高职院校数学积极课堂教学模式探讨

建立在积极心理学基础上的积极教学模式,强调转变传统的教学模式,以提升学生的兴趣为主要的教学思路。在教学过程中,提升学生的学习兴趣,是提升其主观能动性的关键。在高职院校数学课堂教学中,引入积极教学模式,可以改变高职学生对数学的畏惧心理,从思想上提升学习数学的兴趣。将积极教学模式引入高职院校数学课堂教学中,是提升高职院校数学教学的新思路。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学教育是整个人生教育的开端,也是影响学生未来学习的一个重要阶段,小学数学是小学教育中的重中之重。课堂教学是进行小学数学教学的重要方式,而通常人们所说的教学策略,主要是指教师为了达到教学效率而运用的教学方法,由此可以看出小学数学课堂教学策略的重要性。本文主要在教学改革的背景下,探索小学数学全新的教学策略,从而提升其课堂教学质量。     

翻转课堂教学法在高职数学课堂上的应用浅探

由于高职学生学习能力未养成以及其中学阶段的数学基础薄弱,造成高职院校中的数学课程教学工作遇到了暂时的困难。面对这些困难,笔者切以为数学教学的指导思想应从提高数学计算能力以为专业课程学习服务转变到提高数学思维能力上来,结合学生自身特点,突出数学思想与方法,注重数学思维的熏陶,淡化数学理论的连贯性与灵活多变的呼号替换计算,运用翻转课堂教学法在部分内容上颠覆以往陈旧的教学模式,以应对当下的高职数学教学困局,提高课堂教学效率。     

中职数学课堂教学生活化的分析

教育来源于生活,并服务于生活,因此,教育不能脱离生活来进行。中等职业学校作为为我国培养职业技术人才的场所,在进行数学教学时,为了提升学生的学习兴趣、积极性以及将理论知识运用于实际的能力,必须将生活化理念运用于数学课堂教学中。基于此,本文明确了中职数学课堂教学生活化的重要性,分析了当前中职数学课堂教学生活化的现状,探讨了中职数学课堂教学生活化的策略。     

用最优化的课堂教学提高小学数学教学效果

<正>课堂教学是学校教学的主阵地,也是数学教学的主要途径。如何提高小学数学课堂教学效果是每一位小学数学教师关心的问题,用最优化的课堂教学提高数学课堂教学效果,是每位教师追求的目标。那么,怎样优化课堂教学呢?我认为应从以下几方面入手。一、现代化的教学观念是提高教学效果的基础教学观念是提高课堂教学效果的基础,实现教育现代化的关键在于教育观念的现代化,教学观念不提高,无论多么好的教材和教学方法,也会徒劳无功。教学观念的提     

博弈论在数学课堂教学中的应用

本文主要运用博弈论研究如何才能提高数学课堂教学的效率。首先介绍了当前数学课堂教学的现状,然后从博弈论的角度解释为什么会出现这种状况,进一步通过矩阵博弈分析,得出教师只有提高教育教学水平和教学能力,学生养成主动学习、积极创新的习惯,在课堂上师生相互合作才能真正提高课堂教学效率这一结果,并给出了博弈视野下数学课堂教学中师生关系的构建途径。     

基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究

通过网络教室来教学可培养学生的数学基础知识,提高学生的创造力,对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此,分析研究基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究就显得非常重要,是当代学校的教育重点之一,也是提高学生数学课堂教学的重中之重。加强与专业结合的小学数学课堂教学,就要认识利用网络教室进行数学课堂教学的重要性,重视网络教室的应用,提高小学数学的教学效率。     

提高小学数学课堂教学有效性的策略研究

小学数学向来都是小学教育所重视的学科,更是学生未来学习生涯重要的学科基础。在小学数学课堂教学中,探究提高小学教学的有效性意义非常重大。如何让课堂教学具有有效性,则是小学数学教师应该思考的重要课题。可以说有效提升小学数学课堂教学的有效性是学生学好数学的关键。教师可结合自身小学数学教学实践经验,对如何提高小学数学课堂教学有效性进行深入研究。     

关于初中数学课堂教学有效性探究

在初中教学过程中,尤其是初中数学教学过程中,培养综合素质是数学教育的重要部分。当前教学时间紧张,教学任务紧迫,因而导致教学效率降低。因此,让学生在有限的时间内达到学习的最高效率,是目前初中数学教学的关键,故就初中数学课堂教学的有效性措施进行探究和讨论。     

现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状与对策

为保证小学数学教学水平提升,必须摒弃传统教学模式,采用现代教育技术,借以激发小学生学习数学知识的兴趣,为提升小学数学课堂教学质量提供有效参考依据。教师可以就现代教育技术环境下的小学数学课堂教学实施有效分析,明确现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状,并制定有效对策,从根本上提升小学数学课堂教学质量。