状,结合高职院校培养职业性、应用性、技术性人才的目标,将源于德国高职课程建设的成功经验即基于工作过程的职业教育理念应用于我国高职计算机实训教学。这是一种打破原有僵化的实训教学模式,建设高质量并且切实满足社会需求和提高学生能力的有效尝试。     

计算机专业课程项目化、模块化教学改革研究

高职高专教育的培养目标是把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的应用型人才,项目化模块化教学则通过真实的任务情境、丰富的学习机会,团队成员的合作学习,有力地促进了学生实践能力的发展与提高,对高职高专计算机教学改革具有重要的意义.