新课程理念下的开放式数学教学

实施中的课程改革,让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长.教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性.开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学,在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫,使课堂充满生趣,充满孜孜不倦的探索.本文针对开放式教学认识不统一,且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况,在前人研究、探索的基础上,就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识.     

浅谈新课改理念下的数学教学方法

中学数学教学正在发生巨大的变化,作为中学数学教师,应深刻地反思自己的数学教学历程,从中总结经验,发现不足,并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观.(1)注意学生学习兴趣的培养,激发学生学习热情;(2)改革课堂教学结构:建立互动型的师生关系;(3)结合教学内容培养学生自主探索的各种方法;(4)将"开放式问题"带入课堂.     

电子信息工程专业开放实验教学的探索

开放实验教学的建设是高等学校实践教学工作的需要。文章介绍了电子信息工程专业开放实验教学平台的探索与实践,结合实际提出了开放式的建设理念与建设模式,并就其基本结构、主要建设内容、特色与创新点、开放式实验教学与研究功能、教学效果、意义等方面进行了较为详细的阐述。     

探究式数学教学策略的研究

教育部制订的<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.为贯彻新的教学理念,数学教学必须改变教学方式,实施新的教学策略,为学生营造多样化、开放式的学习环境.探究式教学就是以问题为核心的教学,它的突出特征是以提出问题的方式引导学生主动学习和思考.     

初中语文课堂中新课程的教学理念

开放式教学造成语文学科特质的明显淡化众所周知，语文是一门基础课程，是一门语言交际的工具性课程。过去对语文科性质无论怎么认识，都不能否定其基础工具性。因此，相对于其他学科的教学来讲，语文教学有其独特的语文特性。     

创新性数学课堂教学模式初探

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.教师在教学中要注重培养学生的创新意识,改革数学课堂教学,激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,在教学中逐步培养学生的创新精神和创新能力.     

开放式教学与管理在遗传学实验教学中的应用

介绍了开放式教学与管理的概念,从教学内容的取舍,实验项目及其内容结构的安排,实验考核指标体系的建立几方面,阐述了开放式教学与管理在遗传学实验教学中的应用情况.应用效果评价表明,开放式教学与管理能够提高遗传学实验教学的教学质量,提升教师的素质.     

开放式课堂在冶金传输及反应工程教学中的实践

针对研究生开放式课堂存在的问题,以冶金传输及反应工程学课程为例,从教学模式、教学内容、考核体系3个方面进行了改革,确定了研究生开放式课堂的教学新模式,激发了研究生的活力和思维,培养了研究生的独立思考、动手和创新能力。     

对体育课程开放式教学途径的再认识

开放式教学是当今学生体育教育所提倡的主流,它的特点是主张给学生自由.开放式教学最大的优势是开发了学生们自我本性中的潜在智力,不限制学生们的才能,培养他们的独立思考、独立操练的能力.以学生为主体,以教师为主导;让学生们自由自在地在快乐有趣的活动中把把人的教育变为自己的教育,这样就体现了开放式的特点.高等院校通过什么样的途径实现开放式教学,怎样提高教学质量,本文提出了几点建议.     

增强历史课堂教学有效性

如何在新课堂背景下进行有效的历史教学是当今众多历史教学工作者探索和研究的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题.真实的才是有效的,有效的也才是真实的.影响真实而有效的历史课堂教学的因索是多方面的,人们的认识和实践经验也会是多角度和多层次的.本文结合教学实践体验谈谈关于增强历史课堂教学有效性的认识,以求教于同行.     

基于开放式教育的网络学习

通过对传统教学和网络学习特点的对比,分析两者的同异,探讨基于开放式课程网络学习在教育活动中的角色和地位,以及在教学内容选择、教学方式和师生关系等方面的变化.对发展网络开放式教育提出了看法.     

实施开放式教学 营建高效课堂

我们知道，中学生以具体形象思维为主，他们的社会性和个性正有待获得迅速发展，面对抽象的数学学习，教学必须引导学生进行积极的“体验学习”，“开放式教学”为引导学生进行体验学习提供了有效途径。那么，在具体的数学教学中，究竟如何实施开放式教学来营建高效课堂呢？     

如何让英语课堂充满创新与活力

让英语课堂充满创新与活力,要创造和谐的课堂教学氛围.精心设计学案,让学生有目标,有目的的学习并且有不断探索的求知欲从而调动他们的创新思维.教学过程中,合理设计教学环节,引导并启发学生学中做,做中学.     

法学双语教学中学生自主学习能力培养对策研究

培养学生的自主学习能力是高等教育的重要目标之一。法学课程所具有的实践性和发展性的特质,决定了问题解决策略、情境创设策略和多媒体引导策略是法学双语课程中自主能力培养的重要途径。学生自主能力培养对策包括引导学生介入教学准备活动、鼓励学生参与案例教学过程,以及实行开放式教学评价等。     

新课标地理教科书中活动类型及教学方式探析

新课标地理教科书以转变学生的学习为突破口设置了大量的活动,每个活动问题时学生提出了具体的要求,本文借用英国学者Murphy对教科书活动的研究方法,将新课标地理教科书中的活动分为封闭式、结构式和开放式三类,并探析了相应的教学建议:学习教科书,落实封闭式活动;开发教科书,完善结构式活动;拓展教科书,创新开放式活动.     

问题小学数学课堂教学中操作有效性的思考

操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导,通过动手操作学具探究教学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动.按照现代教学论的观点,数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论,还要让学生了解知识的发生过程,课堂教学中知识的发生过程,与人类认识过程既有联系,又有区别学具的特点及其操作活动的特点,决定了使用学具的教学过程既不是重复人类的认识过程,又不同于直接向学生传授概念、公式和法则的传统教法.尤其是一些探索性学具的操作活动,为学生积极探究、主动获取知识提供了机会;为学生感知具体教学知识的现实背景、来源创造了条件.     

开放式历史教学模式探讨

现代开放式历史教学模式是针对传统教学"教室中心、书本中心、课文中心、知识中心、班级中心、教师中心"的封闭性弊端提出的.现代开放式历史教学是与学校教育系统,社会生活系统和学生智能系统相贯通,促进学生积极主动发展的教学体系.基本特征是"开放性"和"现代性"."开放性"是指学科教学系统对学校、社会系统与学生个体智能系统的开放,"现代性"是对历史教学时代性的强调,即历史教学永远与时代.与稳定社会历史条件下的学生个体智能要求相适应,永远随着时代而发展.现代开放式历史教学模式主要包括下列要素.     

如何有效地利用多媒体促进高中数学教学

随着新课程的实施,传统的教学方法已经不能适应新课程教学的需要,探索如何有效地利用多媒体技术促进高中数学课堂教学已成为当前中学数学教学急需解决的问题. 一、高中数学的特点 高中数学是一门基础学科,其对学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识等具有重要的作用.由于数学学科注重逻辑推理和演算,有利于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、推理能力、计算能力、应用数学知识解决问题的能力等.     

小学数学开放式教学法分析

小学数学开放式教学是新课改环境下较为成功的教学方法,小学数学通过开放式的教学方法,从不同方面不同角度提高学生对数学课程的兴趣,促进学生主动学习的积极性,为培养学生的全面发展提供了有力的条件,小学数学开放式的教学方法已经成为课堂教学的重要组成部分.本文对小学数学开放式的教学方法进行了分析.     

双语教学在高校社会体育专业理论课程中的运用

通过对高校社会体育专业理论课程双语教学的探索,探讨社会体育专业理论课程双语教学的目标、方向、成效及存在的问题,在实际教学中应进一步探索适合社会体育专业理论课程双语教学广泛应用的模式.