探索产教深度融合协同育人之路——以“区块链技术”为契机的分析

应用型本科高校作为培养高层次技术技能型人才的重要场所,对我国优化人才培养结构、提高人才培养质量等方面发挥着关键作用。目前,我国应用型本科高校存在协同育人主体各方利益融合难、高校自身吸引力不强、专业课程开发与产业需求融合不高和企业参与协同育人动力不足等现实藩篱。区块链技术推广应用是产教深度融合的新契机,也是协调产业融合的新载体。产教深度融合协同育人路径,在于用区块链技术搭建产教深度融合协同育人利益共同体,以产业需求为导向提高高校自身吸引力,加大专业技术性课程开发力度,增强企业参与产教深度融合协同育人动力。     

如何激发企业产教融合的内生动力

企业是深化产教融合的一方主体,其动力不足已成为产教深度融合的主要阻碍。处于不同成长阶段的企业参与产教融合存在不同的需求侧重点,面对激励政策缺落实、科研合作不紧密、合作育人低成效等现实困境,应立足于企业个性需求,构建政府系统落实政策、高校分享科研资源、校企探究协同育人、行业搭建信息平台,破解新一轮科技革命背景下产教供需的结构性矛盾。     

产教融合视角下城乡规划“3+1+1”校企协同育人模式研究

在国家明确将产教融合作为高等教育改革发展重要举措的背景下,针对应用型本科院校城乡规划专业校企合作存在的问题,从产教融合视角出发,提出教师、学生、企业、地方政府、职业技能培训机构相互融合的城乡规划"五位一体"校企合作模式。依托产教融合中心平台,创建协同育人环境,高校、企业共同修订人才培养方案,优化课程体系与实践教学体系,完成对城乡规划"4+1"校企合作人才培养模式的优化创新,最终构建城乡规划"3+1+1"产教融合校企协同的人才培养模式。     

产教融合协同育人背景下大学生创新创业教育体系构建与实践

产教融合协同育人背景下的大学生创新创业教育体系建设,关系到高校创新创业教育的实效性和人才培养的质量。该文阐述了产教融合协同育人背景下大学生创新创业教育的现实意义,分析了高校创新创业教育体系中存在的不足,提出了产教融合协同育人背景下创新创业教育体系建设的路径。     

地方大学扎根地方深化产教融合协同育人新探索——以荆楚理工学院产教融合新作为为例

新时代,地方大学理应在产教融合协同育人方面有新作为。荆楚理工学院围绕新时代"服务地方、产教融合、协同育人"主线,着眼转型试点引领,构建产教融合新生态;加大产教深度融合,构筑双协同育人平台,形成了"产业行业链—人才培养链—创新创业链"相互联动的"双协同育人"特色。并进一步就地方大学深化产教融合发展提出了相关政策建议。     

工程管理类专业“四体系一平台”产学研用协同育人模式设计及实现

鼓励企业参与高校育人，深化产教融合，培养适应产业需要的、高素质应用型的人才已成为现代高等教育发展的重要目标。随着新材料、新能源和新技术在工程管理行业的推广与应用，工程管理类专业人才培养需要产教融合。产学研用协同育人作为产教融合的重要方式，存在专业培养方案与课程体系难以满足行业发展需求、校企师资流动差及“双师型”教师缺乏、校企协同中参与各方利益不协调及动力不足、协同育人平台建设滞后及运行机制不健全等问题，急需构建整合行业发展和本科质量标准的课程体系、校企间教师与专业人才流动的师资体系、理论与实践深度融合的“3+1”的培养体系、“全过程+多元化”的监督评价体系与校企相长的协同育人平台，以形成“四体系一平台”的协同育人模式。同时，还需形成校企参与动力机制、协同育人项目实施保障机制、激发各方参与的激励机制和效果评价与反馈机制，以形成“四位一体”产学研用协同平台可持续运营模式。协同育人模式实现，一方面需要政府加大对产学研用支持力度，完善法律、夯实产学研用融合的法律基础，并给予财政补贴和税收减免等方面支持；另一方面需要鼓励工程管理类企业加大高校育人的投入，实施工程管理类产业学院专项发展计划并明确办...     

产教融合背景下地方高校土木工程专业育人机制研究

党的二十大报告明确把教育、科技、人才作为一个整体来论述,明确其在全面建设社会主义国家中的“基础性、战略性”支撑意义,并强调要“推进职普融合、产教融合、科教融汇”。基于此背景,很多地方高校积极构建产教融合的育人新机制,通过分析产教融合的概念和时代意蕴,以土木工程专业为例,阐述产教融合背景下地方高校育人存在的问题和困境,并提出育人机制新路径,从而促使地方高校人才培养有效对接国家战略和产业布局,为各行业输送堪担大任的应用型高技能人才,更好服务于中国式现代化建设。     

江苏高校深化产教融合、校企合作的实践案例分析——以旅游管理专业为例

高校与企业之间合作的目的是培养高素质的人才和有专业技能的人才,但当前一些高校在同企业进行合作、产教融合中存在一些问题,高校和企业要注意到这些问题,因而研究高校与企业之间产教融和、校企合作很有必要,需要提出一定的对策来促进高校和企业共同发展。本文首先概述了深化产教融合,然后分析产教融合、校企合作中存在的问题,最后根据问题给出相应的对策,以更好地促进高校和企业的发展。     

基于产教融合的交通行业共享型实训基地建设研究

目前我国交通行业的市场发展与教育体系脱节,人才供给问题突出。建设产教融合共享型实训基地是行业发展的有力保障。本文深入分析了我国产教融合实践教学的发展现状与存在的问题,探索交通行业产教融合共享型实训基地建设模式,并以山西工程科技职业大学智慧交通数字化转型产教融合实践中心为例,探讨产教融合共享型实训基地建设的模式和实践方法,为交通行业产教融合实训基地的建设提供参考。     

高职院校产教融合、校企合作育人的探索与实践——以天津商务职业学院为例

产教融合、校企合作育人是职业教育的基本办学模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求,也是办好职业教育的关键所在。天津商务职业学院顶层设计了深化产教融合、校企合作的方案,在产教融合、校企合作面临诸多困难的情况下多方合力,抓住核心要素,加强学校内涵建设,积极探索、实践、深化产教融合、校企合作育人。