“互联网+”时代高职院校学生心理健康教育研究

“互联网+”时代，网络与信息技术的快速发展和全面普及正改变着人们的生产、生活、学习、工作方式，同时给人们的心理也带来了极大影响。高职院校青年学生正处于人生学习的黄金时期，对周围的一切充满好奇，由于缺乏较强的自律和规矩意识，在应用互联网进行学习或交往过程中，容易被网络上的错误信息误导甚至沉迷于网络，产生严重的心理问题。然而，传统心理健康教育模式已无法适应新时代高职在校学生素质教育的需求，为适应时代发展，高职院校应充分借助互联网信息平台，发挥“互联网+教育”的优势，推动心理健康教育传统优势与互联网信息技术高度融合，增强心理教育的时代感和吸引力，创新心理健康教育新模式，构建“互联网+”时代心理健康教育机制，促进学生身心健康全面发展。     

互联网时代老年教育发展的研究与思考

老年开放大学作为面向中老年人群体提供学习教育的重要渠道与阵地，已经在国内得到了广泛的认可和推广。随着互联网技术的快速发展，老年教育也正处于与互联网的深度融合和转型发展的阶段。本文旨在探究“互联网+”背景下老年教育发展问题，通过对相关数据和案例的分析，提出老年教育在互联网时代面临的现实困境与挑战，提出老年开放大学的发展对策建议。     

互联网时代多媒体技术在高职英语教学中的应用

在智能互联网时代即将来临的现代社会,将多媒体技术应用在高职英语教学中,创新教学模式,改进教学方法,提高学生整体的英语素质,培养具备扎实英语知识的高素质技能型人才,是高职英语教师在教学过程中需不断探索的课题。     

高职教育基于移动互联网环境的课堂教学模式研究与实践

目前高职教育课堂教学中仍然存在偏重单向灌输、教学手段单一、课程考核不全面等诸多问题.为解决这些问题,借助"雨课堂"智慧教学工具,设计了基于移动互联网环境的"探于课前、精于课中、勤于课后"三段式教学模式,并将这一模式运用于《通信配电》课程教学过程中,从课堂教学设计、课堂教学实施、课堂教学效果评价等方面介绍了具体的实施过程...     

互联网+时代如何培养高职应用型人才

高职院校以培养应用型人才为目标,在互联网+时代背景下,高职院校必须能够意识到应用型人才培养的必要性,探索更多先进的人才培养模式,从自身教学不足入手,加强创新,拓展人才培养渠道.本文首先对高职院校培养应用型人才必要性进行分析,然后提出互联网+时代下培养高职应用型人才的途径,望采纳.     

互联网+时代高职院校智慧校园建设探析

互联网+时代下,高职院校需要深入探索智慧校园建设的有效路径.高职院校应深化对智慧校园的概念以及特征的认知,遵循校园建设的系统思维以及信息化建设原则,建设适应高职院校教学特点的智慧校园.     

互联网+时代下的高职校园创客教育构建研究

"互联网+"时代为教育的建构与重组提供了新的思路,全球掀起的创客运动浪潮为"创客教育"带来了强大的推动力,在"互联网+教育"时代大背景下,"互联网+创客教育"应运而生,"互联网+创客教育"有利于提高高职创新创业人才培养质量,实现创新就业的无缝对接。本文从众创空间构建、创课研发、创课师资建设、创课学习模式构建四个方面进行了研究,以期为创客研究者提供参考。     

互联网+时代高职教师专业技能提升之探究

以笔者所在学校为例,分析了现在高职院校教师专业技能的现状和存在的问题和社会相关行业技术变革的需求,探索符合高职院校办学特色和办学条件的教师专业技能的提升策略,使高职教师的专业技能和理论知识同社会的企业需求结合起来,为我国高职院校教师专业技能的提升提供重要建议.     

互联网+时代下中小学STEAM教育现状与对策研究

互联网+时代背景下,为培养学生创新精神、实践能力及核心素养,提出的STEAM教育越来越受到人们的普遍关注。文章应用文献研究法、问卷调查法和访谈法调查中小学STEAM教育现状,发现了中小学存在STEAM教育发展不完善、城乡STEAM教育差距大,STEAM教育师资匮乏等现实问题,设计了中小学STEAM教学活动模型,并提出了政府支持、加强教师培训指导、转变学生学习方式等相应的发展对策。     

"互联网+"时代的教育变革

"互联网+"时代,教育要把信息技术与教学知识融合在一起,用信息技术强大的传播力改善教学方式.本文通过推进智慧环境变革、推进课程形态变革、推进教学范式变革以及推进学习方式的变革四个方面分析了"互联网+"时代的教育变革路径.     

关于对我国高职教育发展的思考

近年来,我国的教育改革正在如火如荼的开展。随着我国教育改革的深化,我国的高职教育得到了长足发展,但是在发展进程中,也出现了诸多不利因素。本文从分析我国高职教育的概念、特点、现状和现存问题等方面着手,提出了关于高职教育发展的一点想法。     

产业互联网时代企业创新发展的探索

新年伊始,回顾过去一年,互联网行业进入产业互联网的下半场,可以说进入了一个颇具挑战的考验期。从共性化、门槛低、圈地易、"从无到有"增长快、赢者通吃、依靠人口红利"勇者胜出"的消费互联网,进入个性化、门槛高、改造现有生产方式而推进慢、对企业组织变革要求高、依靠降本增效、提质控险"智者胜出"的产业互联网。互联网行业增长的驱动力开始从末端市场迁移到供给端,由科技赋能产业。     

“互联网+”时代高职英语信息化教学模式探讨

随着计算机等智能电子设备的普及，互联网的影响逐渐深入生产、生活的方方面面，尤其在教育领域，互联网正在教育模式、教育理念和教育资源方面发挥着越来越重要的作用。为进一步研究“互联网+”时代对教育的影响，本文以高职院校英语专业信息化教学模式的构建为例，分析在当前时代背景下高职院校英语信息化教学模式构建的必要性，从“互联网+”模式出现的背景以及其具备的特点入手，根据新时代下高职院校英语信息化教学模式构建存在的主要问题，论述互联网技术在加强高职英语信息化教学方面的重要作用，并提出相应的利用互联网技术进一步加强高职英语信息化教学模式建设的策略。     

“互联网+”背景下高职教育教学模式创新路径

科技发展为“互联网+教育”的深度融合提供了新的机遇。高职院校作为高素质技能型、复合型人才培养的摇篮，为适应时代发展，提高职业教育水平，须积极利用“互联网+”对教育教学模式进行创新，为职业教育寻找新出路。本文主要对“互联网+”背景下高职教育教学模式创新的必要性进行分析，提出高职教育教学模式创新的路径，以充分利用“互联网+”激发职业教育改革动力，促进职业教育可持续发展。     

"互联网+"时代的学生思想教育工作

"互联网+校园"不仅意味着互联网与传统高校的教学和管理相融合,同时学生的思想教育也是不可或缺的.该篇论文基于"互联网+校园"的理念,分析当今高校在互联网时代对学生的思想教育现状,并提出了一些高校信息化环境下的学生思想教育举措.     

大数据下高职教育的发展探寻

基于大数据广泛应用的背景下,提升高职院校育人质量,重视对信息化教育平台的改造、提升,加强对大学生的教育管理,积极落实“立德树人”根本任务。只有在科技发展的助力下,促进新教改工作的深入实施,使教师创新教育理念、转变授课方式,以行业发展、市场需求为育人工作开展导向,才能切实提高人才培养质量,使高职院校迈入新的发展路径。在此,笔者结合自身工作实践经验,展开对大数据下高职教育教学工作的发展方向探寻。     

“互联网+”背景下高职计算机教学的新思考

目前,教育部信息化教育理念提出要引导教师尝试互联网+背景下的教学模式改革,高职计算机课程教师可以借助互联网教学平台,实现线上线下混合式教学模式的有序开展,相信互联网+背景下的计算机课堂能够开创一种全新的教学格局。随着我国互联网的高速发展,一定不要错过网络时代给教育领域带来的便利,教学体系应当抓住这次来之不易的机会,以网络为依托,大力开展新颖的教学活动,以期为提升高职计算机课程教学质量提供借鉴。本文针对“互联网+”背景下的高职计算机教学活动开展探索,提出相关的教学策略,指导教学活动的开展。     

"互联网+"时代利用网络教学资源提高高职学生自学能力的研究

在学生成长与发展中,自学能力是学生不断提升自身综合水平的关键部分,也是实现自身未来可持续发展的重要素养.所以在当前我国高职教学中,必须要重视对高职学生自学能力的培养,并科学有效在"互联网+"时代借助网络信息资源来培养学生良好的自学能力,进而更好的提升学生综合能力的提升,为其发展和成长奠定坚实基础,本文就通过对"互联网+"时代下利用网络教学资源提升高职学生自学能力的重要性进行分析,并制定科学有效的教学策略,更好发挥网络教学资源作用和优势的同时,更好的提升学生的自学能力,从而更好的促进高职学生未来稳定发展,也为提升高职教学水平奠定稳定基础.     

浅谈现代教育技术在高职教育中的发展与应用

在开展高职教育的过程中,现代教育技术在教学方法、精品课程和特色课程的建设、改革中有重要的作用,且将现代教育技术运用在高职教育中还可以更好的实现资源共享,使教学管理及实践性的教学工作更好的开展。但是,现代教育技术在运用的过程中同样有许多问题存在,只有通过有效的措施对其进行处理才可以使现代教育技术在高职教育中的真正作用得到发挥。本文主要对现代教育技术在高职教育中的发展与应用进行分析,从而给现代教育技术的有效运用、不断发展提供有利条件。