高中英语新教材的教学体会

高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿,渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用能力,还帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;同时也有助于培养教师和学生的创新精神。经过一年的教学实践我有以下几点体会。     

浅析高中英语课堂教学改革

根据新课标的要求,教师所设计的课堂教学应该做到语境、语义真实,符合学生的实际兴趣,以学生的生活经验和需要为出发点,尽可能创设出真实的情境,为学生创造性地运用英语提供机会,帮助学生顺利完成任务.     

整体性教学如何实施在高中英语课堂

我们现行的英语教学大纲针对课文教学有明确规定：“课文首先应作为一个整体来教。在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文。     

快乐学习在初中数学课堂教学中的尝试

伴随着新课程改革的不断深入,在以学生发展为本的教学理念指导下,在数学课堂中提倡快乐学习,让学生在快乐的氛围中学习数学,那么学生的学习能力、思维能力必将得到更好的发展,数学教学也会达到更好的效果.     

以学生为主体的课堂教学评价实例

在新课程改革的背景下,以学生为主体的课堂教学评价对于新课程改革的成败起着至关重要的作用。文章从课堂教学实际出发,详细阐述了在以学生为主体的课堂教学中如何抓住教学重点、找出适合于学生的教学实例以及如何对实例进行引申和拓展,从而激发学生的学习兴趣,使学生各方面的能力得到充分发展,为真正做到以学生为主体的课堂教学评价打下基础。     

高血压病的整体护理体会

目的:探索高血压病整体护理效果.方法:对160例高血压病患者的治疗、护理进行回顾、分析总结.结果:160例高血压患者通过精心的治疗和护理,均未发生意外及靶器官受害程度加剧,一年内病人未因血压增高或并发症而再次住院.结论:良好的心理护理、切实可行的护理措施和药物治疗可大大提高高血压病的好转率,减少并发症的发生.     

新课改背景下高中英语课堂教学的途径探讨

高中英语教学,在高中教学体系中一直处于重要的地位.关于高中英语如何实现有效教学,历来也是同行们经常讨论的话题.对高中英语有效教学实施的反馈信息,发现:诸如任务型教学在内的现代教学模式,被不断开展,课堂效果也十分明显.然而,从学生整体学习的效果来看,仍然存在若干方面的不足.因此,处于新课程改革的现阶段,如何及时纠正上述不足,就成为构建高中英语课堂有效教学的出发点.     

图式理论在高中英语阅读教学中的应用

图式理论是认知心理学中用解释心理过程的一种理论模式.借助图式理论,分析了语言图式,内容图式和形式图式在阅读理解中的作用.文章在探讨这三种图式的基础上,结合实践,指出图式理论在阅读理解中的应用对英语阅读教学的意义.     

浅谈手术室护理管理体会

目的:完善和提高手术室护理质量.方法:制订有效的护理管理措施,具体做到:"三加强"、"三到位".结果:加强了手术室护理人员的工作责任心,有效地减少了护理差错隐患.结论:通过科学有效的管理,确保了手术护理安全,有效地促进了手术室护理质量的整体提高.     

略论在高中英语中阅读能力的培养

阅读理解在英语高考中占据很大的分值比例,但是大部分的学生却很唯在阅读这一块拿到高分.本文简单的探讨如何帮助高中生提高在英语中的阅读能力.     

整体护理应用于服毒自杀患者中的体会

对84例自杀患者进行资料收集、原因分析、入院及住院评估、出院健康教育和随访,根据患者的身心、社会和文化需要,拟出护理措施,提供优质系统的护理服务.83例患者心理状态稳定,对社会和家庭产生责任感,无1例再度自杀.认为整体护理对自杀患者尤显重要,护理人员除了要解除机体病痛外,更应重视修复其心理创伤,帮助患者寻找有效的支持系统,让其真正融入社会.     

对物理概念教学的一点体会

掌握基本的物理概念和物理规律是中学物理教学基本任务之一。怎样才能达到这一目的呢？有少数教师往往简单地认为根据教材一字不差地讲解概念,就完成了物理概念的教学,这实际上是对概念教学的曲解。教学概念,就是要让学生掌握概念,所谓掌握概念,就是要求学生会在探索概念、形成概念的基础上运用概念,在运用概念的基础上加深理解概念。     

"三步"阅读法,探究高中英语课文教学

高中英语课文教学是培养学生综合英语能力特别是阅读能力的关键环节和重要手段,而新教材的使用也是力图以课文为载体,全面提升学生英语‘‘听、说、读、写"能力,从而改变以往"重知识点讲解,轻逻辑理解"的传统教学模式,激发学生的英语学习兴趣.为此,笔者结合自己多年的教学实践,提出"三步阅读,综合提高"的课文教学模式,即通过导入、阅读过程的引导、灵活运用,综合提升三个步骤,从而把课文当作一个整体进行学习探究,最终实现学生综合英语能力的提高.     

浅谈新课程背景下高中英语课堂教学媒介语的正确使用

教学媒介语是教师进行课堂教学时使用的语言.高中英语教学中教师的教学媒介语究竟应该单纯使用目标语,还是应该适时地使用母语,使用母语时又该如何把握适度原则.这是每一个英语教师都很关心的问题.自高中英语新课改实施以来,全英语授课备受推崇.英语授课好处很多,然而也存在很多弊端.最突出的问题就是教师完全用英语授课,有些学生听不懂,教学效果不理想.本文对此进行分析,并提出正确使用荚语课堂教学媒介语的几点建议.     

坚持贯彻民主集中制 增强班子整体战斗力

近几年来，我们注意抓好党的建设，尤其是结合实际情况，采取切实可行的具体措施，坚持和贯糊民主集中毹，加强领导班子建设，增强领导班子整体战斗力，推进了我院的改革、建设和发展，教育质量，科研水平和办学效益有了较大提高，凝聚力也不断增强。在贯彻民主集中制方面，我们比较注意以下几方面的工作：     

重型颅脑损伤患者围手术期整体护理体会

目的:探讨重型颅脑损伤患者围手术期护理.方法:对190例重型颅脑损伤患者严密观察病人,术前充分准备,制定完善护理计划实施,可为手术顺利进行创造前提条件.术后进行多系统监护,术后严密细致观察作为预见性处理,同时尽早给予智能训练及康复护理,防止和减少并发症.结果:I期痊愈92例,II期为中残30例,III期为重残12例,植物人4例,死亡52例,死亡率27.4%.结论:术后严密细致观察作为预见性处理,同时尽早给予智能训练及康复护理减少并发症的发生,是降低死亡率、提高生存质量最重要的因素.     

课堂教学中培养学生数学阅读能力探究

培养学生数学阅读能力,提升学生数学语言水平需多种途径综合努力,但立足课堂促进学生阅读能力提升是关键.课堂教学是学生获取数学知识、提升数学素养的主阵地,同时也是培养学生数学阅读能力的主渠道,课堂教学中注重学生数学阅读能力培养,有助于学生数学语言水平的提高和数学交流能力的提升,有利于培养学生独立获取知识的自学能力及个别化学习.     

开辟语文第二课堂的点滴体会

语文第二课堂的开辟不容忽视,作者努力从开辟课外阅读、组织课外活动、引导参与竞争走向社会等几方面做起,像备好每节课那样专心设计指导语文课外活动,将学生引向这座多彩的知识殿堂.