高职高专建筑设备专业"工学结合"建设方案初探

目前高职高专建筑设备专业建设主要存在着理论教学与实践教学的改革与结合问题、工学结合特色的体现问题等,对此,提出高等职业技术学院建筑设备专业人才的培养目标和培养建议.并以此推进专业工学深度融合.     

对建筑设备专业项目教学的几点思考——我院建筑设备专业与南洋理工学院项目教学的对比分析

将广东水利电力职业技术学院建筑设备工程技术专业项目教学与新加坡南洋理工学院相关专业项目教学进行对比分析,重点对三个学年的项目教学模式进行比较,分析两种模式的利弊及适用环境,在此基础上提出开发项目教学的几点参考建议。     

高职“校企合作”模式下建筑设备专业的改革与创新

目前高职“校企合作”模式下建筑设备专业的创新与改革主要体现于校企共赢、优势互补、工学结合特色的发挥等方面,对此,提出高职建筑设备专业创新与改革的特色模式,以此推进专业工学深度融合.在此校企合作模式引领下,专业改革取得明显成效.     

订单班与学徒制模式在建筑设备专业的探索

目前高职"订单班与现代学徒制"模式下建筑设备专业的创新与改革主要存在着校企共赢、优势互补、工学结合特色的体现等问题。对此,提出高职建筑设备专业创新与改革的特色,推进专业工学深度融合。基于"订单班与现代学徒制"模式,本专业建设取得了一定的成效。     

高职院校建筑工程技术专业教学标准设置探索

高职院校建筑工程技术专业的专业教学标准设置一直在探索中调整.它包含人才培养目标、要求、岗位分析、课程体系分析、课程结构方案、教师要求、实训条件要求等多方面的内容,是整个建筑工程技术专业人才培养的标准.     

企业文化融入高职商英专业教学中的实践探索

企业文化融入高职专业教学,对实现其人才培养目标、促进毕业生零距离就业具有极其重要的意义。对此,在对企业文化从概念、分类及功能等方面进行简要分析的基础上,探讨企业文化融入商务英语专业教学的可行性和必要性,基于丰富的实例,从课堂教学、校内实训、校外实践以及考核评价机制等四个方面详细论述企业文化融入高职商务英语教学的实践探索。     

高职专业教学计划建设若干问题浅析——中德职业教育专业教学计划比较

教学计划是实现高等院校人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案,是学校组织和管理教学的主要依据,也是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。通过对德国职业教育的考察,对中德职业教育中专业教学计划进行比较,进一步阐明加强实用性和针对性是我国职业教育专业教学计划建设努力的方向。     

基于综合职业能力培养的高职专业建设与改革构想

职业教育就是就业教育,针对职业岗位需求进行人才培养,提高人才培养与企业岗位需求的契合度是职业院校进行专业建设和改革的目标。专业是人才培养的基本单位,专业建设和改革的成果质量直接影响到高职院校的人才培养质量,关系到职业院校的生存与发展。专业建设和改革是一项系统工程,如何以专业为平台,推进建设和改革,强化素质教育、专业技能培养和就业创业能力培养,提升提高人才培养质量,最大限度的满足企业岗位需求,对我院来说急需做出规划和设计。课题组根据河南水利与环境职业学院实际情况,对专业建设和改革进行了研究和构想,以期望促进河南水利与环境职业学院专业建设与改革工作的开展。     

基于综合职业能力培养的高职专业建设与改革构想

职业教育就是就业教育,针对职业岗位需求进行人才培养,提高人才培养与企业岗位需求的契合度是职业院校进行专业建设和改革的目标。专业是人才培养的基本单位,专业建设和改革的成果质量直接影响到高职院校的人才培养质量,关系到职业院校的生存与发展。专业建设和改革是一项系统工程,如何以专业为平台,推进建设和改革,强化素质教育、专业技能培养和就业创业能力培养,提升提高人才培养质量,最大限度的满足企业岗位需求,对河南水利与环境职业学院来说急需做出规划和设计。课题组根据河南水利与环境职业学院实际情况,对专业建设和改革进行了研究和构想,以期望促进河南水利与环境职业学院专业建设与改革工作的开展。     

建筑工程测量课中高职课程标准对接探索

紧扣职业标准,根据中、高职培养目标,本着分层次梯级提升的人才培养理念和知识点的有效衔接,采用工学结合的课程模式构建了建筑工程测量课程中、高职阶段学习领域课程计划、学习领域课业计划、实践性教学的设备配置要求和实施建议。其中,学习领域课程计划包括专业名称、课程名称、教学课时要求、职业行动领域描述、课程与学习目标、学习与工作内容、课业名称/学习情景、教学方法与教学组织、学业评价;学习领域课业计划包括学习任务、学习目标、学习内容、课时。     

应用型本科院校英语翻译教学现状与对策

应用型本科院校英语专业的翻译教学存在较多问题,不容忽视,为了加强应用翻译教学,特从翻译师资、翻译教材、教学实践和教学方法等方面提出相应对策。     

高职高专英语阅读教学的问题与对策

阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道.阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能.在大学英语教学中要始终注重阅读能力的培养.对此结合教学实践,就泛读教学中存在的一些问题进行分析,并就如何改进高职高专英语泛读教学和提高学生的阅读能力进行探讨.     

高职教学中问题解决能力训练策略

高职职业关键能力特别强调按工作任务要求、运用所学知识在工作中解决问题的能力。高职学生问题解决能力的训练在高职教育中占有重要地位。为此提出采取创设问题解决的教学环境、指导学生问题解决能力训练的具体方法和将高职课程教学与问题解决能力整合等策略,培养学生的问题解决能力。     

浅论高等职业技术院校的人文素质教育

长期以来,高等职业技术院校过于强调专业技术教育,学生人文素质的现状令人担忧。加强人文素质培养可以从构建教育模式、改革教学方式、开展文化艺术活动以及营造校园文化氛围等方面进行努力。     

浅谈高职高专学生数学素质的培养

以培养高等技术应用型人才为根本任务的高职高专学校 ,高等数学的教学应注重应用性。通过培养兴趣———教给方法———指导提高自学能力的途径来培养学生的数学素质。让高等数学成为学生学习与将来工作的基础     

高职院校计算机教学目标达成途径探索

高职教育是培养高技能人才的教育,立足培养目标、改进教学方法、加强实训和实践环节是高职教育的关键所在。对此,根据高职教育的性质,结合笔者教学体会从四个方面论述高职院校的计算机专业教育目标达成的方法与途径,说明合理预设教学、改进教学方法、加强技能培养、重视实践历练在学生能力生成方面的作用。     

"两课"教学与大学生思想道德状况的调查分析

为了更好地发挥"两课"在提高学生思想道德素质中的主渠道作用,笔者对"两课"的设置情况、教学现状等问题进行了问卷调查.针对存在的主要问题,本文提出加强"两课"教学必须立足于师资队伍建设、转变教学观念、优化校园育人环境并运用现代传媒等手段来增强教育的针对性与实效性.     

阅读教学对写作影响的实验研究

英语阅读与写作是相辅相成,紧密联系的.阅读是写作的基础,它是学生扩大视野、获取语言知识、收集写作素材的重要源泉,而写作能促进阅读质量的提高.鉴于目前大学英语阅读教学中读与写分离的情况,借鉴阅读和写作的相关理论知识,用实验研究的方法,试图证明读与写结合的阅读教学方法对写作能力的影响和作用.实验证明.有效的阅读教学对写作能力的提高有积极的影响和作用.     

高职院校建筑材料课程教学方法探讨

根据高职院校教学改革的要求、建筑材料课程自身的专业特点,以培养学生的土木工程专业技术能力为目标,在教学改革方面进行探索,强调实践教学的重要性,着重于培养学生的综合能力.