现代教育体制下古筝课堂教学的方法与技巧——评《高校课堂教学方法与技巧》

<正>作为我国传统民族文化的乐器之一,古筝因其音色独特、演奏技巧多样、表现力强等特点深受人们的喜爱。目前,高校古筝教学仍存在着教学形式单一、教学间隔周期较长、现代教学手段运用不充分等问题。由樊孝述编著,华中科技大学出版社2017年10月出版的《高校课堂教学方法与技巧》一书,是关于教学方法和技巧的教学著作。该书可为研究现代教育体制下高校古筝课堂教学的方法与技巧,提供理论参考。     

论古筝快速指序技巧的训练与在乐曲中的应用

在古筝的传统演奏技法中,乐曲较多的使用"以韵补声"的技法来表现音乐形象,但这一优势又使古筝的技法发展受到了一定程度的限制。近年来古筝快速指序的发展及在乐曲中的应用大大丰富了古筝的演奏技术,,解决了古筝旋律进行当中的快速技巧演奏难题,使左、右手都能够灵活自如地完成快速高难度的弹奏技巧,大大丰富了古筝的音乐表现力。     

古筝演奏中“杂音”的原因分析及解决途径

古筝,这一古老的民族乐器,传承了我国两千年的历史文化。古人曾经这样描绘"弹筝奋逸响,新声妙入神"、"坐客满筵都不语,一行哀雁十三声",表明了古筝的演奏已达到令人神弛的境地。它的演奏既表现了优美抒情的曲调,又能够抒发气势磅礴的乐章。随着古筝艺术的不断发展,越来越多的人开始了解它、学习它,但是在演奏过程中我们也发现了许多问题,其中最重要的是"杂音"问题,本文从古筝演奏中"杂音"的成因进行分析,提出了合理化的建议。     

少数民族音乐引入古筝教学的必要性探究

民族音乐是我国传统音乐艺术中的重要内容,将其引入到音乐教学中可提升教学质量,帮助学生更好的理解音乐的内涵,同时也可以提升学生的音乐艺术水平。古筝是我国传统民族乐器,在不断发展的过程,古筝乐器得到了广泛流传,形成多种形式的演奏风格。在进行古筝教学时,将其与少数民族音乐融合在一起可以促进民族音乐的传承与弘扬,帮助学生们更好的掌握古筝弹奏要点,有利于学生综合素质的提升。     

论古筝教学中儿童兴趣培养的途径

筝是我国传统民间乐器中颇具代表性的民族弹拨乐器之一,音色清丽优雅,音域较广,左右手的演奏技巧丰富多样,受到人们的喜爱。在素质教育备受关注的今天,古筝学习趋于低龄化发展。本文通过儿童在古筝初级学习过程中出现的问题来寻求解决的途径,并充分阐示了兴趣培养在儿童古筝学习中的重要性。     

古筝演奏情感体会探微

古筝是一门古典表演艺术,在古筝演奏中,作者的情感体会和表达是非常重要的。情感是古筝的灵魂,表演者只有在深刻体会作者创作意图的基础上,结合自身乐感进行情感表达,才能营造令人动情的筝曲意境。文章从情感表达的定义入手,就古筝演奏中的情感表达方法、情感类型等进行了梳理、分析。     

浅析古筝教学中的审美教育

古筝作为我国特有的民族乐器,其表现力非常丰富,审美教育是古筝教学中的重要内容,本文首先论述了古筝教学中审美教育的重要意义,接着又对古筝教学中审美教育的策略进行了分析。     

古筝教学中情景教学方法研究

古筝作为一种传统乐器,在传达情感方面表现突出,因而深受人们喜爱。想要提升古筝教学的教学质量,就需要将情景教学融入其中,带领学生在情景当中领悟古筝艺术。本文将介绍情景教学在技术学校古筝教学中的重要作用,分析技术学校在开展古筝教学时存在的问题,并为如何在古筝教学中融入情景教学提供策略建议。     

浅谈古筝演奏中的指序指法

赵曼琴先生的古筝快速指序是在遵循传统指序技法原则的基础上,对此进行的一次创新,是古筝发展史上的一次重大改革。提高演奏者的速度问题是其"新技法概论"的宗旨。他打破了传统筝曲中"对称性"的指法原则,使四个手都获得较强的独立性,最大限度的发挥了每个手指的作用,从而获得更为实效的演奏。此外,还应注意演奏中指法安排的重要性,它不是一蹴而就,更需要我们在掌握一定指法安排原则的基础上,慢慢的积累经验,用心去揣摩。     

筝弦之缘——古筝演奏家吉炜系列故事之一

<正>吉炜,中国著名古筝演奏家,12岁考入中国音乐学院附中,18岁保送至中国音乐学院本科;22岁,以外校学生身份考入中央音乐学院,成为唯一一名古筝专业硕士研究生,现为中央音乐学院古筝专业导师,CFPA中国温暖爱心形象大使。她曾获中央音乐学院2010"优秀专业教师奖",全球十大华人成功女性大奖(《Jessica》杂志2010年评选);第七届金唱片奖最佳演奏奖。该奖项是中国音乐界最高殊荣,吉炜也成为第一位也是唯一一位获此奖项的古筝演奏家。2002年大学毕业后,吉炜留校任教,像她所说,"自己最喜欢的事情成为自己的职业,这是一种非常幸福的感受,我很享受它。"