数字化课程40年发展评析

40年来,数字化课程从一种课程资源"升级"成为了课程本身。在迅速发展的背后,支撑数字化课程发展的各种教育信息化技术愈发清晰;但数字化课程究竟蕴含或体现了哪些教育理念,却显得越来越模糊。在微课、慕课出现之前,人们对数字化课程持一种谨慎好评的态度;而在此之后,人们对数字化课程的看法在好、坏两个方向上都更加极端,评价显得模糊。上述问题皆源于我们关注技术胜过关注"人",导致宏观研究未能结合实践,微观研究也未形成体系。未来关于数字化课程的研究,应在加大对"人"的关注的前提下,从宏观走向微观,从零散走向系统。     

数字化时代对建筑的冲击

数字化时代改变建筑设计设计思路。本文以技术手段为全新切入点,通过概念设计、方案优化、设计制图三个方面来阐释数字化技术对建筑设计发展及其行为的影响,对建筑形式及空间结构的中击,对人们工作和生活的方式的冲击等。     

数字化时代对建筑设计的影响

数字化时代为建筑设计带来了前所未有的新技术。本文以技术手段为切入点,通过虚拟现实技术、智能科技、数据库以及计算机网络三个方面来阐释数字化技术对建筑设计发展及其行为的影响,对建筑形式及空间结构的改变,对人们工作和生活的方式的改变等。数字化技术只是建筑设计的手段,建筑设计不应该陷入“工具主义”的泥潭,形式之外,建筑内涵才是更为重要的因素。     

初中语文数字化读写的实践与思考

<正>在初中语文课堂上,合理利用数字化资源促进读写教学的开展,是一种很好的教学思路。随着数字化时代的到来,各种数字化工具、资源渗透到人们的日常工作、生活、学习中。对各门课程而言,数字化课堂教学也逐渐成为一种趋势。教师可以结合初中语文课堂的特点,根据具体的教学内容,就数字化素材和资源进行有针对性的筛选,为学生打造多元化的课堂,让学生有机会接触更多课本中没有的学习内容。     

数字化社区技术与建设展望

随着计算机、现代通讯技术的发展，信息技术得到空前的应用，信息技术本身已经在全球溶入国民经济、乃至人们的生活之中。正发挥着前所未有的巨大作用，信息已经是一种不可缺少的重要资源。支撑信息技术平台就是计算机、通讯技术，其具体表现基本形式就是数字化。一方面信息作为资源必将通过交流才能产生价值、另一方面信息作为资源在现代经济活动、人民的生活中蕴藏巨大的需要，这就势必需要一个数字化的平台。包括数字城市、数字社区、数字岛、数字细胞等概念的提出，无非都是为数字化信息在各个不同空间区域为信息共享、交流及延伸出来的…     

浅谈房地产企业数字化转型

<正>本文针对房地产企业发展遇到的经营管理问题、转型瓶颈等未知挑战,开展基于房地产企业数字化转型的研究,结合数字化手段助力企业在管理模式、组织形式、产品服务的提升进行研判分析,根据企业实际管理情况明确房地产企业数字化转型的基础、目标和方式。依托行业内成功转型的优秀案例,验证房地产企业数字化转型的必要性和优势性。全球数字化浪潮正在将我们推向一个全新的时代——数字化时代,数字化使经济社会的运行规律发生了根本的改变。随着云计算、物联网、人工智能、5G等技术的成熟,数字化对人类社会的影响正逐渐深入到各个角落,几乎所有的生活场景和商业场景都在被数字化重构,所有的规则和体系也正在被数字优化。同样,数字化也为中国的房地产行业和房地产企业插上了腾飞的翅膀。     

数字化时代的课程发展悖论的审视

数字化时代,为课程的变革与发展提供了技术支持和动力。然而,数字化时代课程的发展又面临诸多悖论,主要表现在课程目标上课程信息获取的广度和速度的实现与学生思维能力弱化、课程权力上形式上的权力分散与新的课程权力集中、数字课程语言的丰富与传统课程语言不断消解、课程教学上教学技术的人性诉求与技术对教学的异化、课程环境上虚拟空间对人的交往空间的开拓与导致人交往本性的偏离等。     

桂林市景区数字化旅游的调查研究

为了了解旅游发展转型的原因以及数字化旅游的接受情况,笔者对桂林市主要景区进行了研究,通过采用"拦截式"的方法进行了问卷调查,从而了解人们经常去的景区类型和对数字化旅游的认识,探索人们在景区所遇问题,景区数字化信息服务的使用情况。通过模拟景区数字化部分项目产品新形式,对人们接受产品存在形式意愿等展开调查,其中,包含了与数字化旅游完全相关的诸多内容。通过统计方法分析,发现人们对于数字化旅游整体需求程度是偏高的,也发现数字化旅游在很多方面存在许多可能性。最后,总结影响数字化旅游的相关因素,就获得的结论对旅游形式的改进与普及提供一些建议。     

数字化教学形态的实践创新——以建筑设计入门课程为例

要信息技术、人工智能、虚拟现实技术、元宇宙等新型数字化技术快速更新迭代,建筑设计行业面临快速的数字化转型,随之推动职业教育专业升级与数字化改造。建筑设计入门是高职建筑设计专业的核心课程,是为一年级学生创建的专业启蒙性课程。以建筑设计入门课程教学为例,探讨数字化教学形态创新的核心理念;全方位融入数字化理念与技术,从优化教学设计、建设教学资源、拓展教学手段、打造新型教材、开发虚拟仿真实训项目、完善教学评价、创新教学成果展示交流形式等七个方面深入探讨数字化教学形态创新的方法与策略。     

数字化背景下羌族文化的传播方式研究

正进入信息时代,在全球化、数字化发展进程中,人们的生活方式产生极大变化,传统的羌族文化日益遭受破坏,数字化技术能为羌族文化的传播发展注入新鲜的血液。如何传承与发展羌族文化是个迫切需要解决的问题。数字化也就是我们常说的运用计算机将我们生活中的信息转化为0和1的过程,是指信息领域的数字技术向人类生活各个领域全面推进