基于云平台的企业渗透式教学模式的创新

目前我国的云技术在高职教育研究尚处于初级发展阶段,研究内容主要集中在云计算的应用开发及信息管理等方面。云技术需要与课程进一步结合,形成一整套完整的教学模式和教学体系。本研究以云技术为依托,选择一款云服务平台应用于《物联网技术应用》课程教学中,提出基于云平台的《物联网技术应用》课程企业渗透式教学模式。企业指导老师与教学老师通过教学的设计进行微观的校企合作,无缝对接课堂教学,使得实训过程渗透于日常教学,学生吸收效果更好。     

基于“超星学习通”平台的信息化教学改革研究——以《隧道施工技术》为例

随着"互联网+"教育理念的不断推广,依托网络教学平台进行线上线下教学,是高职院校课程教学改革的必经之路。本文以《隧道施工技术》课程为例,基于超星学习通网络教学平台,充分整合课程素材资料,并且借助该平台的其它辅助功能充分调动学生的积极性,促进信息化教学和教育教学的有机融合,提高课堂教学质量。     

应用型院校《工程力学》网络教学互动平台建设探索

《工程力学》是工科类专业的一门重要基础课程,是力学和工程结合的产物。随着工程技术的发展,传统教学模式的弊端日益阻碍着教学效果的发挥。借助网络教学平台进行教学可以提高学生对该课程的学习兴趣,从而有效提升教学效果。文章针对《工程力学》课程内容和课程特点,制定了相应的网络教学模块和具体资源配置情况,主要从课程介绍、理论教学、实践教学及互动答疑等几部分进行说明。     

浅谈现代多媒体技术在“互联网+教学”中的应用——以《工程力学》课程为例

随着互联网科技的飞速发展和网络资源的极大丰富,当代多媒体教学在教育教学领域中的重要性已越来越受人重视。依托于互联网科技,多媒体教学有着传教学模式所无法比拟的优势。多媒体教学表现方式形象直观,增强了学生的学习兴趣;多媒体教学能够集合线上线下学习,帮助学生合理分配和安排时间学习,提高学习效率;多媒体教学交互性、集成性及多维性很强,能够实现教师与学生的双向交流,充分释放学生的人性和积极主动性,达到因材施教的效果。本文以《工程力学》课程为例,浅谈在当下"互联网+教学"大潮下多媒体技术对教学所起的重要作用,并拟建一种集网络教学、多媒体技术、传统教学于一身的新型教学模式,同时对现代多媒体教学的发展前景做出展望。     

基于“互联网+”的工程力学在线课程教学研究

以某校土木工程专业的《工程力学》课在线课程学习平台为依托,对在线课程设计与应用进行了探讨,提出把"互联网+"应用于工程力学在线课程建设中,构建基于互联网思维的教学模式,建立良好的师生沟通平台,进而改善教学效果。     

智能云教学模式在土建施工类课程中的应用研究与实践——以《建筑施工技术》课程教学改革为例

以《建筑施工技术》课程为代表的土建施工类课程教学存在实践性较强、知识点较多、可视性较差、安全性要求较高等特点。在传统教学模式下,很难达到良好的教学效果。通过《建筑施工技术》课程进行智能云教学模式改革,解决了施工技术类课程的教学痛点和难点,提高了课堂教学质量。以《建筑施工技术》课程智能云教学模式改革应用为改革先例,全面推动土建施工类课程智能云教学模式改革。     

红外光谱分析的翻转教学研究

为了满足培养高素质、创新型人才的迫切需求,根据《红外光谱分析》课程的特点,采用翻转教学,从网络与课堂教学内容编排、课堂教学与考核手段、实践教学等几个方面探讨了该课程的教学改革。通过探索适用于《红外光谱分析》课程的翻转教学模式,提出了《红外光谱分析》翻转教学的改革方案、措施及建议,为相关课程的优化提供了经验借鉴。     

网络时代下医事法学的教学变革

网络时代使得积极主动的医事法学教学主体个性化、多样化;通过互联网、微信等信息技术和信息平台获得文本、图像或视频上传于在线教育平台和云平台,改变了传统教学的教学理念和思维模式。本文以网络技术作为改进医事法学课堂教学设计的突破口和切入点,促进医事法学学习方式的变革,并以此为契机,推进医事法学课程教学改革走向信息化。     

环境工程专业中《工程力学》教学改革探索

针对环境工程专业中工程力学课程存在的教学内容及方法手段等存在的主要问题,对《工程力学》从教学内容及教学时间安排,教学方式和教学手段、课程考核方式等方面进行了探讨,以提高教学质量,培养兼具理论知识和实际能力的高素质人才。     

基于智慧课堂的高校《环境学》课程的教学设计

大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术为高校《环境学》在打造智能高效的课堂教学环境、创建师生多元高效快捷的互动模式、促进学生个性化成长等方面的课程教学改革提供了契机。本研究探索以智慧课堂为理念的高校《环境学》课程的教学设计,构建《环境学》课程智慧课堂架构,论述《环境学》课程智慧课堂教学过程,为高校《环境学》课程在大数据背景下教学改革体系的建立提供参考。     

用于重组抗体生产的细胞大规模培养技术

近年来,用于单抗药物生产的动物细胞大规模培养技术发展迅速。此领域的技术进展集中在个性化培养基开发,工艺条件优化等方面。本文总结了用于提高重组抗体表达水平的常用方法,以及细胞培养工艺对抗体药物"关键质量属性"(聚体、降解、糖基化修饰、电荷变异等)的诸多影响。此外,细胞培养工艺在产业化过程面临着工艺放大与技术转移,定性研究与工艺验证等实际问题。未来大规模细胞培养工艺的开发,将进一步借助动物细胞的组学研究成果和新兴的"过程分析技术"。     

案例教学在“统计学”课程中的实践和思考

在"统计学"课程中实施案例教学能充分发挥统计学作为方法论学科的特点,达到学以致用的教学效果。本文在阐述统计学案例教学的意义的基础上,介绍了开展案例教学的具体操作环节,并结合切身教学体会探讨了实践中要注意的问题和教学启示。     

"三合一"分层教学模式在水力学教学中的应用

针对水力学课程理论性、实践性较强的特点,提出“三合一“分层教学模式,以更好地实现水力学课程理论教学与实验教学的紧密结合,增强教学效果.     

浅论参与式教学法在“古代汉语”教学中的应用

长期以来,"古代汉语"教学未能充分发挥学生的自主性,学生缺乏学习兴趣,教学效果不尽如人意。参与式教学法倡导以学习者为中心、鼓励学生主动参与到教学活动的各环节、有效调动学生的学习积极性,实现学生主体地位的回归。基于参与式教学法的理论,从古代汉语教学内容的整合、实践教学活动的开展、教学评价的优化等三方面对参与式教学法在"古代汉语"教学中的应用进行探索,以期优化"古代汉语"教学效果,助力课程建设。     

孔子“寓教于乐”思想对语文教学的启示

语文学科内容相对来说更具有思想性和人文性,因此语文课堂教学,要更加关注到学生精神世界的成长。而孔子"寓教于乐"的教学思想则是在教学中关注学生精神世界的典范,是通过音乐的手段,创造美好的氛围,以培养仁德为最终目的,对语文课堂的教学具有重要启示。     

以“教”和“学”为本位构建本科教学质量保障体系的思考和探索

在教学质量日益得到重视而又存在较大问题的情况下,以教师为本位思考促进教师"安心"教学和"潜心"钻研教学的方法;以学生为本位探索发挥学生学习的主观能动性、提高学生创新能力的措施,最终达到提高本科教学质量的目的。     

“讨论式”教学方法在物理实验教学中的应用研究

通过教学实践,本文总结了在物理实验教学中应用"讨论式"教学方法的优势,研究了具体的授课环节,指出把讨论法引入物理实验课教学能够调动学生学习的积极性,有利于提高学生的综合素质。     

普通高校声乐课程中“传统教学”与“线上教学”的对比研究

2020年上半年,我国高校教育经历了从传统教学模式到线上教学模式转变的一段特殊时期。如何实现"传统教学"与"线上教学"两者的优势互补,以《声乐演唱》课程为例,将声乐课程中"传统教学"与"线上教学"这两种教学模式进行对比研究,对如何将线上教学与传统教学模式进行结合做出探讨。通过对比分析得出,这两种教学方式各有其优势,将线上教学与传统教学模式进行结合,势必会对高校声乐课程发展产生积极影响。     

探究式教学法在《房屋构造》教学中的实践与探索

《房屋构造》是一门重要的建筑专业基础课,它涉及的内容多,覆盖面广,并且与多门学科紧密联系,但是由于课程内容缺乏逻辑性,学生的空间想像力与经验不足,使得传统教学手段取得的效果较差。而探究式教学法是一种以学生为主体,让学生自觉地、主动地探索,掌握认识和解决问题的方法,这点刚好适应了这门课程的需求,本文讨论的就是探究式教学法在《房屋构造》这门课程中的探索与实践。     

反思“有效教学”的技术化倾向

有效教学源于教学科学化的追求,在其对技术与控制的迷恋中,教学因缺乏实践智慧的观照,而成为一种工具和手段,丧失了其"善"的面向和生动的情境意蕴。"有效"的追求遮蔽了"教学"的本真。追寻本真的有效教学,需要重建实践智慧。着眼于完整的生命发展,根植于弹性的教学预设,践行于机智的教学行为,是其可能的路径。