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<正>本文从研究生个体层面出发,以应用型高校理工科专业学位研究生的培养为例,提出了促进学生科研创新能力提升的建议。专业学位研究生教育是我国高层次应用型人才培养的主渠道,着重培养符合社会需要、具有较强专业能力、能够创造性地从事实际工作的高层次工程技术人才。 相似文献
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为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型专门人才的需求,增强研究生教育服务经济社会发展的能力,我国自2009年起开始招收以应届本科毕业生为主的全日制教育硕士专业学位研究生。依据国家所下达的一系列文件,专业学位研究生培养模式会逐渐取代传统的学术型学位硕士研究生培养模式的主体地位,成为硕士研究生教育的主流模式。因此,全日制教育硕士研究生培养目标的准确定位对建立健全全日制教育硕士的培养模式至关重要。 相似文献
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作为培养应用型人才的地方高校,应及时转变教育理念和教育手段,培养具有较强实践能力的研究生,从而较快被社会吸收和接纳.本文根据第一手资料--来自北京信息科技大学硕士研究生培养与师生关系的调查问卷,提出转变导师在指导中的定位、加强对研究生的实践指导,对培养应用型、实践型高层次人才具有重大意义. 相似文献
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山东省研究生教育的特点为:资源几乎集中于济南和青岛,城市间发展不平衡;研究生教育发展落后于区域经济的发展。为促进山东省研究生教育区域间良性发展,首先需要明确研究生教育发展理念,同时要加大对研究生教育的投入,加强应用型研究生的培养,进一步密切研究生培养与地方发展之间的关系。 相似文献
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山东省研究生教育的特点为:资源几乎集中于济南和青岛,城市间发展不平衡;研究生教育发展落后于区域经济的发展。为促进山东省研究生教育区域间良性发展,首先需要明确研究生教育发展理念,同时要加大对研究生教育的投入,加强应用型研究生的培养,进一步密切研究生培养与地方发展之间的关系。 相似文献
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研究生招生工作是研究生教育的一个重要组成部分,直接影响着研究生教育的发展。随着我国科技事业的进步,经济的发展,社会对研究生层次人才的需求日益增大,这对研究生教育工作是十分难得的机遇。然而,不可否认的是,现行的研究生教育体制的某些方面已不太适应发展的需要,因此,加快研究生教育改革尤其是招生体制的改革势在必行。我国自1978年恢复研究生招生、1981年实施学位制度到1985年止,研究生培养费用全部由国家财政拨款,实行单一的计划内统一招生体制。1985年后,先后制定了“定向培养”和“委托培养”的有关政策,近两年又出台… 相似文献
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为培养满足部队需求的工科研究生,需要不断创新培养机制。新形势下,为培养高层次应用型军事人才,可以采取依托项目的工科研究生培养模式,通过更新培养理念,了解部队需求,实施培养项目和建立制度保障的方式,建立适合部队需求的新型机制。 相似文献
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提高全日制硕士专业学位研究生培养质量的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
专业学位研究生教育是现代研究生教育的重要组成部分,是高等学校人才培养的重要方面。为适应经济社会快速发展和经济结构转型对高层次应用型人才的需求,必须大力发展专业学位研究生教育,不断提高专业学位研究生培养质量。本文结合具体实践,从树立正确的教育教学理念、优化培养方案、改革课程体系、改进教学方法、重视培养链各环节过程管理、加强导师队伍建设和建立健全评价标准和评价体系等影响培养质量的几个方面进行了探讨和思考。 相似文献
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专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分,对于高层次应用型专门人才培养以及创新型国家建设具有重要促进作用。该文结合浙江大学电气工程方向专业学位研究生教育的探索与实践,提出了家国情怀与工匠精神相融、科学研究与工程实践同行、专业能力与综合素质并重的专业学位研究生教育体系,从工程导向鲜明的课程体系设计、专业学位特色的培养模块设置以及校企联合共建的实践平台设立等方面介绍了有别于学术学位研究生的培养模式,为工科类专业学位研究生的培养提供一定的参考价值和借鉴意义。 相似文献
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结合应用型工科研究生培养的需求,从校企合作的角度论述了应用型工科研究生培养模式的改革与实践,主张通过构建应用型研究生课程体系、改进教学方式与方法、实行校内外导师的联合指导、加强校企联合培养基地建设、加强教学过程管理和完善质量评价体系等途径探索深层次的应用型工科研究生人才培养机制,使学生具有满足社会需要的工程实践能力。 相似文献
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我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来,经过十几年的努力和建设,专业学位教育发展迅速,取得了一定的成绩,但是由于社会认识度不高,在法律制度、招生制度、培养模式等方面还不够成熟完善的情况下,专业硕士研究生的培养质量并不能满足当前的社会需求,从而导致社会急需和学生就业困难这种相悖的社会现象。从专业学位研究生教育的本质出发,对当前专业学位研究生的现状及其原因进行分析,并提出相应的对策建议,为保障我国专业学位研究生教育的顺利发展提供借鉴。 相似文献
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一1978年恢复研究生教育制度及1981年实施学位制度以来,医学类学位与研究生教育发展较快,取得了很大的成绩。但在临床医学研究生的培养上还存在一些问题,需要进一步研究、解决。例如,在临床医学研究生的培养过程中,在一定程度上偏重科学研究能力的训练和学位课程的学习,临床技能的训练重视不够,毕业后对工作的适应能力不够理想;培养周期过长,不利于早出人才,快出人才;硕士生和博士生的培养截然划分为两个独立的培养阶段,难以统筹安排系统、连续的临床工作能 相似文献
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我国研究生培养制度目前存在一些问题,比如导师所带研究生数量偏多,对研究生指导较少,导师自身素质和教育水平有待进一步提高,学生对导师过分依赖,学生学习中理论与实践结合较少。针对这些问题,应改革和完善研究生培养制度,即加强导师队伍建设和导师素质的培养,完善奖罚制度,研究生积极向导师请教,加强研究生的学术考核,改变研究生的思维模式。 相似文献
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研究生教育是培养创新型人才的重要环节,随着高等教育的快速发展,研究生教育也面临着前所未有的挑战,保障与提高研究生教育质量是大众化阶段面-临的重要课题.从研究生招生管理体制.导师、自身观念等方面对影响研究生教育质量提高的主要因素进行分析,指出完善的制度、合理的课程设置以及活跃的科研氛围等是保障研究生培养质量的有效途径. 相似文献