乡村旅游驱动乡村振兴实现路径研究

乡村旅游是驱动乡村振兴的主要方式,研究乡村旅游驱动乡村振兴实现路径成为政界和学界的重要课题.从政府、旅游企业、游客、当地居民、非政府组织等利益相关者视角与产业兴旺、生态宜居、治理有效、乡风文明、生活富裕等目标导向视角出发,探索我国乡村旅游驱动乡村振兴实现路径,为乡村旅游服务乡村振兴提供对策建议和路径选择.     

马鞍山推进乡村产业振兴的路径研究

党的十九届五中全会提出要全面推进乡村振兴,乡村产业振兴是全面推进乡村振兴的动力之源。安徽是中国农村改革的试验田,马鞍山曾在全省最早开展美好乡村建设,乡村产业基础较好,具备推进乡村产业振兴的条件。马鞍山在推进乡村产业振兴的过程中要大力发展特色农业,加大农业招商引资力度,突出乡村产业平台载体建设,促进农业"跨界融合"发展,着力培育新产业新业态。     

乡村振兴战略下高职思政课培育学生“三农”情怀路径探析

“三农”情怀是个体对农业、农村和农民工作的热爱之情,是推动高职学生自愿投身农村建设事业、参与乡村振兴的精神动力。高职学生普遍对“三农”认知程度较低,缺乏服务乡村振兴事业的意识和动力。作为立德树人的主渠道,思政课须顺应时代要求,发挥自身优势,通过理论教学的正确引导以及实践教学和网络教学的辅助,培育学生的“三农”情怀,以助力乡村振兴战略的实施。     

乡村振兴视域下农村养老服务实施路径研究

乡村振兴战略为开启城乡融合发展和乡村产业现代化建设指明了方向。实施乡村振兴战略,养老问题是需要面对的重要问题。通过分析乡村振兴与农村养老服务之间的关系,经过走访了解部分农村养老服务企业存在缺乏资金、缺乏服务人才等问题,提出政府在职能作用上应提供政策支持,推行社会化融资（含PPP融资）,大力培养农村养老服务人才,推行政府购买公共服务,完善农村养老服务体系,使农村老人真正过上幸福的生活。     

红色基因融入高职院校课程思政的路径研究

将红色基因融入高职院校课程思政,不仅是高职院校课程思政建设的目的,也是大学生传承红色基因的重要路径。通过分析高职院校课程思政的内涵与意义,梳理当前红色基因融入高职院校课程思政面临的问题,并探究红色基因融入高职院校课程思政的路径。     

脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接路径研究

“十四五”规划纲要明确提出,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。在脱贫攻坚任务圆满完成、乡村振兴全面实施之际,做好二者的有效衔接,关系到构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,关系到全面建设社会主义现代化国家全局和实现第二个百年奋斗目标。     

老子“自然无为”思想融入乡村振兴的路径研究

“自然无为”是老子思想中的重要观念。“自然无为”不是无所作为,而是尊重客观规律、顺其自然,通过“无为”的方法达到“无不为”目的。老子哲学蕴含着丰富的生态智慧和人文精神,通过遵循万物之道,促进人与自然和谐共生;无为而无不为,实现人民自我化育;以百姓之心为心,民为邦本。运用现代思维方式分析老子哲学,将老子的“自然无为”思想与实施乡村振兴战略结合起来,实现老子思想的现代应用。     

乡村振兴背景下加强乡村治理体系建设的路径 ——以哈尔滨市为例

加强乡村治理体系建设是乡村振兴战略的题中之义,是全面推进依法治国、加强治理体系和治理能力现代化的必然要求,是营造乡村治理新氛围、打造乡村治理新模式、形成基层治理新格局的重要抓手.针对乡村治理工作中存在的突出问题,应通过加强顶层设计,健全乡村自治规则体系;加强普法实效,提升干群法治素养;引导村民广泛参与,形成多元共治格局...     

课程思政融入高职英语教学的路径探究

高职英语课程思政存在课程标准弱化德育目标、教材内容弱化中国文化、教学方法缺乏科学性的问题。当前需要遵循目的性原则、显性教育和隐性教育相结合的原则,修订课程标准和评价方式,开发课程资源,改进教学方法,开展英语思政的第二课堂,将课程思政有机地融入高职英语教学。     

山南市实施乡村振兴战略及实践路径研究

总书记在十九大报告中提出要实施乡村振兴战略,这是党中央作出的重大战略决策,是新时代三农工作的总纲领.山南市按照中央决策和自治区的要求,大力实施乡村振兴战略,取得了成效.但也存在诸多问题:人均资源匮乏,生态环境整体状态脆弱;农牧区产业经济效益薄弱,带动农牧民致富作用发挥不够;农用建设用地政策落实不到位,农村综合改革力...     

国土空间规划背景下的乡村振兴实施路径

统筹城乡发展空间。按照主体功能定位,对国土空间的开发、保护和整治进行全面安排和总体布局。推动城市化地区、农产品主产区、生态功能区三大功能区在市县层面精准落地。完善城乡布局结构。因地制宜发展特色鲜明、产城融合、充满魅力的特色小镇和小城镇。     

高校课程思政建设的实施路径探究

课程是人才培养的核心要素,是实现立德树人的具体载体,承担着知识传授、能力培养和价值塑造的功能。课程思政进一步突出了课程的价值引领和育人作用,深刻认识课程思政的现实困境,探索适合本校实际的实施路径对高校落实“三全育人”、推进“五育并举”、培养社会主义合格的建设者和接班人具有重要的指导和实践意义。从明确目标、政策推进、示范引领、完善机制、全面落实5个方面,阐述了北京石油化工学院构建课程思政建设体系,推进课程思政的整体设计、方案措施以及具体实施情况。通过对课程思政建设实施路径的不断创新与实践,基本实现了“课程门门有思政,教师人人讲育人”的良好局面。     

乡村振兴战略背景下乡村旅游开发现状及对策研究

在国内社会经济整体组成中,乡村经济发展是其重要组成部分,但目前传统的农村经济发展形式已经不能满足广大农村的需求。社会经济发展水平的提升也要求农村经济转换发展形式,实现现代化的发展。近年来,乡村旅游发展势头良好,发展乡村旅游不仅能够有效带动当地经济发展、调整产业结构、促进就业增收、改善生态环境,还能有效引导更多资源要素由...     

产业融合助推乡村振兴的路径研究:以河北省承德市大贵口村为例

产业振兴作为推动乡村振兴的重要支撑点,是新时代“三农”工作的总抓手。以承德市双滦区偏桥子镇大贵口村为微观案例,分析了乡村产业融合发展存在的问题,总结了大贵口村实施产业融合发展的有益经验,探索了产业融合助推乡村振兴的实施路径。     

乡村文化振兴的路径探究——以安徽省当涂县为例

乡村文化是中华文化的重要渊源,乡村振兴需要文化先行,传承传统乡土文化精华,汲取现代文化新理念。当前,乡村文化在发展中面临巨大的挑战,快速的城镇化、外来文化与网络文化以及社会转型和对乡村文化价值的漠视都是乡村文化振兴中要面对的现实问题。     

课程思政理念融入“新媒体营销”教学的实现路径研究

为落实立德树人根本任务,提高新媒体营销课程的育人效果,在论述课程思政理念融入新媒体营销教学的必要性的基础上,围绕基于思政育人理念设计课程目标、基于课程内容挖掘思政元素、利用混合教学模式提高课程思政融合度以及构建课程思政评价体系四个方面,探讨课程思政理念融入“新媒体营销”教学的实现路径。