科学定位办出特色推进学院新发展

浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并成立了浙江纺织服装职业技术学院.在新形势、新机遇、新挑战、新任务面前,我们必须做到:科学定位,引领学院稳定发展;以教学改革为先导,引导学院在改革中发展;抓管理,改善办学条件,保障学院发展;继续创建和巩固办学特色,促进学院新发展.     

浙江服装企业文化建设的若干思考

浙江是服装大省,但服装企业文化建设相对滞后.针对浙江服装企业多为中小型民营企业这一实际,在分析浙江服装企业文化建设现状和原因的基础上,指出浙江服装企业文化建设应把握服装的文化内涵,适应外向型市场的要求,积极推进理念更新和制度创新,并提出相应的对策措施.     

两强融合 铸就辉煌——浙江纺织服装职业技术学院隆重成立

根据浙江省人民政府文件（浙政[2004]147号），浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院强强联手，合并成立了浙江纺织服装职业技术学院。浙江纺织服装职业技术学院，以纺织、服装、艺术等专业为特色，立足宁波，服务浙江．面向全国，是全国最大的纺织服装类专业高职院校之一。[编者按]     

浙江纺织服装业竞争力的"钻石模型"分析

浙江省是我国纺织品和服装的生产大省和出口第一大省，纺织服装业在浙江全省的工业生产和出口贸易中也处于支柱性地位。通过“钻石模型”分析形成浙江纺织服装业竞争力的四要素，以此角度对浙江该产业竞争力形成较为深入的认识。     

环球皇后 储佩君

储佩君，浙江纺织服装职业技术学院三年级学生，浙江余姚人。进入浙江纺织服装职业技术学院以后，储佩君同学先后获得“浙服杯”浙江省职业院校学生服装表演电视大赛决赛“十佳”；上海东方模特大赛浙江分赛亚军及“最佳上镜奖”：上海东方模特大赛中国总决赛亚军：上海东方模特大赛国际总决赛全球亚裔超级模特奖。     

比较、借鉴与融合——中外合作培养服装专业人才的探索

在对中外高等服装教育不同特点进行比较的基础上,总结浙江国际时装技术学院中外合作办学的主要教育教学实践经验,分析其在借鉴与融合中形成的教育教学特点,表现出在中外合作办学中服装专业人才培养工作所获得的启示和发展。     

中英纺织服装设计中心在甬成立

由浙江纺织服装职业技术学院负责日常运作的中英纺织服装设计中心于4月25日在宁波和丰创意广场成立,这标志着宁波市纺织服装行业将进入一个以联盟为纽带,高度协作、优势资源聚集、创新发展的新模式;同时也为学院国际化合作办学、服务地方经济发展搭建了良好平台,这将对推动宁波市纺织服装产业的"创新突破、转型升级"产生积极的作用。宁波是国内最具规模的     

高校与区域产业集群全面合作的新路子——浙纺服院在桐乡针织产业基地成立工作站

7月10日,在桐乡濮院的320创意设计广场,随着浙江纺织服装职业技术学院和与桐乡市濮院针织产业园区管委会合作协议的签订,浙江纺织服装职业技术学院正式在濮院设立工作站,下设染整创新研发中心和创意设计中心。这2个工作站是浙纺服院为濮院羊     

校企合作:引领面料时尚新潮流

今年第16届宁波国际服装节期间,浙江纺织服装职业技术学院"以会为主、服务产业",联合浙江雀屏纺织化工股份有限公司等7家纺织企业在宁波和丰创意广场举办"科技、艺术、时尚面料展"。140多件2013/2014秋冬流行面料作品,展现纺织服装领域创新成果及发展趋势,为服装企业提供创意灵感和最新时尚讯息,得     

家纺教育的先行者：中国家纺学院

2001年：经浙江省教育厅批准，在浙江纺织服装职业技术学院（原宁波服装职业技术学院）设立了全国第一个家纺设计专业。     

论以制度建设推动云南职教集团发展

职教集团化办学是高等职业教育中正在探索的新生事物,是以行业为纽带的松散型的职业教育联合体。如何实现职教集团资源共享、优势互补的组织优势,需要从政府及主管部门层面、职教集团自身层面、会员单位的工作层面加强制度建设,共同为职教集团的发展创造良好的环境。云南是欠发达地区,职业教育发展面临诸多困难,立足桥头堡建设的历史发展机遇,探索通过制度建设推动职教集团良性渐进发展,具有很强的现实意义。     

发挥职教集团功能 实现校企互利双赢——昆明冶专工作实践与思考

职业教育集团是新形势下实现职业教育资源共享,促进职业学校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式,高职院校依托职教集团这一平台,能够更好地促进校企合作。从实践与理论结合的角度对昆明冶专牵头组建的云南冶金矿业职教集团的运行现状、取得成效、存在不足进行了概括,并对其进一步发展的相关问题进行了探讨。     

江苏餐饮职教集团教育教学改革的特色与创新

江苏餐饮职教集团自2007年成立以来,已经过了5年的市场洗礼,实践证明,这种政府主导、行业指导、企业参与的办学模式是成功的。文章就江苏餐饮职教集团旗下的中餐烹饪专业办学的情况进行分析,从中可以认识到餐饮行业教育教学指导委员会在餐饮职业教育教学改革中发挥的作用。     

职教集团化办学实践中的校企合作初探

校企合作是培养技术应用型人才,推进职业教育可持续发展的本质要求,分析了目前校企合作的弱点对我国职业教育发展的影响。并以江苏机电职教集团为例,从三个层次就职教集团化办学实践中的校企合作形式进行了初步探讨,提出在新形势下寻求创新校企合作方式的重要性。     

加强高职教育科研 推动高职教学改革

教育科研对于推动高职教育教学改革不断深化具有先导作用。构建以组织系统设置、制度建设保障为载体的教育科研机制是推动教育教学改革的基本保障。在高等职业教育发展过程中,探索人才培养模式创新、校企合作机制构建、教学质量评价等问题并形成有指导意义的理论与经验,应是高职教育科研的主要任务。     

我院实用日语专业教学模式初探

我院实用日语专业的教学模式,既不同于本科院校日语专业的教学模式,也不同于其它高职院校实用日语专业的教学模式.我院实用日语专业的教学模式应是基础日语能力与服装日语技能培养相结合的模式,应使学生融会贯通日语和服装两种知识,通过实践性教学环节使其得到巩固与提高.     

从成绩分布看高职学生的群体性学习特征

本文对高职学生多门课程的考试成绩分布特征进行了分析,得出:在一些课程中,高职学生的成绩分布曲线明显呈现非正态的双峰或多峰分布特征.高职学生某些课程的成绩分布出现非正态特征是正常的.高职学生在生源、学习取向、学习成绩等方面都具有特殊性,高职院校及教师应针对高职学生的学习特征采取措施因材施教.     

影响高等职业教育质量的主要因素分析

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,为了能更好地控制与影响高职高专的教育质量,按照教育部关于“高职高专教育发展战略研究”项目子课题“高职高专教育质量评价及监控体系的研究与实践”的通知,现对高职高专教育质量的影响因素进行分析.     

湖南高职教育发展与人口发展战略相适应问题

通过对湖南省的人口发展的分析和预潮,湖南省高等职业教育发展与人口发展战略应如何相协调,提出今后高等职业教育应走“大众化教育”与“终身教育”相接合的方式,湖南高等职业教育应建立合理的教育格局,应与我省的教育培养体系相适应。     

红帮百年足迹——读《红帮服装史》

对<红帮服装史>作了3方面的评论:一心访问,再现红帮传奇;一颗史胆,新论红帮地位;一片热肠,重塑红帮精神.