中职艺术设计专业模块化教学探析

在进行艺术设计的教学过程中,针对其专业特色,应当结合其美术原理特点来开展。通过这二者的结合,加上理论的指导教学与实践的操作设计进入实现模块化的科学教育。在这个过程中,学生需要在进行相关理论知识的学习基础上,通过有规划的实践练习其主要内容包括:专项练习、现场练习、实际操作练习以及模拟练习等,进而给学生营造出一个理论加实践共同开展的良好学习环境,实现学生的能力与技能的培养提高。     

基础护理教学中应用虚拟仿真教学效果探讨

随着互联网技术的不断发展,基础护理教学过程中也开始运用互联网技术,出现了"虚拟仿真教学模式",虚拟仿真教学能够将学生所学习到的理论知识运用到实际操作之中,增强学生的动手能力。本文通过简述虚拟仿真教学的具体内容,通过分析基础护理教学中应用虚拟仿真教学存在的优点以及缺点,探讨优化基础护理教学中应用虚拟仿真教学的方法。     

探究式教学在数学教学中的实践探索

<正>新课程理念强调培养学生自主、探究、合作的学习方式,要求在关注学生知识与技能的同时,使学生体会到学习的乐趣,注重过程体验,培养学生积极的学习态度和情感。在新课程标准精神的指导下,笔者在数学课堂教学中经过几年的实践,摸索出了"创设情境、提出问题——师生互动、合作探究——释疑深化、归纳总结——反思练习、学以致用"这一探究式教学模式,现就自己的一些不成熟做法与同仁分享。一、我对探究式教学的一些认识     

虚拟仿真实验在无障碍设计教学中的应用——以无障碍通用标识环境设计实验为例

国际上建筑学无障碍设计理论已进化到通用设计等人性化设计思潮,我国部分高校也建立了无障碍设计教学体系。专业课程中实验教学让学生体会无障碍设计的重要性,但传统无障碍模拟体验难以满足所有学生开展综合性设计实践学习的需求。无障碍通用标识环境设计虚拟仿真实验平台引用“循证设计”的教学模型理念,将基本原理与实际操作体验互动结合,通过6大系统、3个层次,引导学生按层级深化学习。虚拟仿真实验手段的引入,实现了教学方法和教学评价体系的创新。从课堂教学和实验报告的反馈结果看,虚拟仿真实验融入无障碍设计教学能提升学生专业素质、激发学生创新意识、增强学生综合能力和培养社会责任感,是促进无障碍设计建筑教育升级的有效路径。     

“学案导学、自主学习课堂六环节”英语课堂教学模式

"学案导学、自主学习课堂六环节教学模式",彻底颠覆了传统课堂教学模式。它以导学案引导学生通过"自主学习——合作研讨——精彩展示——巩固练习——自我测评——评价反思"这一符合认知规律且突显新课程理念的学习过程,以自主、合作、探究的学习形式,主动完成学习目标,合作解决学习困难。教师从用好教材中的素材做起,构建以学生为中心(student-centered)和活动为中心(activitycentered)的新课堂。     

谈小学英语教学中的听力教学训练如何进行

小学英语教学中,学生的听力训练是一项非常重要的练习活动,听力教学活动对于小学生良好英语学习习惯的塑造来说,可以起到积极的指导和促进的作用。教师要让学生养成定期进行听力练习的习惯,随着逐渐的积累,提高他们的听力水平,促进学生在英语学习中的信心的培养。     

包装体验式教学中虚拟与实践的融合

作为现代教育最为重要的教学模式——体验式教学,打破包装设计课程传统教学"以教师讲授"为主的模式,真正使教学活动以"教"转向以"学"为中心;在体验式教学中有两种重要的教学形式——虚拟体验式和实践体验式教学,这两种教学模式具有各自的特点和不同教学意义;通过对比,虚拟与实践是为一种互补的教学手段,文中强调构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系的意义,并在此基础上探讨如何构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系。     

精心设计小学数学练习 促进教学效率有效提升

众所周知,学生在数学课上建立起新概念习得规律后,必须完成一定数量的数学练习题,才能巩固所学知识。新课标早已施行,但是大部分老师编的练习内容仅仅局限于学科知识范围,脱离学生的实际生活和社会生活,过分强调死记硬背和机械练习,注重作业程式规范统一,使学生背上沉重的"负担"。为了使小学教学练习成为学生的一种求知欲望、一种生活需求,结合近年来数学教研题组设计的学习和个人教学实践,谈谈练习设计策略。     

体育教学中让学生动起来的几点尝试

<正>每个学生都有自我发展的愿望和潜能。教师应该激发学生的学习积极性,创设自主学练的条件,鼓励学生根据自己的兴趣爱好、个性特长、学习能力去选择练习内容、练习形式和练习方法,独立自主地进行体育锻炼。学生就会主动树立学习的自我意识,积极参与学习过程,体验体育运动的快乐,笔者就学生自主学习能力的培养、巩固,在工作中做了如下尝试。一、明理激趣,使学生"想动"众所周知,健康的身体是工作、生活的前提和基础。教学中,适时强化学生"终身体育"的观念,让学生依据     

浅议如何讲好实习课

实习教学是理论教学为辅、实际操作练习为主、以培养学生熟练掌握综合技术能力为目标的教学实践活动.为了使学生在实习课的实习中尽快全面系统地将理论知识和实操技能结合起来,教师在实习指导中,必须充分调动学生的学习热情,使学生在实操练习时,认识到实践与理论的重要性.上好实习指导课,重点抓好课前计划制定、课中实习指导、课后综合测评这三个基本教学环节.     

教学规程:将教学理念转化为教学行为的指南

教学理念与教学行为之间存在脱节现象,那么如何有效解决这一问题,尤其是教学实践缺乏有效、具体、操作化指导,特别是专业化指导这一问题,教学规程的研制就是解决这一问题的新尝试。所谓教学规程指的是在一定的教育教学理论或理念指导下,引导教师转变教学行为的规则、要求及其操作策略,它对于教师教学行为的转变能提供一系列规范与操作指南,因而具有导向作用。     

启发式、研讨式教学模式在大学物理实验教学中的应用

本文根据大学物理实验课的课程特点,分析了在大学物理实验教学中实施启发式和研讨式教学模式的优势。在大学物理实验课的课程教学中采用启发式和研讨式教学模式有助于培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力,为进一步提高大学物理实验课的课堂教学质量奠定基础。     

Teaching Reflection of Culture Teaching in Middle School

<正>Ⅰ.The Problem of English Culture Teaching Nowadays,there are still many problems in English culture teaching.The author will analyze the problem in English culture teaching from teachers and students.1.The problems of teachers For implementation of the task of integrating culture and foreign language teaching,the role of teachers proves to be a key issue.However,few teachers can     

数学证伪教学与数学教学的优化

证伪教学在提升学生核心素养方面有自己独特的功能与价值。数学证伪教学应坚持证伪内容的全面性原则、证伪目标的指向性原则、证伪过程的逼近性原则和证伪思维的逻辑性原则,并善用构造反例、比较分析、逆向思考、追根溯源等策略。证伪视域下应考虑改进和优化数学概念教学、数学命题教学、数学思想方法教学和数学教学策略。     

创建一流大学 培养一流人才——澳大利亚蒙纳士大学的教学思想与实践

蒙纳士大学（Monash University）是澳大利亚规模最大、最为国际化的一所大学。“创建一流大学,培养一流人才”是蒙纳士大学的建校目标。围绕建校目标,蒙纳士大学把教学思想和教学实践作为影响学生最直接的环节给予高度重视,并具体体现在教学过程的各个方面,由此取得了骄人的成绩。     

基于丰富教学内容的数控车床教学

工程训练的很多内容较为枯燥,学生的学习兴趣不高,导致学生学习效果不理想。而数控车床课程是很容易提高学生学习积极性的一门课。因此,必须合理使用数控车床课上时间,需要将教学内容进行丰富。现在人们对于手机的依赖与之前相比,可以说是越来越重,并且还有愈演愈烈的趋势。将手机的制造工艺融入教学内容是提高学生学习兴趣的良好途径。     

临床心理学教学方式探究

根据临床心理学学科的性质和特点,在教学过程中应用视频材料组织教学,用实验的方法、角色扮演的方法和课堂讨论等方法完成教学任务。临床心理学教师应该了解国外临床心理学教学的现状,大胆尝试,探索符合自己国情的临床心理学教学方法。     

探究式教学在初中物理教学中的应用

与其他学科相比,初中物理学习要求比较高,不仅需要学生多观察和动手实验,还需要学生具有独立思考、分析、追问等学习素养。而传统的初中物理教学模式过于强调教师对学生的知识传授,在一定程度上限制了学生的学习自主性,不利于学生独立发现问题、探究问题和解决问题,也不利于提升学生的物理学习能力。为此,初中物理教师要强化探究式教学模式在教学中的应用,借助于探究式教学模式充分发挥学生的主观学习能动性,驱动学生自主参与物理实验,并善于通过观察、思考、分析、探究等获取物理原理和学习的方法,构建高效的初中物理教学活动。     

物理情景教学法在摩擦力教学中的应用

通过具体的物理情景引导学生探究摩擦力的种类、作用效果、与物体运动方向的关系,加深学生对摩擦力的理解,总结摩擦力的特点。