论实验教育对大学生素质教育中的作用

大学生素质教育主要体现在实践能力培养和创新能力培养。面对激励的人才市场竞争,两者缺一不可。但由于现阶段高校普遍并不重视对大学生素质教育的培养,往往只是重理论、轻实践,长此以往不利于大学生的综合能力培养与发展。因此,笔者引入实验教育概念,分析实验教育对大学生素质教育中的作用,从而得出结论：实验教育是高校教育中的重要环节,不仅可以拓展大学生的实践能力,也可以提高大学生的创新能力。     

应用型本科院校大学生实践能力提升探讨

应用型本科院校旨在培养满足社会需求的高层次应用型人才,"应用"是学校人才培养的基本定位,是核心,因此对于大学生实践能力的培养至关重要。然而当前我国应用型本科院校大学生实践能力普遍不高,文章剖析了存在问题,分析了原因,并探讨了对策。     

中医药院校大学生创新创业教育对本科教学实验室内涵建设的作用

大力开展大学生创新创业教育与实践是推动中医药院校本科教学实验室内涵建设的有效途径之一。本文从开展创新创业教育对学生创新创业意识及能力提升,对本科教学实验项目设计、优化及改革,对实验教学队伍建设的推动作用,对本科教学实验室开放使用及对中医药传承及科普工作的推进等方面展开论述。     

大学生创新意识教育刍议

当前高等教育的弊端导致了大学生创新意识的缺乏和创新内在驱力的不足等问题。为此，我们应在高等教育实践中树立创新意识教育理念，培养学生的创新型科学意识，同时注重创新型实践活动的开展，以培养出具有创新意识和创造能力的、适应未来挑战的高素质人才。     

加强大学生创新教育的重要性

随着新一轮技术革命和知识经济的来临,社会经济、文化发展对学校培养高级专门人才提出了新要求,大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体,是推动社会进步的栋梁之才,加强大学生创新教育应当成为21世纪中国教育改革的主旋律。为适应工业经济逐步向知识经济的演变,无论是教育者还是学生,都应当明白创新教育的重要性,提高创新教育意识,培养创新实践能力。     

工科大学生工程能力和创新意识的培养途径

阐述了构建工程教育的基础平台,提出了建立开放式的实践教学体系、采用系列化的培养方式和建立产学研合作教育的培养机制,是培养工科大学生工程能力和创新意识的有效途径。     

劳动教育对应用型本科院校学生职业能力的提升作用

以郑州升达经贸管理学院正在开展的劳动教育为例,通过对用人单位、该校毕业生的访谈和问卷调查,实证分析了劳动教育与学生职业能力提升的相关关系。研究发现,劳动教育对毕业生职业能力的提升有显著促进作用,尤其是对毕业生的个人能力、社会能力和印象管理能力的提升效果明显,同时劳动教育对学生的专业能力、职业规划能力也有一定的正向促进作用。     

基于自主式微小实验平台建设的工科大学生实践能力培养

针对当前中国高校工科大学生实践能力培养环节中所面临的困境和难题,以学生专业兴趣为导向,对现阶段大学生实践能力培养模式进行了探索与实践,构建了基于自主式微小实验平台建设的工科大学生实践能力培养新模式。该模式以大学生创新训练计划项目和本科生毕业设计为依托,通过学生自行研发微小实验装置、自主开展实验研究,突出学生在实践教学中的自主性,着力培养工科大学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。实践表明：基于自主式微小实验平台的大学生实践能力培养新模式,能切实以培养大学生创新精神和实践能力为核心,展现工科专业人才培养的特色,提升工科专业毕业生的企业满意度。     

中医院校实验动物学本科教学改革探讨

针对中医院校如何实施实验动物学本科教学改革进行探讨。强调重视教学方法的多样性,提高学生学习兴趣;针对学生特点,合理安排教学内容;重视实验及实践教学,提高学生动手及参与能力;使学生了解生命科学的前沿发展领域,适时调整教学内容;在教学过程中贯穿实验动物伦理知识的讲授。     

加强工科大学生安全教育的必要性

工科大学生在大学所受的教育涉及到了基础理论、专业知识的各个方面,这为他们今后参与生产建设实践打下理论和专业基础。但是,纵观工科大学生在整个大学阶段所受教育内容我们可以发现     

双师型教学在本科车辆工程专业的应用

为了解决本科院校车辆工程专业师资匮乏的问题,采取专业课任课教师担负相应课程实验的教学任务的方法来缓解。在三年的教学实践中,发现和解决了教学过程中出现的问题,探索出一条"双师型"教学模式在本科车辆工程专业应用的新途径。     

土木工程实验教学体系与实验项目改革探索

文章介绍了华中科技大学土木工程与力学学院在土木工程专业的本科实验教学中,通过改革实验教学体系、构建新的实验教学平台、精心设计实验项目、完善实验教学环境与管理等措施,将科研成果及时转变成优质的实验资源,建设了一批集实验设计、实验测试、理论计算与对比分析为一体的综合设计型实验,把学生创新能力的提高落到了实处。     

工程管理专业BIM本科课程教学研究

针对近来年来,建筑工程行业新兴的BIM技术,而国内高等院校本科课程却难以开展BIM课程教学研究进行了原因剖析。将BIM课程与工程管理专业现有成熟课程,如CAD课程、工程估价课程等进行类比,提出“总论+分课程植入”的BIM课程教学思路。对分课程植入模式中的理论讲解、案例分析和软件实践操作等关键环节的新型教学方法展开了详细探究。     

地方本科院校电气信息类专业实践教学改革研究与探索

实践教学是为地方经济服务培养应用型人才的重要环节。为解决地方本科院校电气信息类专业实践教学中存在的突出问题,在调研总结其存在的共性问题基础上,提出制度建设、实践教学体系构建、教学内容优化、教学手段革新、师资队伍建设、实践教学基地建设和评价方式创新等一系列改革思路,并给出一些行之有效的实践教学解决方案。     

高校修缮工程施工招标方式的创新与应用

介绍了高校修缮工程的特点,分析了工程施工招标存在的问题,推荐采用工程量清单加预算定额的模式进行施工招标。     

论高校本、专科计算机教育的现状及发展

计算机学科经过几十年的发展,不断更新,已经成为一门基础技术学科,几乎各个高校都开设了计算机相关专业。与此同时,对计算机学科本身的要求也有了很大变化。如何根据自身情况调整计算机专业教育,以适应社会对计算机专业的要求,是我们所面临的问题。本文从我国计算机教育发展入手,分析本校本科、专科计算机教育的现状以及未来发展趋势,并讨论如何进一步提高教学质量等问题。     

工科本科生应用能力培养的实验教学改革构想

本文基于高校实验教学的现状,从教学内容、教学方式、考核方法等方面的存在问题进行分析,提出相应的改进措施构想,以适应我国建设的人才需求。     

创客教育理念下的大学生创新创业教育思考

大学生创新创业教育是现阶段我国高校普遍重视的教学内容,对于培养大学生创新创业能力起到了非常重要的作用。创客教育的兴起为大学生创新创业教育提供了新的教学理念和方法,是培养创新创业人才模式的又一全新途径。本文深刻剖析创客、创客教育的概念和特点,并对大学生创新创业教育的重要意义进行了分析,深入探究了基于创客教育理念指导下的大学生创新创业教育的具体策略,实现大学生创新创业能力的有效提升。     

在化学实验中培养工科院校学生的工程意识

为培养工科院校学生的工程意识与实践能力,在化学实验中通过丰富课堂教学形式和内容,注重学习环境塑造,增加综合性、设计性实验,精心设计实验考核形式等途径,再与其它课程的有机融合,能够有效地提高学生的工程意识和实验能力,提高用人单位满意率和学生就业率。     

应用型本科土木工程专业课程体系优化设计的研究

通过研究应用型本科土木工程专业教学模式,指出应用型本科土木工程专业教学重点应放到应用教学上来。在保证知识体系完整性的情况下,适当减少基础课程教学比重,同时紧密结合实践课程,适当提高应用课程比重,以达到课程体系结构优化的目的。同时应打破知识的系统性、完整性和连贯性,以学生兴趣为导向,优化课程前后顺序。实验教学中应尊重事物认识规律,采用开放式实验教学模式。另外,要合理安排选修课程的范围和顺序,培养学生的自学能力和创新能力。