1981

选择建筑学二三事 陈新军: 我选择学建筑学专业非常偶然,可以说在进天大建筑系之前我甚至不知道建筑学是干什么的.可能现在的同学听起来觉得有些不可思议,其实在那个年代,刚刚结束特殊时期,百废待兴,资讯又非常不发达,传递信息主要是书信及报刊杂志,像我这种情况还真挺多,可能他们不好意思说出来.选择建筑学源于填报志愿的前一天晚上学校组织看电影《庐山恋》,男主角是学建筑的,他从海外归来,背着画夹在庐山写生.哦!学建筑不错嘛!再加上我向往北方,同时又希望尽快看到海,就这样我就进了天大建筑系.“安得广厦千万间”是我小时候的理想,从这个角度讲我进天大建筑系也有一些必然性,虽然我不知道建筑学是干什么的,但建筑二字就和盖房子有关系,这不错了.想不到一千就是三十多年,并且建筑学就是盖房子这样简单的思维竟然是后来我成立公司以后的主体思想,凭着这一朴素的理想与想法,到现在我直接或间接盖的房子没有千万间也有千万平方米了,想一想现在还为当时的选择自豪呢!     

选择建筑学二三事

<正>陈新军:我选择学建筑学专业非常偶然,可以说在进天大建筑系之前我甚至不知道建筑学是干什么的。可能现在的同学听起来觉得有些不可思议,其实在那个年代,刚刚结束特殊时期,百废待兴,资讯又非常不发达,传递信息主要是书信及报刊杂志,像我这种情况还真挺多,可能他们不好意思说出来。选择建筑学源于填报志愿的前一天晚上学校组织看电影《庐山恋》,男主角是学建筑的,他从海外归来,背着画夹在庐山写生。哦!学建筑不错嘛!再加上我向往北方,同时又希     

怀念建筑教育家童鹤龄先生

童鹤龄先生是我国著名的建筑教育家，是我的老师的老师j因此，早在学生时代我就十分敬仰他。毕业后我在华侨大学从事建筑教育工作，没想到因此而有幸在他的领导下工作了一段时间。童先生走出天津大学校门，到过许多大学去创办建筑学专业、建筑系，华侨大学建筑系就是其中创办得最成功的一个。八十年代初，华侨大学土木工程系的建筑学教研室已经拥有十几位教师，具备了创办建筑学专业的最基本条件，参照浙江大学和合肥工业大学等创办专业的前例。但是，童先生高瞻远瞩，其胆识和魄力体现在：首先，在1983年创办建筑学专业的同时就创办了建筑…     

我国高校建筑学专业教育评估实现国际互认——建筑学专业教育评估国际互认协议在堪培拉签署

经住房和城乡建设部、国务院学位委员会办公室批准,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会与英联邦建筑师协会、英国皇家建筑师学会、美国建筑学教育评估委员会、加拿大建筑学教育认证委员会、韩国建筑学教育评估委员会、澳大利亚皇家建筑师学会、墨西哥建筑学教育评估委员会,于2008年4月在澳大利亚堪培拉,共同签署了《建筑学专业教育评估认证实质陛对等协议》（简称《堪培拉协议》）。     

能全程操控的人才是建筑师

我在《新建筑》2012年第6期"言论"栏目找到一点话题线索,其中刊登了ABBS网站上,ArchRen版主讲述的一个人尽皆知的建筑笑话,该笑话意欲讽刺"建筑师是干什么的?"这个问题. (1)就学理而言,他所提出的"建筑师是干什么的?"与《新建筑》的问题"建筑学知识系统的核心是什么?如何传授?如何学习?"有关联但不尽相同.我也一直对建筑术(建筑师职业)和建筑学(基于现代学科分类的建筑知识系统)的区别和联系颇感兴趣.为避免"死于句下",咱打个比方,就像"科学没有国界,科学家却有国籍"一样,建筑学必然蕴含普适价值,理应中立;但建筑术却有立场、观点、方法,是博弈的,甚至是成王败寇的.别指望在学校里就能学到多少建筑术,教师的身份、角色决定了他们更多的是建筑学人(教练员和裁判员),而不是建筑术士(运动员).如果教练或裁判自己上场,往往自取其辱.     

对话建筑师

正UA:您的大学时代正是中国大规模建设之前,请您谈谈您的求学经历。ZWL:在我高考报志愿的时候,中国大规模建设还没有开始,建筑专业并不是热门专业,当时查找相关资料很困难,而且也没有时间和精力去查,周围的人也没有从事这个行业的,所以我并不知道建筑学专业是学什么的,只是觉得城市规划专业毕业后可以到规划局工作,所以就报考了城市规划专业。经过5年大学本科的专业学习,对建筑学和城市规划专业有了系统的了解,建筑设计是创造性的工作,我喜欢享受从无到有的建筑创作     

傅海聪

正我在很小的年纪就从经典小说《红岩》中知晓了重庆大学,书中的许多场景就在那里。我的父亲1940年代毕业于重庆中央工校航空专业,母亲从上海来到重庆并在那里度过了她的中小学时代。1977年恢复高考时,父母告诉我重庆有个建筑学专业非常符合我的兴趣和特点,当时还在农村插队落户的我对此充满了渴望和憧憬,毅然填报了当时"老八校"之一的重庆建筑工程学院,它的前身就是重庆大学和重庆中央工校建筑系,历史文化底蕴十分深厚。我们那一级有幸师从唐璞和卢小获等名师大家,如今许多同学专业有成,享誉业界。在母校读书的年月,是我们最快乐而充实的时期,也塑造了我们的未来。     

建筑访谈:回顾与要点

正今年年初,《建筑学报》编辑部在电话里约我,说杂志社准备在7月搞一次面向青年建筑学者的写作班,希望我能讲讲建筑类访谈的经验。放下电话,我查了下存档,算上排在日程表里的两个访谈,发现在过去的5年间,我为《建筑学报》和《建筑师》这两家媒体做了面对15位建筑师的20个项目的 21次访谈,大抵凑得齐一堂课的素材。那天,我又记起了几年前在方家胡同座谈会后张路峰老师讲的一段话。张老师说,他刚带着大二学生去了上海嘉定,看了中心公园里     

会计——我终生不悔的选择

<正>在我心目中,会计的形象就是戴着厚厚的眼镜,拨弄着大大的算盘,因此我并不向往这一职业。但在高考填报志愿选择专业的时候,由于文科所选的专业比较少,父亲说:"现在就业压力大,学会计吧,毕竟什么单位都少不了这个岗位。"就这样我选择了会计专业,从此,会计这一行业成了我人生的选择。     

程艳春:建筑是梦想,也是我和世界交流的媒介

<正>学·思1请谈谈中日建筑学教育的区别?日本建筑教育有自己的特点,其一是本科四年的学制安排,例如我所在的早稻田大学,大学一年级是不细分专业的,建筑学的学生也要去上其他专业课程,三年级的时候会对专业细分,一部分学生继续攻读建筑学专业,一部分去学结构,另一部分去学景观,但是毕业设计要三个专业合作一个项目,各自汇报自己专业的内容。也就是说大家都有建筑学的背景,这些学生很可能以后也会一起合作项目,所以     

结构建筑学

我的思想和作品都属于渊源久远的结构建筑学。“结构建筑学”一词的涵义远不止于运用某种特殊建筑体系或构造技术:它是建筑艺术的复合领域,其间建筑学、工程学、和美学交相为用,使结构在设计中成为集中的表现因素。尽管结构建筑学包罗古罗马建筑师维特鲁威所标举的三特质,即firmitas,utilitas,和venustas——英国文艺复兴人文主义者译成firmness(坚固)、commodity(适用)、和delights(美观)——这种理性建筑艺术也不言而喻结构一旦决定,本身就包含着适用和美观的指望。为在我们自己的时代实现这种指望,一直是我作为建筑师的首要目标。对一位真正的结构建筑师而言,     

专访清华大学建筑学院院长庄惟敏

<正>AC:庄院长,请职业建筑师到学院来授课这样一个突破性的决定,可能对原来教学的思路带来很大冲击,当初是怎么产生这样的设想呢?庄惟敏:我先说几个数字,从这里就能看出我们的用意。第一个数字叫师生比例。在建筑学专业评估里,有一个非常重要的协议——堪培拉协议[1],针对建筑学职业教育建立了专业认证评估体系。这个协议是2008年4月9日,由来自中国、英国、美国、加拿大、澳大利亚、墨西哥、韩国的建筑学专业评估认证机构代表和英联邦建筑师学会代表在澳大利亚首都堪培拉共同签署的,协议的全称是"建筑教育评估认证实质性对等互认协议",标志着建筑学教育国际互认的形成。在我国由住     

建筑学教改刍议──从评估看建筑学专业教学改革

建筑学教改刍议──从评估看建筑学专业教学改革余卓群全国建筑学专业评估的目的，是促进建筑学专业教育更上一个台阶，与国际建筑教育接轨，为我国推行注册建筑师考试制度奠定基础。几年来，国家教委、建设部、中国建筑学会在这方面作了大量的工作，取得了可喜的进展。全...     

面向新的专业精神——建筑教育中的跨学科协作

随着信息网络化和经济全球化时代的到来，科学技术的飞速发展已经使整个建筑学专业在观念上，思维模式和方法上发生了深刻的变化。与此相应，在20世纪的最后10年里，发达国家的许多建筑院系也已经从根本上对建筑师所需要的训练进行了反思。本文即以新专业精神作为切入点，通过对英国部分高等院校中建筑学专业的课程设置和教学实践的阐释与分析，指出跨学科协作是21世纪建筑教育的重要组成部分，是实现建筑终身素质教育的有效途径，是建筑师面对社会发展（如全球化、信息化等等）所不可或缺的新专业精神。并进一步针对目前国内建筑学专业的发展状况及其所面临的问题进行了探讨，并提出了几点建设性的建议，其中心问题是如何在建筑教育中实现建筑学与其他学科之间的整合与调适。     

中国建筑学专业学位教育和评估

国际建筑师协会（UIA）通过的《建筑教育宪章》要求职业建筑师具有不少于5年的大学教育背景。建筑师注册制度在国际上已成为惯例．而建筑师注册制度总是和建筑学专业教育评估和建筑学专《职）业学位（professional degree）联系在一起的。英，美等国，通常只有获得建筑学专（职）业学位的人，才能参加注册建筑师考试．而能够授予建筑学专业学位的院校必须通过建筑学专业教育的评估，评估通常由该国建筑师协会的建筑教育（评估）委员会主持．如英国的皇家建筑师协会（RIBA）教育委员会．美国建筑师协会《AIA》的全国建筑学教育评估委员会（NAAB）     

都市合院主义的起点——王维仁访谈录

从地质到建筑的华丽转身UED:对建筑师来说,他的专业背景很重要,很多建筑师都是科班毕业生,但您是从地质专业转到了土木专业,又到了建筑学专业的原因是什么?王维仁:像很多人一样,我中学时除了看西方思想文学类书籍,还接触"五四"前后胡适、蒋梦麟的一些文章,讨论中国传统文化如何现代化的问题。其中胡适很推崇的地质学家丁文江和学历史考古学的傅斯年,让我觉得这些启蒙的思想家,具有从民主科学到文化和社会使命感的视野。念高中要选专业,学科学的父亲认为我该学理工,我对其中的地球科学是比较感兴趣的。除了因为丁文江是科学家、知识分子,也因为地质学是一个想象力非常丰富的学问,一方面是自然,另一方面是自然的历史。那时候地质古生物和考古有很多重合,特别羡慕地质学家和人类学家到北极、南极或沙漠高山,或偏远的地区做调查。高     

关于建筑环境控制的教育

近年来，建设部和国家教委正对我国高校建筑学专业教育进行评估。在评估标准中，把环境控制摆到相当重要的地位。建筑环境控制学是关于如何控制、调节建筑物及其周围物理环境的工程学。目前，在建筑学专业教育中存在重视建筑艺术、忽视建筑技术的倾向。中国建筑师要走向世界，就必须发展建筑环境控制科学     

必须主观:客观的当代设计无法继承主观的古典园林

正如果一位建筑师在当下的园林中用了彩色玻璃,一定会被批判。很少有人知道拙政园里卅六鸳鸯馆窗上的蓝色玻璃是舶来品,但拙政园当时的主人就这么用了。当代设计试图要求建筑师从客观的角度去设计去研究建筑包括景观,而中国古典园林其实是主观的,完全取决于主人的审美、生活和社交以及文化趣味。园主人当然会听取造园师和文人朋友的意见,但这园子毕竟是他自己用,他在现实的世界和理想的世界都要在高墙之内合成一个他自己的世界,这个世界不是     

谈谈和平宾馆(节选)

1.…建筑学报1957年第2期,登载了谭垣教授关于鲁迅纪念馆的一个探讨.我认为用分析示例的方法来说明一些建筑理论问题是开展"百家争鸣"最好的方式之一,这个方式对设计的进步,设计手法的改进都会起一定的作用,因此我希望这种用实例分析问题的方式能更广泛地展开.现在我也就试想用这个方式来谈谈北京和平宾馆.在1953年的时候我曾问过一位建筑师:"和平宾馆怎么样".他说:"这个设计要不得",我问他:"为什么?",他说:"因为这是个方盒子".我就问他:"方盒子为什么不好?",这位同志就把很多的"这个主义""那个主义"联在一起发表了很多意见,但是从这些话里却找不出一点真正充实的理由来…     

“全社会的建筑学”与21世纪的建筑设计模式

《北京宪章》在“从传统建筑学走向广义建筑学”一章中提出了“全社会的建筑学”的概念。笔者以为,这既是对20世纪建筑学发展的一个精辟恰当的总结,也是对未来的建筑设计模式的一种良好展望。它至少包含以下两方面含义:一方面,建筑师要参与社会,“建筑发展要考虑到全面的社会-政治背景,建筑师要作为专业人员参与所有层次的决策”〔1〕;另一方面,建筑设计过程也要接受全社会的参与,“(建筑学)必须要创造出日益美好的生活与工作环境,而这有赖于使用者与决策者的参与”。〔2〕。一、建筑师要参与社会,参与城市人居环境建设中所有层次的决策　　…