任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

本文旨在从任务型教学理论的内涵与实践意义出发,结合教学实际阐述任务型教学在高中英语阅读教学的应用,指出任务型教学模式的一个重要目的是完成让学生由一个语言学习者向语言使用者的角色转变.     

克拉申输入假说对高中英语阅读教学的启示

文中的研究目的在于根据高中英语阅读教学的现状,利用克拉申输入假说来指导高中英语阅读教学,总结归纳出其中存在的不足,并提出相应的解决策略,希望能给从事高中英语教学的老师们起到一些抛砖引玉的作用.     

浅谈任务型教学法在高中英语教学中的应用

任务型语言教学是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的外语教学方法,本文通过介绍任务型教学法的概念,特征和步骤,分析其在英语课堂中的应用,总结出任务型教学在英语教学中的重要作用.     

浅议高中英语课堂中提问的现状及策略

英语课堂教学是英语课程改革的主要阵地,课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。本文重点分析了目前形势下我国高中英语课堂中存在的问题,并提出了相关的建议,旨在优化课堂教学、促进师生的教学互动、培养学生学习兴趣,促进学生能力的提高。     

略论在高中英语中阅读能力的培养

阅读理解在英语高考中占据很大的分值比例,但是大部分的学生却很唯在阅读这一块拿到高分.本文简单的探讨如何帮助高中生提高在英语中的阅读能力.     

浅谈任务型教学法在高中英语教学中的应用

任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力.文章从任务型教学法的教学理念入手,探讨了任务型教学法在高中英语教学中的应用.     

浅议高中英语教学中人文精神的渗透

通过对人文精神内涵的阐述,结合现行高中英语教材,论述了怎样把人文精神教育渗透到课堂教学中去,培养出有健康人格的人才.     

英语阅读对于高中学生词汇附带习得的促进

词汇是英语学习的重要组成部分,词汇附带习得是学习词汇的一种有效方法.本文从阐述词汇附带习得的概念及意义入手,分析了高中学生阅读活动中影响词汇附带习得的因素,进而从阅读篇章的选择、任务的设计、教师对学生习得策略的指导等方面提出了促进词汇附带习得的有效方法.     

也谈高中英语写作训练

英语写作能力是学生听、说、读、写学习水平和英语表达能力的综合体现.如何提高学生的英语写作能力对于高中学生来说是非常重要的,本文从高中英语基础训练着手来谈提高学生英语写作能力.     

浅析高中英语课堂教学改革

根据新课标的要求,教师所设计的课堂教学应该做到语境、语义真实,符合学生的实际兴趣,以学生的生活经验和需要为出发点,尽可能创设出真实的情境,为学生创造性地运用英语提供机会,帮助学生顺利完成任务.     

高中英语情感教学策略研究

本文以我国高中英语情感教学策略研究为题,在论述高中英语情感教学相关理论的基础上,立足于实际教学情况,分析了高中英语情感教学策略内涵和制定策略的依据,探讨了有关实施我国高中英语情感教学的基本策略.     

浅谈高中英语词汇教学

现行新版教材内容丰富词汇量大,这无疑给教师的教学和学生识记词汇增加了难度,本文就此从理论和实际相结合的角度,探讨了如何教、学英语词汇的问题.     

新课标下高中英语词汇教学策略

词汇教学是语言教学的有机组成部分,词汇是语言的建筑材料,掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础.但目前高中生习得词汇的状况是词汇量偏低.同时这影响到他们听说读写的能力,尤其给阅读带来了极大的障碍.学生掌握的积极词汇少,消极词汇多.对部分词汇的掌握还停留在理解阶段,不能在口头交际或书面表达中正确运用所学词汇.在传统的词汇教学策略下,学生养成了死记硬背的学习方法,造成词汇遗忘快,易拼错.依靠查字典是学生获得新词的主要途径.针对这种现状,教师应对词汇教学进行反思,构建科学的词汇教学策略以提高词汇教学效率,促进学生英语词汇学习.     

新课程背景下高中英语教学方法浅析

新的高中英语课程标准倡导教师结合教学实际,灵活、有创造性地使用教材,积极开发和利用各种课程资源,使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习英语.     

浅谈任务型教学法在英语阅读中的实践与运用

本文阐述了任务教学法的概念、理论基础,并结合高中英语的教学目标和教学难点,论证了任务型教学法在高中英语阅读学习中应用的必要性以及可行性.     

新课程标准下的高中英语教学方法浅析

教学是科学,更是艺术,高中英语新课程教学要充分考虑学生的特点,一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化,才能取得好的效果.     

多媒体在高中英语教学中的运用

随着教育现代化的大力推进和教育信息技术的迅猛发展以及素质教育的不断深入,以多媒体为代表的现代化教学手段已广泛地进入校园.多媒体技术在中学英语教学上的应用受到了广泛的关注,它对英语课堂教学的改革起到了很大的作用,并在高中英语教学中提高教学效果、激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性,提高了学生的跨文化交际能力.物质方面为高中教育实现信息技术及网络教学提供了可行性;而高中英语课本的不断深化,内容的无限拓展以及对学生运用能力要求的提高使得应用多媒体进行教学有了必然性.     

浅谈高中英语教学中的学法指导

英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础.因此,教师必须积极研究指导学习的策略和方法,让学生学会学习.     

高中英语听力训练与提高的尝试探索

英语水平的提高不仅包括阅读能力、写作能力、表达能力,也包括听力水平,听力水平的高低不仅影响到听者对内容的理解,在实际生活中,更会影响到正常的英语交流和表达,那么高中生到底应该如何提高荚语听力呢？本文对此进行了一些分析并提出了几个建议。     

高中英语语音教学的误区及应对策略

目前,高中英语教学应该把让学生拥有正确的发音以及培养他们养成正确的语音习惯作为教学的主要任务之一.本文基于目前我国高中英语语音教学中的问题,提出了一系列应对策略,以便提高学生正确发音的程度,进而提高英语教学效果.