原电池电动势测定热力学函数实验结果原因分析及其实验方法改进

现行的电池电动势法测定反应Ag/AgCl与Hg/Hg_2Cl_2所组成的多相反应体系的热力学函数变化值的实验,存在实验结果波动大,数据不理想等问题。通过缩小温度间隔以利于更好地分析其中的原因。同时提出我们的改进方法,发现改进后测得的热力学函数变化值△_rG_m(298 K),△_rH_m(298K),△_rS_m(298 K)与文献值的相对误差分别为8.1%,0.03%,9.1%,并且实验重现性较好。所得实验结果的准确性也较高。经过多轮的本科学生实验证明,实验效果较好。     

原电池电动势测定实验的改进

从锌电极的制备方法和参比电极的使用与维护两方面对原电池电动势测定实验进行了一些改进,提高了实验测量值的精确度,同时也减少了对环境污染。     

原电池电极电势测定条件及装置的改进研究

原电池电极电势测定实验是大学无机化学实验教材中一个重要的基础实验,但现行教材中所涉及内容的实验条件和实验装置都存在一定的不足。本文从电极的纯度、电极表面状态的处理方法、电极比表面积,溶液的浓度等方面探索了其对原电池电极电势测定值的影响,得出最佳实验条件,并对实验装置进行了改进,将原来的开放体系改为封闭体系,减少了环境污染。应用于实验教学中,收到了预期的结果。     

浅析原电池电极反应的书写技巧

电化学是高考命题的热点之一,主要包括原电池和电解池.试题以选择题为主,也有填空、解答、实验、计算等形式命题.电化学中涉及电路、电量等物理知识,因此电化学除了可以综合学科内知识,也可以涉及学科间知识的运用,还可以与生产、生活、新科技及新技术等问题相联系.电化学是高中化学教学的重点和难点,其中原电池又是考生在历年高考中极易出错的题型,针对如何提高学生书写电极方程式的能力提出我的观点.     

原电池电解质溶液快速净化新工艺的研究

本文详细介绍原电池电解液净化采用在宝温下一步溶解、二步除杂新工艺，达到了快速的目的。并确定净化过程的净化时间、锌粉用量工艺参数。新工艺净化深度达到了较好的水平，铜达到0.02ppm。铁为0．1ppm—0.2ppm。新工艺与传统工艺比．大大缩短电液净化时间，杜绝电液跑、冒、漏现象，达到清洁生产要求，同时减少用地面积，具有显著的经济效益。     

环保型泥土原电池的工作原理及其应用研究

环保型泥土原电池主要基于微生物燃料电池技术实现的,该技术可通过微生物降解有机物进行产电,虽产电量,但对环境污染治理起到极大的作用,而且可以通过串并联方式进行电量富集。本文首先简述了泥土原电池的发电原理及其极室类型,还有泥土原电池的特点及其应用,然后探讨了温度、p H值和电极间距等影响因素对泥土原电池产电性能的影响,最后对泥土原电池的应用前景进行了展望。     

原电池中的氧化-还原原理

利用化学反应产生电能的装置,称为原电池。电池由两个电极和电极之间的电解质构成,因而原电池电化学的研究内容应包括两个方面:一是电解质的研究,即电解质学,其中包括电解质的导电性质、离子的传输性质、参与反应离子的平衡性质等,其中电解质溶液的物理化学研究常称作电解质溶液理论;另一方面是电极的研究,即电极学,其中包括电极的平衡性质、通电后的极化性质以及电极的氧化-还原反应等,也就是电极和电解质界面上的电化学行为。本文就原电池中电极的氧化-还原反应原理作了初步探讨。     

湿法回收铜技术—原电池法提铜

利用原电池法回收铜,简便易行,回收率>90％,纯度达99.92％.可用于回收合成氨铜洗塔的铜泥,失效的合成甲醇铜基催化剂及电子、印刷行业中的“烂版液”等。     

利用原电池测定配合物的稳定常数

本文介绍了原电池的设计,阐明了配合物稳定常数的计算,使学生深刻理解氧化还原电对的电极电势与配合物的稳定常数之间的关系。     

原电池“盐桥”实验异常现象的思考

中学教材中介绍的原电池,主要侧重于讲授原电池的工作原理,强调电解质导电、电子产生及在导线中流动的回路,实际使用中还要考虑许多复杂因素,教学中不可避免的会遇到一些异常现象。通过对原电池电流逐渐减弱的探讨,引入盐桥的知识,学生的发散思维又引发了＂盐桥＂与＂金桥＂的探讨。     

状态函数法在原电池设计中的应用

状态函数法是物理化学中十分重要的方法之一,本文讨论了状态函数法在原电池设计中的应用,尤其是在各种解离反应和扩散过程的原电池设计时更加直观方便,并得到一个具有普遍性的■规则。     

改性聚乙烯醇制造原电池隔离膜

1 本发明所属的技术领域，本发明的原电池隔离膜所适用的电池为：采用碱性电解液及金属锌及负极的碱性锰电池、空气锌电池、氧化银锌电池等原电池。     

“加缺法”——一种新的设计原电池解析式的教学方法

通过多年的物理化学课程教学实践和思考,我们摸索出一种可以方便快捷地由化学反应设计相应原电池解析式的新教学方法,谓之为＂加缺法＂。多年的实践经验证明,该方法确实对学生较好掌握由电池反应设计相应原电池的方法有很大帮助。     

利用手持技术,探究原电池,了解金属活动性顺序表

手持技术是一套先进的科学实验仪器,本文运用手持技术设计原电池,从抽象到形象,从客观到具体,让学生充分了解金属活动性顺序表,为学生解决问题提供强有力的工具支撑.[1]     

药物分析实验教学改革研究

针对目前药物分析实验教学中存在的一些问题,作者结合多年的实验教学经验,从课程体系、教学内容、教学模式、实验考核等方面进行改革。     

STSE综合实验的5E教学模式探析

“STSE综合实验”通过学生自主学习,在熟悉的情境中,借助科学探究活动来建构自己的科学知识体系,解决问题。该文构建出面向“STSE综合实验”的5E教学模式,包括参与、探究、解释、精致、评价五个教学环节,选取“STSE综合实验”——自制水果原电池进行案例分析,为“STSE综合实验”教学提供研究参考。     

高职水质分析开放实验教学的研究

针对水质分析发展现状,结合实验教学实际,联合呼和浩特市环境监测站开发设计水质分析开放实验,通过调整实验教学内容、实验教学空间和建立开放实验教学考核体系,提高学生对该课程的学习兴趣和热情,调动学生的主动性和学习性,培养学生的创新能力。     

塑料组合构件高效超声波焊接的仿真与实验

运用ANSYS软件热力耦合模块,建立尼龙材质塑料组合构件超声波焊接温度场参数化模型,进行热力学分析与温度场模拟,发现在焊接压力400N、超声振幅30μm和焊接时间0.5s下,塑料组合构件有0.2mm厚度的部分达到了280℃,发生了熔化。基于汽车电子驻车制动系统中的电机齿轮单元塑料组合构件的超声波焊接技术,设计夹心式压电换能器、振幅增大装置等部件,构建高效、可靠超声波焊接加工振动系统。以拉脱性能为指标进行焊接参数正交实验,得到优化工艺参数组合为触发压力560N、焊接压力800N、焊接深度0.75mm,相应的拉脱力达到1 254N,验证了塑料组合构件超声波焊接方法的良好加工效果及固接可靠性。