基于工程能力培养的“过程控制系统”实验教学改革

为更好地培养学生的工程能力,更好地落实教育部“卓越工程师教育培养计划”,针对“过程控制系统”的实验课程目前无法充分培养学生工程能力的现状,对“过程控制系统”实验课程的教学方法进行改革并应用到实际的实验课程教学过程中。5年的实践结果表明,“过程控制系统”实验教学改革取得了良好的效果,学生取得该领域国家级学科竞赛一等奖1项、二等奖1项,省部级奖项12项。改革培养了学生工程能力,响应了教育部的“卓越工程师教育培养计划”。     

项目教学法在模拟电路实验中的应用

根据我院培养应用型本科人才的目标,采用项目教学法探索模拟电路课程实验教学新模式,应用型人才培养的关键在应用,通过在模拟电路实验课程中进行项目教学法的实践与探索,从而在项目设计、计划制定、计划实施等方面寻找到了更切合未来工作实践的有效途径和方法,同时在自由交流的过程中学生更充分地暴露了学习中遇到的困难和难点,并有针对性地提出了解决的对策与方法.     

“卓越计划”课程改革中校企合作新模式探索

针对现行嵌入式系统课程的不足,在"卓越计划"的指导下,探索并尝试新的校企合作模式。通过合作使企业参与到课程建设和改革中,丰富课程教学模式,到达完善课程教材、实验平台建设的目的。实践证明,新的合作模式行之有效,使课程的培养方式与"卓越计划"培养目标相吻合。     

电子信息类专业课程实验综合与优化建设

目前,大部分学校的电子信息类专业课程的实验基本上是由任课教师全权负责（即实验计划、实验内容、实验安排等）,这样就不仅会造成某些任课教师之间没有相互沟通,而且有些实验仅是单一课程实验,很少交叉、结合其它课程的教学和实验,导致的结果就是某些课程的实验出现交叉或者重复,实验资源的存在浪费以及降低了学生们的学习积极性,同时没有把所学的课程综合起来,缺乏综合能力的培养。     

国外自动化相关学科专业教育教学的现状与发展研究

对2002年美国E＆E排名前20名著名大学中的10所学校进行了网上搜索，未能发现对应的自动化专业。本文就美国与自动化相关的专业(如电气与信息工程、电气与计算机科学等)教育计划、课程设置、教学方式及实验进行了分析。在此的基础上，归纳整理为存在问题、培养目标、教学方式、课程设置及实验五类教育现状与发展进行介绍。     

电工电子学实验课程考试方式评析

求文阐述了电工电子学实验课程的实验考核类型，及其实验考试测量、测试的方法、评分标准，以及实验课程考试对实验教学质量的反馈作用。如何保证实验教学质量，准确地评价学生所获得的实际工程应用能力、对学生实验能力达到的程度进行测量和评价，是一个值得探讨的问题。本文试作评析，与同行探讨。     

激光武器的进一步发展有待于对破坏性的论证

据国防部定向能计划负责官员的军事助理陆军上校霍尔姆斯（F. S. Holmes)透露，在目前进行的论证计划完成以后，国防部将会有作出“是否把激光武器从基础技术发展阶段推进到系统发展阶段”的决定的技术基础。关键性的实验包括对激光武器经济上合算地“杀伤”预期目标可能性的证实。     

五法实验法打造有温度的《电路理论》实验课

“电路理论”实验中蕴含了安全用电、职业道德、实事求是和工程观点、创新精神等育人元素。结合课程培养目标，精心梳理实验内容，潜心融合育人元素，用心打磨实验内容。提出“育人目标指引—理论启发先行—实验方案预设—实验现场修正—实验报告分析”的五步实验教学法。增加实验挑战度和高阶性，使实验课程有温度并且有态度。     

Microchip第11届技术精英年会在七个国家培训近3000名工程师

2007年12月12日，单片机和模拟半导体供应商Microchip宣布近日结束的Microchip第11届系列技术精英年会参会人数再创历史新高，近3000名嵌入式设计人员分别参加了在七个国家用四种语言举办的13场技术精荚年会。Microchip技术精英年会是整个Microchip培训计划的一部分，该计划还包括由35家Microchip区域培训中心组成的全球网络、由100多个点播在线研讨会组成的E-Learning资料库，以及Microchip及其分销合作伙伴定期组织的动手实验课程。2008年Microchip仍不断在全球35家区域培训中心定期增加新的培训课程。     

跨课程可持续性实验项目的开发与实践

跨课程可持续性实验项目以系统功能为目标,可以强化单元电路的原理分析、实验技术、电路设计与测试以及数据分析与处理.该项目的功能模块性能获得循序渐进地深化,并能在后续课程中拓展和改善.跨课程实验项目对于提升学生兴趣、激发学习热情、提高综合实践能力有良好的推进作用.     

专业基础课双语教学所面临的问题与思考

双语教学是当前高等院校教育教学改革的-个热点问题.在专业基础课中开展双语教学有涉及学生多、对后续专业课影响大等特点,并面临着学生英语应用能力差、课业负担重等突出问题.为此,本文在分析专业基础课双语教学的特点与难点的基础上,对双语教学中的教学计划安排、教学内容取舍、原版教材选用以及教学方式与方法等问题进行了深入的探讨.     

"光电子技术"课程教改探索

专业课教学环节是理工科大学的重要教学过程,具有承上启下的作用.专业课教学内容的一个重要特点是体现基础理论、基础知识及专业技术的应用.专业课教学内容的另一个重要特点是跟踪反映一些国内外的新技术、新设备的发展动态,以拓展学生的知识面和视野.为此,笔者结合我校"光电子技术"重点课程的建设计划,从课程内容的安排、科技论坛的组织和改革考核方式等方面作了一些尝试和探索,现整理出来与同行探讨.     

通信工程特色专业体系结构与改革探索

根据质量工程中对特色专业建设的要求,本文介绍了我校通信工程特色专业建设的基本经验,分析了我校通信工程特色专业的教育教学理念、课程体系和实践教学体系,探讨了特色专业建设过程中的体系结构优化、培养方案修订和教学改革等有关问题。     

“自动控制原理”与“信号与系统”的教学探讨

“自动控制原理”和“信号与系统”是自动化学科的两门重要专业基础课程。本文阐述了在教学过程中存在的教学内容重复、授课顺序颠倒及课时少等问题,提出了相应的解决办法。在实际教学中,应调整教学顺序,整合教学内容,使用电子教案和Matlab软件先进的教学手段。     

独立学院《通信原理》课程教学方法探索

独立学院成立时间不长,体制和教学改革还在摸索阶段。计算机和电子信息专业的基础课《通信原理》面临理论性强、硬件条件不足、学生生源一般等问题。针对独立学院现实情况,基于应用型人才培养目的,通过调整教学计划和探索教学方法,得到了适合独立学院教育特点并能充分调动学生兴趣和提高教学质量的思路。     

东华大学电子信息类教学计划的研究和制定

教学计划是高等学校培养专门人才的总体规划，是高等学校安排教学内容、组织教学过程的基本依据，同时也是教学改革的总体反映。因此，各高校都把制定高质量的人才培养计划作为一项重要工作。本文介绍了东华大学电子信息类教学计划，并在教学计划制定过程中，注重拓宽专业基础课程，优化课程体系，加强实践能力的培养。     

模拟电路实践课程教学改革的探析

模拟电路实践课程是电类专业基础实践课程,对学生工程实践能力培养起着重要作用.本文从教学内容、教学模式以及教学考核与评价体系的三个方面,介绍了课程改革的方案,总结近两年的教学实践效果.实践表明,通过各种改革手段,激发学生的学习兴趣和主观能动性,提高大学生的实践能力.     

慕课背景下的“电工技术”教学方法实践

“电工技术”是非电类专业的一门重要专业基础课。在教学过程中，知识点繁多分散与课时紧张的矛盾特别突出。本文以戴维宁定理为例，研究慕课背景下的教学方法，对课前-课上-课后环节进行教学设计，促使学生参与教学的全过程，通过“雨课堂”这一信息技术手段掌握学情并适时调整教学方案，提高了教学效果。     

用统一建模语言进行教案设计建模的应用研究

针对传统教案设计过程中的弊端,提出了一种以统一建模语言(UML)为基础的教案设计建模方法,并结合"计算机操作系统"这门课程的教学实践,探讨了这种教案建模方法在教学实际中的具体应用与实施过程.这种方法将UML建模方法引入到教案设计中,按照自顶向下、逐步细化的方式分别建立起教案的课题模型,静态模型和动态模型,在教学实践中取得了较好的应用效果.     

应用型本科院校“传感器技术”课程教学方案优化分析

针对传感器课程的教学现状,结合应用型本科对人才培养的要求,综合考虑用型本科院校学生的能力素质,文章提出一套"传感器技术"应用型课程建设的改革方案。采用项目式教学法教课程进行改革。设计6个基本的项目,每个项目都配有项目设计说明书、原理图及PCB源文件。让学生在学习6个项目的过程中系统掌握传感器工程应用中所需的知识,提高学生分析、解决实际工程问题的能力。