面向工程教育专业认证的能源化学工程专业人才培养方案修订

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,对促进本科专业建设和工程人才培养质量具有重要意义。本文以北部湾大学能源化学工程专业为例,从专业定位、能源特色打造、学科基础能力培养、工程基础及实践课程体系、工程师综合素质培养课程体系等多个方面阐述了结合学校定位及所处区域特点进行专业人才培养方案修订的思路和探索,以期为能源化学工程专业的建设和专业认证提供参考。     

培养过程装备与控制工程专业卓越工程师的思考

本文简要介绍了卓越工程师的相关背景,探讨了过程装备与控制工程专业应用型工程师、设计型工程师、研究型工程师各自的培养模式和应具备的知识结构;从教学平台、师资平台、实验平台、实践平台、社会平台等方面论述了培养过程装备与控制工程专业卓越工程师的培养平台基础;从七个方面对过程装备与控制工程专业卓越工程师的培养措施进行了思考,以期为我国过控专业工程人才教育提供有益的指导。     

农科院校制药工程专业学生工程素质培养初探

制药工程专业具有较强的工程技术特点,培养制药工程专业学生的工程素质是制药工程教育的基本任务。农业院校工程专业积累较少,工程知识教育相对较薄弱,探讨如何培养学生的工程素质尤为必要。文章从课程设置、课堂教学、实践教学方面进行了初步的探讨。     

工程教育专业认证下化工原理实验教学之初探

化工原理实验是化学工程与工艺、制药工程等专业的专业基础实验课程之一,是培养学生实验科研和实践动手等综合能力的重要环节。根据工程教育专业认证的新标准和新要求,从教学大纲、教学条件、教学内容、考核方式及课程目标达成度评价等方面对化工原理实验进行了思考和探索,旨在培养学生的实验技能、工程应用能力和解决实际问题的能力,以提高学生的综合竞争力。     

地方高校化工专业产学研教育模式探索与实践

地方高校专业设置必须紧密依托地方产业布局,实行产学研一体化的人才培养模式,提高人才培养质量。惠州学院化学工程与工艺专业,从提升学生工程素质角度出发,明确了化学工程与工艺专业大学生的培养目标,在产学研教育平台建设和专业培养方案、提高学生创新能力和教师的工程实践能力等产学研教育模式方面进行了探索,并取得了一定的成绩。     

制药工程专业应用型技术人才培养模式探讨

本文以齐齐哈尔大学化学与化学工程学院制药工程专业为例,从人才培养目标、教育教学理念、学生工程观念培养、实习基地建设和师资队伍建设等方面探讨制药工程专业应用型技术人才的培养模式,旨在培育出适应区域经济发展和社会需求的制药工程专业应用型人才。     

工程教育认证背景下的化工仪表及自动化教学改革

工程教育专业认证在高等教育体系中占有重要的地位,基于当前工程专业认证背景下,针对我校化工仪表及自动化课程教学内容及教学方法存在的问题和不足,在教学内容、教学方法以及工程应用能力培养等方面进行了教学改革和探索,提高学生的学习热情,实现以学生为主体,培养学生解决专业领域复杂工程问题的综合能力,为化工专业完成工程教育专业认证提供保障。     

基于OBE理念的制药工程专业培养方案特色化构建

作为东北三省第二家、吉林省第一家通过制药工程专业工程教育认证的吉林化工学院制药工程专业,以认证的三大核心理念“成果导向、学生为中心、持续改进”为基础,以认证标准为主线,从培养目标、毕业要求、课程体系三方面对培养方案进行了深入的分析和探索。所构建的培养方案不仅体现了专业特色,而且将工程教育认证标准落实到各个教学环节中,为快速提高制药工程专业本科人才培养质量提供参考。     

工程教育专业认证下化工原理实验教学改革探索

化工原理实验是应用自然科学的基本原理和工程实验方法来解决化工及相关领域的工程实际问题,是培养化工专业专门人才的一门必修的专业基础实验课程。根据工程教育专业认证的标准和要求,从教学大纲、教学条件、教学内容、考核方式及课程目标达成度评价等方面对化工原理实验进行了探索,目的是使学生巩固、深化和应用化工原理知识,培养和提高学生的实验操作能力和创新能力。     

无机非金属材料工程专业创新教育的初探

专业创新教育是高校实现创新型人才培养的重要途径之一。本文分析了巢湖学院无机非金属材料工程专业现有的专业创新教育现状,从教学内容和教学方法两个方面对本专业创新实验教学进行探索与实践,突出学生学习主动性及创新能力的培养,充分发挥其专业优势,以培养具有创新思维和创业意识、能力的高素质创新型人才,提高无机非金属材料工程专业学生的就业核心竞争力。     

化工工艺学课程教学中研究型教学模式的探讨

针对化工工艺学课程的特点,对研究型教学模式在化工工艺学课程中进行了应用研究,对传统的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等进行了改革,提出了研究型课堂教学与研究型课外教学相结合的教学理念。教学改革实践证明,研究型教学方法的应用,有助于强化学生的工程观念,培养学生创新能力。     

生物化工专业"基因工程"课程教学模式的探索

在基因工程的教学实践过程中,从"基因工程"的学科特点出发,总结纯理科的教学模式在生物化工专业应用的局限,不断改进,逐渐转变为从课程内容规划,教材配置,课程讲授形式,实验与理论课程并行到课程考察方法都更合理,具有鲜明特色的适合工科专业的"基因工程"课程教学模式。其目标是培养出具有基因操作理论知识,分子实验基本技能着重于产品开发的应用型人才。     

化工类专业应用型人才培养模式

从人才培养目标、培养方案、教学体系、教学质量保障体系与实践教学管理机制等方面对化工领域应用型人才的培养进行理论探索,形成应用型人才培养的教学理念和培养模式,构建以注重工程应用为核心的教学内容和课程体系。达到提高应用型人才培养的能力和水平,促进应用型人才全面发展,为化学工业的发展培养更多的高素质应用型人才的目的。     

制药工程学课程的特点及教学模式探讨

通过分析制药工程学的课程基本特点,从注重理论与实践相结合的教学模式、重视药学与工程学相结合的教学模式、强化教学效果等方面进行研究与讨论,以提高制药工程学的教学效果。     

化工实验教学改革的实践与探索

从丰富化工实验类型、增设化工仿真实验、改革化工实验教学方法和手段、完善化工实验教材的编撰、改革化工实验考核方式、逐步实现实验室开放等方面,探讨了如何将化工实验教学模式从传统的"灌输式"转变为现代的"启发式",以促进具有创新意识和创新能力的高素质人才的培养。     

浅谈如何提高化工专业学生的专业认同度

化工专业认同度对于化工人才的培养有着重要的意义。本文从如何提高化工专业学生认同度出发,以丽水学院为例,从理论教学、实验教学、短学期、专业竞赛及工厂实习五个方面进行了论述,提出了一套有地方特色且行之有效的教学模式。     

化工原理教学改革与实践

化工原理课程是重庆理工大学化学工程与工艺、过程装备与控制工程、应用化学等专业的一门重要的专业基础课,结合化工原理课程的教学内容和特点以及该校在化工原理教学中的实际,就化工原理教学方法和模式进行了改革,以提高化工原理教学的质量。     

化工原理实验教学的探索

化工原理实验是化学工程及化工类相近专业的一门重要基础课程。它是培养学生工程观点、实践能力和创新能力的一个重要环节。为加强学生对该课程的理解以及提高学生独立操作实验的能力,文章结合作者多年的教学实践,从实验教学的方法和实验的考核这两方面,就如何提高化工原理实验教学的质量进行了积极地探索与实践。     

环境工程概论课程教学改革探索与实践

结合本校化学化工类专业环境工程概论课程教学实际,分析了环境工程概论课程教学的改革实践,讨论了环境工程概论课程教学内容、教学模式、教学方法改革的主要措施。     

煤化工专业课程双语教学实践与探讨

文章对煤化工专业课程的双语教学实践进行了系统的归纳总结.从教材选择、教学内容与方法、教学手段和考核方式等方面,分析了目前高校煤化工领域双语教学中存在的问题,并针对其存在的问题提出了改进措施.通过教学实践指出煤化工专业课程开展双语教学的必要性和可行性,并对煤化工专业双语教学的开展提出了一些建议.