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《Planning》2019,(17):166-168
"中国制造2025"是中国制造业产业的发展战略,面对中国高速发展的产业环境,应当培养新时期下高素质技术技能人才。德国职业教育具有悠久历史,支撑德国经济和产业发展,在中德制造业高速发展的同时,应当在中德职业教育比较基础上,学习德国为制造业产业培养技能型人才的经验,推动中国职业教育改革适应"中国制造2025"需要。文章对中德职业教育就制造业方面进行了比较。 相似文献
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《Planning》2017,(1)
"中国制造2025"的实现,需要科学合理、运作良好的财务管理架构的支撑。财务共享服务作为新型财务管理模式,日益受到制造业集团公司的青睐。然而,进入"互联网+"时代,制造业财务共享面临许多新的挑战,因此,亟需对其进行优化。本文对制造业财务共享实施中存在的问题,以及互联网环境下面临的新挑战进行了分析,并提出了制造业财务共享未来发展核心理念及其优化实施规划路径。 相似文献
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《Planning》2019,(4)
"中国制造2025"等国家战略的实施,需要大批高素质的人才特别是制造业亟需的从事研发、转化、生产、管理的人才予以保障。产学研协同创新、校企合作培养人才,适应了"中国制造2025"对应用型人才的迫切需求。而要真正实现产学研协同创新,还需要有相应的政策体系与保障机制为前提,只有注重产学研规划引领,打造产学研融合平台,推进应用型科研发展,将人才培养过程与应用型科研及成果转化过程有机融合,才能使应用型人才培养落地生根。 相似文献
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《Planning》2019,(2)
制造业的发展决定着一个国家的生产力水平,现阶段全球范围内的制造业面临着重大变革,为促进国内制造业的繁荣发展,2015年政府出台指导性文件"中国制造2025"力求将我国打造成为制造强国。从本质上看,制造业变革是一个不断创新的过程,而科技创新效率影响着企业的发展水平,基于此,本文利用数据包络分析法对"中国制造2025"制造企业的科技创新效率进行测评,并通过三种不同的效率模型对符合数据包络分析法要求的企业进行次序排名,最后得出结论并给予建议,以期为各企业繁荣发展提供理论参考,加快建设制造强国的步伐。 相似文献
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《Planning》2020,(9)
在"中国制造2025"背景下,人才培养是根本,科技创新是核心。高校理当加快建设相关学科、专业,培养大批制造、智造类人才,成为打造智能制造新高地的人才输送源和强力推进器。针对目前宁波市高校制造业人才培养,存在的学科专业结构布局不合理、制造业类师资队伍建设准备不足、制造业高端人才培养不足、科技成果转化能力不强等问题,需要围绕新时代制造业十大重点领域,优化学科专业结构,改革人才培养模式,推进师资队伍建设,开展产教融合试点建设,不断提升制造业人才培养质量。 相似文献
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《Planning》2019,(21)
制造业作为立国之本,可以提升综合国力,保障国家安全。但是与发达国家相比,我国的制造业呈现出大而不强的状态,要使制造业得到提升,必须实现智能制造。实现智能制造离不开科学的管理体系,需要科学合理、运作良好的管理架构作支撑,包括日益受到理论与实务界关注和重视的管理会计体系。管理会计作为提高企业管理软实力的重要工具,有助于企业优化产业结构,在引领制造业企业变革当中扮演了重要角色。"互联网+"时代,在"中国制造2025"这一背景下研究制造业管理会计信息化创新问题具有很强的理论与现实意义。文章在深入分析当前制造业管理会计信息化应用现状、存在问题及其原因的基础上,结合"互联网+"和"中国制造2025"探讨制造业管理会计信息化创新方法。 相似文献
9.
《Planning》2014,(3)
制造业服务化是制造业发展转型的新方向、是制造业企业的新盈利点、是国际贸易变动的新力量。与发达国家相比,中国制造业企业的服务化程度明显偏低,政策支持力度也不够。应转变传统"制造"观念,鼓励服务化创新,加强技术和服务支撑,提升产业附加值,鼓励商业模式创新。 相似文献