浅谈高职院校VFP课程“以证代考”之利弊

随着国家对高职教育质量保证和特色意识的进一步强化,各高职高专纷纷围绕这一宗旨,在考核的反馈、评价、选拔三大功能加大了改革力度,其中"以证代考"就是其中特色成果之一。本文根据作者多年的教学实践经验,通过对我院VFP课程的教学情况进行分析,阐述了VFP课程以证代考的利和弊。     

基于课证融通的高职院校课程改革探索——以建筑制图与识图课程为例

互联网时代下,我国各行各业发展得越来越快,为了适应市场发展现状、满足行业对“双证”技术技能型人才的需求,基于课证融通开展“建筑制图与识图”课程教学改革。针对当前高职院校课程教学中存在的教学目标不明确、重理论轻实践和教学内容与实训内容结合不紧密等问题,提出了从教学内容、教学考核方式、教学方式等方面进行改革。通过课证融通的教学改革形式,能提升高职学生建筑制图与识图专业知识,能够灵活地将课堂知识运用到工作中,激发学生的学习兴趣和积极性,使高职学生更加适应社会的发展需求。     

“1+X证书”制度下《居住建筑设计》课程“课证融通”改革探析

“课证融通”是“1+X”证书制度背景下,课程改革的重要论题,是解决目前普遍存在的专业课程系统性与规范性不够、课程目标定位不清晰、教学内容过分追求全面等问题的重要措施。在“1+X证书制度”视角下,分析了《居住建筑设计》课程建设、教学实施与评价考核的现状问题,提出了在模块内实现课证融合,关联课程内容和技能证书,探索“课证深度融合”的课程改革路径,交流了课程改革与实践对《居住建筑设计》带来的积极影响。用改革实践来论证：实施“1+X证书制度”,深化“课证融通”改革,有利于检验课程目标定位的科学性、优化课程内容的层次性、强化教学组织的包容性、提升技能练习的有效性、创新课程评价的复合性。能够给建筑设计专业核心课程的课程改革、教学实践提供新思路和新方法。     

应用型本科数控机床“双证融通”课程开发与实践

在应用型本科教育背景下,"双证融通"课程能够实现职业教育内容和高等教育内容的有机融合。课题组以数控机床"双证融通"课程开发为例,首先提出了基于"应用型人才"培养和"双证融通"理念的课程开发思路,并设定了具体的课程内容;其次总结分析了课程实践过程中遇到的问题;最后有针对性地提出了提升课程实施效果的对策。     

基于“岗课赛证”的建筑装饰工程技术专业改革实施路径

面对高职教学中提倡的教师、教学、教法的三教改革及岗课赛证融通的时代要求。建筑装饰工程技术专业根据学情与自身专业特性将建筑装饰工程技术专业进行了设计改革,探讨了能培养与专业需求人才相匹配的课程模式。     

中职校开展“双证融通”专业教学改革的研究

"双证融通"专业改革试点是上海职教改革的一项重要内容。本文以试点单位开设的"双证融通"课程的开发、教材选用、教学模式及教学方法改革、课程考核评价等内容为例,探索"双证融通"专业的课程开发、教材编写、理实一体化教学、课程考核的策略及尚需改进的问题。     

“双证通融”的卓越工程师培养模式下《工程概预算》课程改革研究

本文基于"双证通融"的卓越工程师培养模式,结合教学实践经验对《工程概预算》课程的特点分析教学实践中存在这样一些问题,并分别从教学方式、教学内容、实践教学等方面探讨相应的解决办法。     

《数控机床与编程技术》精品课程的建设与实践

精品课程建设已经成为推进教育创新、深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。本文结合精品课程《数控机床与编程技术》的建设,从"双证课程"体系的构建、课程改革、实训基地建设、教学方法及手段改革、师资队伍建设等方面阐述精品课程的实践过程。     

“1+X”制度下装饰工程计价课程教改探析

"1+X"证书制度试点工作在职业院校推行,必将推动职业教育的课程改革。本文以装饰工程计量与计价课程为例,通过分析目前课程教学中存在的问题,提出以课程与"1+X"证书制度相融合的改革思路,主要从课标、课程内容、教材、教师、评价等几个方面展开论述,探索"1+X"证书制度背景下课证融通的人才培养新路径。     

高职《钢筋计算与翻样》课程“教学做一体化”改革

根据高职教育的特点和现状,分析高职建筑技术专业《钢筋计算与翻样》课程传统教学模式存在的问题及改革的必要性,有针对性地提出了与市场需求相吻合的"教学做一体化"《钢筋计算与翻样》教学改革理论与实践体系,开发"教学做"一体化的教学设计,从而提升高职学生的职业素质和就业能力。     

流通产业公共支撑体系构成及政府介入方式

流通公共支撑体系包括流通制度、规划、政策、重要商品储备等纯公共产品以及农产品批发市场、物流基础设施、信息平台、技术开发与应用等准公共产品。目前,我国的流通产业公共支撑体系缺乏国家层面的统一发展规划,配套政策措施不完善,相应的法律法规尚不健全,提供公共产品方式仍有待完善。为此,必须完善相关法律体系,及时出台《农产品批发市场法》、《电子商务法》;制定全国性发展规划,尤其是在农产品批发市场和物流基础设施方面统一布局、突出重点;以政府授权、政府参股、政府购买、合作开发等多种方式,充实流通产业公共支撑体系内容,提高公共产品的供给水平;以部际协调和部省联合的方式,建立跨部门联动机制;建立一批覆盖面广、辐射力强的信息网络平台,提高流通领域信息的传递速度和处理效率。     

食物质量对横断山区高山姬鼠肥满度的影响

为了研究食物质量对横断山区高山姬鼠肥满度的影响,将成年雄性高山姬鼠分别驯化于高、低脂肪及高、低纤维和高、低蛋白食物条件下,驯化结束后测定动物的体重和体长.采用体重与体长立方的比值(K=100×W/L3)作为测定肥满度的指标.结果发现:高、低脂食物对高山姬鼠的肥满度无显著影响;与低纤维或低蛋白食物饲养组相比,高纤维或高蛋白食物饲养高山姬鼠后,其肥满度逐渐减小,4周后达到显著水平,转喂低纤维或低蛋白食物1周后,恢复到对照组水平.高山姬鼠的肥满度在不同食物质量条件下的变化模式与其生存的低纬度、高海拔、年平均温度较低、食物波动大的横断山区密切相关.     

终身教育视阈下成人虚拟学习共同体的实施规范性研究

终身教育视域下,虚拟学习共同体作为一种新型的学习组织实现了成人学习者网络环境下个性化与社会性学习的双向结合,极大地满足了成人学习者知识建构的需求。但是网络环境中的虚拟学习共同体有其自身的局限和缺陷,导致实施发展过程中产生一系列的问题。针对这些弊端,试图通过相关规范机制的制定,更好地组织、实施、监控虚拟学习共同体为成人学习者服务,提供学习支持,促进"有效学习共同体"的稳定和可持续发展。     

多元化职业指导在高职院校就业工作中的成效分析——以广东工程职业技术学院为例

当今社会的大学生职业指导是一项比较复杂的系统工程,关系着千万个学生以及他们的家庭。开展多元化职业指导是破解学生就业难、提升学生个人就业竞争力的重要方式。主要分析了多元化职业指导的内涵以及广东工程职业技术学院开展多元化职业指导在实际工作中的成效分析、存在的问题和改进的具体措施。     

校企合作职业教育办学模式的实践探索——以烟台职业学院为例

校企合作是高职教育发展的根本途径之一,该途径已经在西方职业教育较发达的国家得到了验证。本文通过探析烟台职业学院校企合作办学模式的实践经验,总结了目前我国高职教育常见的两种校企办学模式的优缺点,以期对进一步优化产教融合提供借鉴。     

高职院校与应用型本科衔接的问题及对策——以汕头职业技术学院中文专业为例

高等职业教育作为新兴的一种高等教育类型,有其优越性和现代特色,但目前其最高学历仅为高职专科,不足以满足现代社会及学生日益勃发的学历要求,因此高职院校学生普遍有提升学历的愿望。我们以此为驱动力对汕头职业技术学院在校中文专业学生进行了问卷调查,考察学生的升学意愿及困境,从中分析"专本衔接"的人才培养计划是否具有必要性、针对性及可操作性,并在此基础上提出思考与对策。     

高职园林专业实训基地建设探索研究——以济南工程职业技术学院为例

本文针对高职园林实训基地普遍存在的问题,结合济南工程职业技术学院的实际情况,借助山东省首批名校建设的推动,提出可以通过校内实训基地建设带动校外实训基地建设,对于园林专业而言,详细缜密地规划好校内实训基地的建设,对促成专业教学改革将会是很大的帮助。     

中越边境圩市的社会功能研究

圩市一直是中国乡镇商品经济交换的场所,同时在这一场合中还伴随着乡民的人际交往、信息传递、地方知识习得等功能。边境地区的圩市因其特殊的地理位置和参与人群,除了具备一般乡镇圩市的功能外,还具备特殊的社会功能,尤其在国内电商发展迅速的今天,这一功能更加凸显。     

高职院校新能源汽车技术专业建设的探讨——以湖南九嶷职业技术学院为例

新能源汽车技术专业是顺应时代发展需而设立的。湖南九嶷职业技术学院新能源汽车技术新专业探索了以社会需求为依托,以就业为导向,以人为本的专业建设举措,从专业设置背景、建设现状、专业特点与存在的问题着手,深入研究并提出了有效对策。     

高职院校教师专业发展现状研究——以安徽省六所高职院校为例

本研究通过对安徽省六所高职院校420名教师进行问卷调查,了解了我省高职院校教师专业发展的基本现状,并通过对调查数据的进一步统计分析,和对部分教师进行访谈,找出了影响我省高职院校教师专业发展的诸多因素。在此基础上提出了促进高职院校教师专业发展的若干策略和建议。