红色文化融入高校设计类专业思政教育的探析——以文创产品为例

红色文化作为我国的文化遗产,具有独特的历史价值和社会影响力,为中华民族伟大复兴和社会进步提供了有力支持。由于其拥有较强的“思政”和“德育”价值,对大学生的思想和道德水平具有重要的指导意义。将红色文化与包装设计专业的思政教育相结合,可以有效提高学生的思想政治水平。本文以文化创意产品的包装设计为例,探讨红色文化融入高校设计类专业的思政教育教学的路径。     

湖湘文化融入《婴幼儿玩具与游戏》教学探析

玩具与游戏是婴幼儿照护不可或缺的两大块,本文将湖湘山水、湖湘美食、湖湘民间舞蹈、湖湘游戏分模块融入玩具与游戏当中.文章旨在阐述该门课程在学情、内容、资源的建构基础上,对现运用的教学路径,即自主学习、任务驱动、小组讨论、情景模拟、直观教学等展开具体分析,并设置了取、玩、赏、创、评、享六个教学环节,结合湖湘元素分项目教学的创新模式,提高学生实际操作本领,以及培养学生实用能力和家国情怀.     

从传播视角探析湖湘文化创意产品的设计模型

目的从传播学的新视野探讨湖湘文化创意产品的设计思路和模型,实现对湖湘文化创意产品的设计支持。方法从传播学的5个基本要素出发,结合传播学和设计学的研究,探析湖湘文化创意产品的设计传播模式,据此构建出湖湘文化创意产品的设计模型,并进行设计实践,通过具体案例验证设计模型的实效性。结论通过对设计要素、湖湘地域文化特征等进行信息传播学的系统分析与重构,探析了基于传播学新视角的湖湘文化创意产品的设计模型,以实际案例检视了此模型的可行性,为设计师开拓新的设计视野,并提升湖湘文化创意产品的品质,进而实现文化创意产品和地域文化的双重价值与魅力。     

地域红色文化在高校公共艺术教育课程中的应用——以湖湘红色文化为例

针对高校公共思政教育中红色基因传承缓慢、吸收被动的现象,探析如何借由公共艺术教育整合新时代兼具时代性、生活性、地域性的红色文化,协同思政课堂引领高校学生建立正确价值观。以具体的湖湘红色文化为例,全面梳理地域红色文化在公共艺术教育中的引入价值,归纳湖湘红色文化的形式载体和意义内核,并在此基础上提出湖湘红色文化在当地高校公共艺术教育课程中的引入思路与策略,包括借由红色文艺作品塑造平民化的红色人物和故事;融入时代化内容打造富有跨时代意义的先进红色基因;融合地域红色资源构建实践课堂3个方面。     

湖湘红色文化融入“刺绣工艺”课程教学的探究

以女性高等院校为背景,从文化育人的角度阐述湖湘红色文化融入“刺绣工艺”课程教学的重要意义。结合女大学生教育特点,从湖湘红色文化中筛选出契合“刺绣工艺”课程教学目标的内容,通过多元化教学模式融入课堂,在文化感知、工艺学习、思政育人等方面提升学生对传承和发扬湖湘红色文化的自信心,并形成课程广泛且持久的影响力。     

高校传统文化创意产品设计

目的近些年来文化创意产业兴起,文化创意产品流行,高校作为文化传播最集中的地方,对文创产品的需求正在扩大,其显性价值、隐性价值不断彰显,探究高校传统文化创意产品设计路径及发展方向成为高校关注的问题。方法结合文化创意产品的发展前景及其在高校中的重要意义,探讨具体的设计策略,从高校品牌打造——标志设计入手分析,到整体的导视形象推广,并以高校文化创意产品设计实例为基础,分析高校形象营造与文化创意产品开发的关系及发展路径。结论高校文化创意产品有着独特的代表意义和传播价值,以完善的校园形象为基础,优秀的校园文化创意产品设计为依托,能够成为高校有效的宣传形式,更好地突出高校的文化宗旨与内涵,扩大高校的社会影响力。     

互联网+热潮下中小企业发展路径探索

随着互联网思维逐渐被广大企业家认同并加以灵活运用,一种新的生产力代表形式得以出现,那就是互联网+,它的出现极大的推动我国经济实体的向前发展,全国上下正掀起一轮网络经济时代的改革热潮。互联网+第一次出现在政府工作报告里是在2015年的两会上,它也是我国这一年经济发展的关键词之一。具体来说互联网+是通过更为先进的信息技术以及互联网平台,实现了各个互联网与传统产业的深度融合,为广大企业带来一种新的社会形态,可以说互联网+热潮下的企业发展在发展路径上会更加多元化,在经营范围上也更加广阔,但同时也必然会给企业带来一些新的挑战,而本文主要是针对我国中小企业在互联网+热潮下的发展进行几点分析研究。     

论高校思政教育的“形式主义”学风

在现今高校思政教育过程,大量存在着“形式主义”的学风问题。本文从“形式主义”学风的主要表现入手,结合笔者目身教学实践经验,剖析了高校思政教育中存在的“形式主义”学风,对“形式主义”学风的根源进行了分析,并探索、研究转变学风的思路和对策。     

广西红色文化资源融入艺术硕士课程思政的路径创新研究

目的 为践行延续红色基因的时代使命,回应思想政治教育和专业教学的现实需求,提升艺术硕士的培养质量和综合素质。方法 在教学实践中强化课程思政理念,从教学方式、理论研究、实践教学等三个方面对融入存在的问题进行剖析,围绕强化以人为本、优化教育手段、深化课程改革等三个层面提出创新路径的具体实践,不断推动融入质量和效果的有效提升。结论 构建科学可行的融合模式,解决了当前红色文化资源融入艺术硕士课程思政在课程教学、红色教育和融合过程中存在的现实困境,有助于完善人才培养体系,促进研究生全面发展,实现育人和育才相统一的人才培养目标。     

“互联网+民族文化”双重视域下的包装设计创新

目的探讨"互联网+民族文化"双重视域下包装设计理念、方式的创新。方法分析"互联网+"对包装设计的影响,研究民族文化元素应用在设计中面临的问题,探讨带有互联网特征的包装设计方式与理念。结论未来产品设计中民族文化元素在"互联网+"的背景下具有了更大的想象空间,需要设计者做出创造性地突破。     

试论高校思政教育在大学生就业指导中的具体应用

当前大学生就业形势十分严峻,党中央、国务院提出“把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位”。大学生就业问题已成为关系到现代化建设、社会政治稳定和实现好人民群众根本利益的一个重大的全局性问题。如何把思想政治教育融入到学生就业中,发挥思想政治教育在大学生就业中的重要作用是摆在思想政治教育工作者面前的重大课题。     

包装设计教学融入课程思政的探索与研究

包装设计内涵丰富,是集包装结构和视觉传达为一体的系统性设计工程。本文研究课程思政与包装设计课程之间的关系,探索切入课程思政的课程知识点及实施路径,通过问题引导、故事讲述和分组研讨三法并举,达到专业课程教学和思政教育同向同行,协同育人的效果。     

“大思政”背景下高校艺术专业思政教学模式探索——以“设计速写”课程为例

立德树人是国家加强大学生思想政治教育工作的一项重要决策。在专业课程中融入思政教学是高校响应国家"课程思政"号召而提出的新的教学模式。从传统的思政课程到与专业课程的结合,笔者提出"主题创作+思政课堂"的教学模式。将思政元素应用于专业教学和艺术创作中,有利于增强学生的参与感和获得感,因而是一种行之有效的思政教学模式。     

探究移动Web技术体系下高校思政教学管理系统研究与设计

目前,高校思政课教学存在学生学习困难、教学活动单一和学生与教师之间缺乏交流等问题。在信息化背景下,以信息技术加强思政课的教学质量管理是高校思政课程改革的必然趋势。因此,该文基于移动Web技术体系研究与设计了高校思政教学管理系统。首先构建高校思政教学管理系统的总体功能结构设计。其次优化硬件结构,将总体结构分为了3个部分。最后结合教师、学生主要使用群体的应用情况,将整个系统分成4个模块,分别是登陆模块、资源模块、考核模块和论坛模块,并进行软件设计,积极将现代化、智能化的移动Web技术应用于高校思政教学管理系统建设中,通过丰富的教学资源、实时的师生互动、阶段性的学习评价等多种教学手段,为学生的学习创造更为广阔的空间,对落实高校思政教学管理模式起到了积极作用。     

满族传统图案的数字化设计教学路径之探索

满族传统图案,是少数民族经过长期的文化融合形成的特殊审美观念下,在生产实践中产生了独特的满族传统图案,丰富了人们的精神生活及审美需求。如今,随着时代信息技术的快速发展,数字图案越来越受到人们的重视与青睐。当下,对于数字化设计教育路径的探索就显得格外重要。民族艺术的价值在于传播与文化共享。对于满族图案数字化的设计创作,教学改革与人才培养是关键。对于数字化设计教学路径的探索及研究,具有深刻的时代意义及现实意义。