核心素养下“3+4”模式在生物教学中的应用

社会在进步,社会发展所需要的人才也有了更高的标准,作为培养人才的重要渠道—教育来说,也在根据时代的变化进行着变革,越来越多的一线教师在不断地学习新的教学理念和教学模式,希望能够更好地顺应时代发展的潮流,构建高效课堂。新一轮的课程改革要求在教育教学中要注重对学生核心素养的培养,提高学生的自主学习和探究能力,进而实现学生的全面发展。为了实现这一目标,我探索出了"3+4"的教学模式,根据学生的具体学习情况对学生进行合理分层,同时优化教学环节,寻找不同梯度学生的最近发展区,有针对性地开展教学,从而促进高中生物教学的可持续发展。本文主要阐述了"3+4"教学模式的具体内涵和意义,然后详细地说明"3+4"教学模式在教学中的运用,并在运用中总结和分析问题,不断完善教学效果。     

地方高校给水排水仪表与控制课程“1+2+3”教学模式

文章介绍了给水排水仪表与控制课程教学改革背景,指出了目前教学体制存在的问题,提出了地方高校给水排水仪表与控制课程"1+2+3"教学模式,即1条主线(工程应用型人才培养)、2个重心(理论教学、实践教学)、3种能力(工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力)并举的教学新模式。     

“课堂+项目”研究型教学模式在高校自然地理教学中的应用研究

文章结合高校自然地理学科的课程性质与教学目标,通过课堂教学内容编排、课堂互动形式设计、课外项目实践和课程考核等四个环节,构建了"课堂+项目"的研究型教学模式。同时,以广州大学地理科学与遥感学院的基础课程——综合自然地理学为教学案例,探讨"课堂+项目"研究型教学模式在高校自然地理学科中的应用。实践表明"课堂+项目"研究型教学模式有利于培养学生的探索精神和知识应用能力,可以提升学生的地理学科素养。     

1+3模式下建筑学专业造型基础实验课程研究及探索

建筑学造型基础涉及范围较广,如何进行有效造型训练,培养观察方法,是建筑学造型基础教学中的难点。为攻克此难点,需要引入实验课程,培养学生的艺术审美,使学生明确认识到建筑设计创新活动的技术性与艺术性,并无缝对接建筑学专业的学习。本文研究探讨的重点是建筑学专业造型基础的"1+3"教学模式指导下的实践课程开展。"1+3"教学模式,"1"是指建筑学专业基础教学的1个主要目的,即培养学生的造型思维与审美能力;"3"是指建筑学专业基础教学的3个关键要素,即基础造型能力、平面转换能力、空间构建能力。遵循"1+3"理念,本文分述了建筑学专业造型基础实训课程的内容与特点、价值与意义、平台建设、教学模式与师资等内容。     

建筑节能课程混合式教学模式研究与实践

建筑节能课程是一门理论紧密联系实践的课程,教学过程中需要融入大量教学实例、实践,将混合式教学模式引入建筑节能课程教学不失为提高教学质量的有效办法。在建筑节能课程"建筑单体设计与节能"这一章节教学中应用混合式教学模式,将传统课堂与网络课堂有机结合,让学生在自主学习和协作学习中获得知识,实现课程教学效率的最大化。采用调查问卷的方法分析混合式教学模式的实际应用效果,结果显示,采用混合式教学模式的建筑节能课程教学更受学生欢迎,师生能进行良好的互动,课堂气氛更为融洽。     

浅析简笔画“2+3”联动课堂教学模式

简笔画是一门实用性强、运用广泛的课程,对学生各种能力的提升具有较大的促进作用。该文作者提出了"2+3"联动课堂教学模式,并阐述了该教学模式在简笔画教学中的应用和教育手段的创新,以期通过该教学模式提高学生的绘画能力。     

基于成果导向教育理念的电子技术课程教学探索

在高职电子技术课程教学实践中,运用"成果导向+行动学习"教学模式,从知识应用到理论学习展开学习活动,先观看电路功能,再去分解要学习的理论知识,以实验、"实作"、实验仿真为载体,教师引领,小组合作探究完成学习任务,提高课堂教学的有效性。将制作的Multisim仿真案例,应用于教学实践,增强了学生学习动力与创新能力。     

“M3+2”教学法的实践与效果

"M3+2"教学法改革——我们通过精选生动有趣、较综合的实际应用案例,将学生"诱"进丰富多彩的知识海洋,激发学生"探奥搜奇"的学习自觉性、主动性、积极性,变"要他学"为"他要学"。"M3+2"教学法改革,成为培养学生自主学习能力、数学综合应用实践能力和创新能力的有效途径,也是大学数学教学改革的一个突破口,对提高教学水平、教育质量,以及培养学生全面素质具有积极的意义。     

微信支持下的混合式教学模式应用研究——以材料力学性能课程为例

随着"互联网+教育"的发展,移动学习以其独特的方式对教育产生了全方位的影响。如何提高材料类专业基础课程的教学质量,激发学生自主学习的积极性,探索一种有效融合传统教学和在线学习优势的混合式教学模式,是当前教学实践研究的重点。研究以移动学习理论、建构主义学习理论为指导,构建了微信及"微助教"公众号辅助的混合式教学模式,并以"材料力学性能"课程为例进行了实证研究。实践证明,微信支持下的混合式教学能够有效促进学生的学习,同时拓展教学者的教学思维,提高课堂教学质量。     

《单片机原理与应用》双语课程的教学探索

本文以推进"单片机原理与应用"双语课程建设为目的,在学生学情分析的基础上,探讨教学模式和教学方法,并提出双语教学团队建设的建议,通过探索和实践,以期能够提升双语课程的教学质量,培养学生对单片机专业知识的学习能力和综合应用能力。     

3+1 architects

Without the predominance of a single presiding tradition of modern architecture in Estonia, the way has been clear for a younger generation of architects to make their mark. Andres Kurg describes the work of 3+1 architects, who launched their career in the mid-1990s with an Estonian Embassy in Vilnius, Lithuania. Through their trend-setting domestic work, they have proved able to appeal to a new wealthy client base, while also developing their own interests in programme and architecture's relationship to the physical landscape. Copyright © 2007 John Wiley & Sons, Ltd.     

硫酸铝中Fe3+、Al3+含量的快速检测法

为快速、准确地测定净水剂硫酸铝中的Fe^3＋、Al^3＋含量，研究了采用EDTA络合-铜盐返滴定法的可行性，并考察了该方法的影响因素。结果表明，在优化试验条件下该方法的加标回收率为95．2％-103．5％，可实现对净水剂硫酸铝中Fe^3＋、Al^3＋的连续测定，并具有快速、简便、准确的特点。     

硫酸铝中Fe3+、Al3+含量的快速检测法

为快速、准确地测定净水剂硫酸铝中的Fe3+、Al3+含量,研究了采用EDTA络合-铜盐返滴定法的可行性,并考察了该方法的影响因素.结果表明,在优化试验条件下该方法的加标回收率为95.2%～103.5%,可实现对净水剂硫酸铝中Fe3+、Al3+的连续测定,并具有快速、简便、准确的特点.     

掺Pr3+,Lu3+氟化镓铟玻璃系统玻色峰的研究

将拉曼光谱与热分析方法相结合，研究了在20GaF3-15InF3-20CdF2-15ZnF2-20PbF2-10SnF2玻璃系统中玻色峰与稀土离子Pr^3 ，Lu^3 掺杂浓度的关系．结果表明：稀土离子Pr^3 ，Lu^3 的加入不会使玻璃结构发生质的变化，玻璃的玻色峰峰值强度随Pr^3 和Lu^3 掺杂浓度变化的趋势与At随Pr^3 和Lu^3 掺杂浓度变化的趋势相一致；掺Pr^3 系列可用“软势模型”来解释玻色峰，而掺Lu^3 系列玻色峰的成因更加复杂，谐波近似的软势模型不再适用；非桥氟决定了玻色峰的峰值强度及稀土离子在玻璃中的溶解度．     

故事中的《时代建筑》

本文描述的是三个人眼睛里的《时代建筑》，通过他们独特却有典型意义故事中的《时代建筑》，讨论了杂志与当代中国建筑的关系。     

掺Er3+氟化镓铟基玻璃的光谱性质

研究了室温下,掺0.3%(摩尔分数)Er3 的20GaF3-15InF3-20CdF2-15ZnF2-20PbF2-10SnF2(0.3Er-GICZPS)玻璃的光谱性质.在761 nm泵浦下获得了408,523和545 nm的上转换荧光,发现其中408 nm的紫色发光与545 nm的绿色发光几乎一样强;523 nm的发射荧光来自于4S3/2和2H11/2之间的无辐射弛豫;408 nm和545 nm的上转换发光机理是双光子过程.同时,应用Judd-Ofelt理论计算了玻璃中的强度参量tΩ(t=2,4,6)以及玻璃中Er3 的自发辐射几率、荧光分支比和荧光寿命等光谱参量,并计算了以上3种上转换荧光的受激发射截面.     

八角。三线+一方

<正>项目地址_中国台北项目面积_220平方米使用材料_桦木夹板、实木皮染色、Cameleo涂料、帕丽石、意大利Agglotech水磨石、黑铁板、H型钢、金属管、镀锌板、烤漆板、金属网、海岛型木地板屋主是一对来自香港的夫妻,从事广告片拍摄导演和制片工作达三十年之久,因工作关系走遍中国及世界各地,喜好设计,喜好佛学,喜好收藏各式有老灵魂的物件,空间中充满着老文青生活记忆的用具及摆设。八角     

基于“倾斜+LiDAR+车载”的实景三维建模实现

基于实现智慧城市建筑三维模型真实化、单体化、可量测化的目的,采用"倾斜摄影+机载LiDAR+车载信息采集"获取建筑物三维模型体和纹理影像的方法,以统一的数学基准对不同数据源进行数据处理,并利用相关匹配技术进行模型与纹理的自动配准,得出利用倾斜摄影技术、激光测量技术以及车载信息采集技术,能够快速实现城市实景三维建模。     

合芜高速公路3K＋992～4K＋036段山体滑坡的整治

分析了山体滑坡形成的内部和外部条件,有针对性地提出了以预应力锚索为主的综合治理方案,并着重对锚索的设计及施工工艺作了介绍,实践证明效果十分满意。     

CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs在自身免疫性甲状腺疾病中的作用研究

目的:探讨CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs在自身免疫性甲状腺疾病(AITD)中的作用。方法:收集2014年2月-2016年11月在本院进行检查的AITD患者80例为治疗组,其中Graves(GD)患者40例,为GD组;桥本甲状腺炎(HT)患者40例,为HT组;选取健康体检人员20例为对照组。采用流式细胞术检测外周血CD4~+T、CD4~+CD25~+Tregs细胞数量和比例,采用RT-PCR检测外周血Foxp3 mRNA表达水平,采用化学发光法对血清中甲状腺素(TSH)、总三碘甲状腺原氨酸(TT_3)、总甲状腺素(TT_4)、甲状腺球蛋白抗体(TgAb)和甲状腺过氧化酶抗体(TPOAb)的水平进行测定。结果:三组TSH、TT_3、TT_4、TgAb、TPOAb比较,差异均有统计学意义(P<0.05);三组外周血CD4~+T细胞数量比较,差异无统计学意义(P>0.05);GD组外周血CD4~+CD25~+Tregs占CD4~+T细胞的比率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);HT组外周血CD4~+CD25~+Tregs占CD4~+T细胞的比率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);GD组和HT组外周血Foxp3 mRNA表达量均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);自身免疫性甲状腺疾病的CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs与TSH、TT_3、TT_4、TgAb和TPOAb有明显正相关性(P<0.05)。结论:CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs可能在AITD的发生发展进程中起着一定的作用,深入研究CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs在AITD中的作用将有助于建立新的预防和治疗策略。